Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
8. Л. Элективный курс для профильной школы «Экология человека: учимся исследовать» // Биология в школе. – 2013. – №1. – С.48-53.
9. И. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. - М. Академия, 2007. – 222, [2] с.
10. Информатика. Базовый курс [Текст]: учеб. пособие / под ред. С. В. Симоновича. - М.; СПб. [и др.]: Питер, 2010. – 639 с.
11. С., Е., В. Методика обучения биологии: учеб. пособие. – Минск: Книжный дом, 2004. – 256 с.
12. А., В. О стандарте второго поколения // Биология в школе. - 2009. - № 2.- С.13 – 22.
13. Методика преподавания биологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / [М. А. Якунчев, О. Н. Волкова, О. Н. Аксенова и др.]; под ред. М. А. Якунчева. М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.
14. В., Г., В. Основы информационных технологий [Текст]: учеб. пособие / М. В. Огнева, А. Г. Федорова, Е. В. Шуринова. 2-е изд., доп. и перераб. Ч. 1. – Саратов: Науч. кн., 2003. – 99 с.
15. Г., А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы [Текст]: учеб. для вузов / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер. 3-е изд. – М.; СПб. [и др.]: Питер, 2008. – 957 с.
16. С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. М.: Академия, 2003. – 272 с.
17. С. Теория и практика дистанционного обучения. – М.: Академия, 2004. – 448 с. Я., В. Информационные технологии [Текст]: учебник / Б. Я.Советов, В. В.Цехановский. 3-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2006. – 262 с.
18. В. Формирования целостного содержания естественно-научного образования при профильном обучении биологии // Биология в школе. – 2012. – №7. – С.24-36.
8. Критерии оценивания ответов на государственном экзамене.
Для определения качества ответа выпускника на государственном экзамене и соответствия его оценкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно» предлагаются следующие основные показатели:
· соответствие ответов программе аттестации, формулировкам проблем и вопросов;
· структура, последовательность и логика ответов;
· полнота и целостность, самостоятельность, соответствие нормам культуры речи ответов на вопросы;
· знание и учет источников;
· степень и уровень знания специальной литературы по проблеме;
· способность интегрировать знания и привлекать сведения из различных научных сфер;
· научная широта, системность и логика мышления;
· качество ответов на дополнительные вопросы.
- оценка «отлично» выставляется тому, кто глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении задания, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятие решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;
- оценка «хорошо» выставляется тому, кто твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
- оценка «удовлетворительно» выставляется тому, кто имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточные правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения в выполнении практических работ;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется тому, кто не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы.
III. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА– РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВКР, ТРЕБОВАНИЯ К ВКР, ПОРЯДОК ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ, КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАЩИТЫ ВКР, ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВКР
9. Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную обучающимся (несколькими обучающимися совместно) работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
Выпускная квалификационная работа магистра предназначена для определения сформированности исследовательских компетенций выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к программе подготовки, и компетенций в части экспериментально - методической работы. Содержание ВКР должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВО.
10. Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», Порядка проведения итоговой государственной аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (приказ Министерства образования Российской Федерации от 29 июня 2015 г. № 000), Положения о порядке проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры КБГУ.
11. Допустимая доля заимствований 50%.
12.Методические рекомендации по подготовке ВКР.
ВКР (магистерская диссертация) должна быть представлена в форме рукописи. Время, отводимое на подготовку и защиту ВКР, составляет не менее восьми недель.
В соответствии с поставленными целями магистр в процессе выполнения ВКР должен решить следующие задачи:
1) обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и значение для сфер управления образовательной организацией;
2) изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную
литературу по избранной теме;
3) изучить материально-технические и социально-экономические условия образовательной деятельности и характер их влияния на изменения показателей работы и управленческой ситуации конкретной образовательной организации;
4) собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа;
5) изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме;
6) провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации;
7) сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы образовательной организации;
8) выполнить расчет экономической эффективности от внедрения предлагаемых мероприятий;
9) оформить магистерскую диссертацию в соответствии с нормативными требованиями, предъявляемыми к подобным материалам.
Тему ВКР следует выбирать с учетом ее актуальности и практической значимости, наличия специальной научной литературы, места прохождения преддипломной практики, возможности получения эмпирических данных.
Предпочтительно, если ВКР является логическим продолжением исследований студента в процессе обучения: подготовки рефератов, выполнения курсовых работ, научных работ и публикаций, прохождения практики. Необходимо руководствоваться рекомендованным кафедрой перечнем тем ВКР. При достаточно аргументированном обосновании темы работы, отличающейся от предложенных тем, возможно ее утверждение при согласии заведующего кафедрой.
Выбор темы ВКР и ее утверждение должны быть завершены не позже чем за 2 недели до начала преддипломной практики. Выбрав тему, необходимо написать заявление о ее утверждении.
ВКР – магистерская диссертация – самостоятельная творческая работа студента. Независимо от избранной темы, рекомендуется придерживаться приведенной ниже структуры ВКР
13.Критерии оценивания результатов защиты ВКР. Для определения качества ответа выпускника на защите ВКР и соответствия его оценкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно» предлагаются следующие основные показатели:
· Актуальности тематики работы
· Научная новизна
· Оригинальность подхода
· Цели и задачи работы
· Практическая значимость
· Теоретическая значимость
· Соответствие темы и содержания
· Личный вклад автора
· Качество оформления работы
Библиография (не менее 50 проработанных источников, в т. ч. зарубежных).
Приложения (формы сбора, способы обработки информации и др.).
Выпускные квалификационные работы оформляются на одной стороне листа формата А4 (210 x 297 мм) с использованием шрифта Times New Roman Cyr размером «14» через полтора межстрочных интервала.
На каждой странице работы соблюдаются поля:
- левое – 30 мм, - правое –15 мм,
- верхнее – 25 мм, - нижнее – 20 мм.
Абзацный отступ в тексте равен 1,25 см. В тексте используются перенос слов и расположение текста по ширине листа, кроме списков и таблиц, где ориентация всегда слева.
Каждый раздел (введение, главы, заключение, список литературы, приложения) начинается с новой страницы. Заголовки структурных частей работы печатают на отдельной строке с ориентацией слева, с прописной буквы (Содержание, Введение, Заключение и т. д.).
Заголовки глав и параграфов печатаются с абзацного отступа строчными буквами (кроме первой).
Переносы слов в заголовках не допускаются, точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Каждую главу следует начинать с новой страницы. Расстояние между текстом и заголовком должно быть равно двойному межстрочному интервалу.
Порядок выполнения выпускной квалификационной работы
Успешное выполнение ВКР во многом зависит от четкого соблюдения установленных сроков и последовательного выполнения отдельных этапов работы:
Выбор темы ВКР и ее утверждение на кафедре не позднее чем за полтора месяца до начала преддипломной практики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)