Таблица 4.1
№ | Виды самостоятельной работы | Ссылки на результаты обучения | Часы на выполнение | Часы на консультации |
1семестр | ||||
1 | Подготовка к аудиторным занятиям | 1 - 25 | 16 | 9,5 |
Краткое описание вида самостоятельной работы Выполнение домашних заданий, закрепление (письменное, устное) профессиональной терминологии по пройденной теме | ||||
2 | Подготовка к текущей аттестации (первая контрольная неделя) | 1,11,12,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Основные свойства функции. Функции и их графики. Числовая функция. Преобразования графиков. Чётная и нечётная функции. Периодичность тригонометрических функций. Возрастание и убывание функций. Экстремумы. Исследование функций. Свойства тригонометрических функций. | ||||
3 | Подготовка к текущей аттестации (вторая контрольная неделя) | 3, 7,13,14,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Решение тригонометрических уравнений .Арксинус, арккосинус, арктангенс. Решение простейших тригонометрических уравнений. [Решение простейших тригонометрических неравенств] Примеры решения тригонометрических уравнений. | ||||
4 | Подготовка к текущей аттестации (третья контрольная неделя) | 8,9,16,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Производная. Приращение функции. Понятие о производной. Понятие о непрерывности функции. Правила вычисления производных. | ||||
5 | Подготовка к промежуточной аттестации | 1 - 25 | 6 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц по всему курсу | ||||
Итого часов самостоятельной работы: | 28 | 9,5 | ||
2 семестр | ||||
№ | Виды самостоятельной работы | Ссылки на результаты обучения | Часы на выполнение | Часы на консультации |
6 | Подготовка к аудиторным занятиям | 1 - 25 | 16 | 10 |
Краткое описание вида самостоятельной работы Выполнение домашних заданий, закрепление (письменное, устное) профессиональной терминологии по пройденной теме | ||||
7 | Подготовка к текущей аттестации (первая контрольная неделя) | 4,5,9,10,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Применение производной. Применение непрерывности. Метод интервалов. Касательная к графику функции. Признак возрастания (убывания) функции. Критические точки функции, максимумы и минимумы. Примеры применения производной функции к исследованию функции | ||||
8 | Подготовка к текущей аттестации (вторая контрольная неделя) | 9,17,18,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Первообразная и интеграл. Правила нахождения первообразных. Площадь криволинейной трапеции. Интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Применение интеграла к решению задач (вычисление площадей и объёмов | ||||
9 | Подготовка к текущей аттестации (третья контрольная неделя) | 2,13,14,16,20-25 | 2 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц: Показательная и логарифмическая функции. Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств. Логарифмы и их свойства. Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений и неравенств. | ||||
10 | Подготовка к промежуточной аттестации | 1 - 25 | 8 | |
Краткое описание вида самостоятельной работы Самопроверка знаний основных дидактических единиц по всему курсу | ||||
Итого часов самостоятельной работы: | 30 | 10 | ||
Итого часов за1-2 семестр | 58 | 19,5 |
Режим проведения консультаций (регулярность и форма организации) согласуется со студентами в начале семестра. Подробная информация размещается на персональной странице преподавателя.
5. Технологии обучения
Аудиторные занятия проводятся в форме: проверки домашних заданий, речевого тренинга на закрепление профессиональной терминологии по пройденной теме; изложения нового материала (в т. ч. с помощью сурдопереводчика) с обязательным перерывом в 15-20 мин. на введение активных форм диалогов (вопрос-ответ) с целью активизации речемыслительной деятельности обучающихся; закрепления (речевого, жестового, смыслового) учебного материала через создание коммуникативных ситуаций.
Краткое описание применяемых активных и интерактивных форм деятельности студентов приводится в
Таблица 5.1
Активные и интерактивные формы проведения занятий
Наименование активных форм | Краткое описание |
Речемыслительная, речедвигательная деятельность каждого студента | Обучение на ситуационных примерах, известных студентам. Специальный целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и студента с целью передачи и усвоения знаний |
Речевоспроизводящая деятельность каждого студента | Обучение с привлечением студентов, способных объяснить материал другим студентам (тьюторская работа). Специальный целенаправленный процесс двусторонней деятельности студента и студента с целью оказания тьюторской помощи отстающим |
Наглядно - образная | Формирование предметных представлений, уточняющих содержание слов. Совокупность специальных образовательных программ и методов развития и обучения, условий, отвечающих особым образовательным потребностям обучающихся |
Обучение примером | Привлечение программных продуктов, подготовленных студентами ИСР |
6.Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Для аттестации студентов по дисциплине используется балльно-рейтинговая система (БРС), позволяющая выставлять оценки по традиционной шкале и 15-уровневой шкале ECTS (в соответствии с Положением о БРС НГТУ)
Таблица 6.1
Зачет |
Минимально допустимое количество баллов для получения допуска 40 |
Количество баллов, получаемых студентом по результатам контрольной недели «0» - 0 «1» - 10 «2» - 20 |
Количество баллов за посещение занятия - 2 |
Количество баллов за активную работу на занятии не более 5 |
Количество баллов за выполнение заданий, предусмотренных практической частью - не более 10 |
Если суммарное количество баллов не меньше 90, то отлично «автоматом» |
Количество баллов при проведении итоговой аттестации не более 20 |
Условия переэкзаменовки: преподаватель вправе выставить студенту итоговую оценку «зачтено» и оценку не выше Е («удовлетворительно») по 15-уровневой шкале ECTS.
0-24 | F | Неуд. (повторное изучение на платной основе) |
25-49 | FX | Неуд. с правом пересдачи |
50-59 | E | Удовл. |
60-62 | D - | |
63-66 | D | |
67-69 | D+ | |
70-72 | C- | |
73-76 | С | Хорошо |
77-79 | С+ | |
80-82 | B- | |
83-85 | B | |
86-89 | B+ | Отлично |
90-92 | A- | |
93-96 | A | |
97-100 | A+ |
7.Список литературы
7.1. Основная литература[3]
В печатном виде:
1. Н. и др. Алгебра и начала математического анализа. 10,11 класс,- М.:Просвещение,2010 г.
2. Г. Алгебра и начала математического анализа.10-11классы. В 2ч (базовый уровень) - М.: Мнемозина,2011г.1
3. Геометрия: учебн. для 10-11 кл. сред. шк. Л. С.Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2010 г.
В электронном виде:www.math.ru.
8.Методическое и программное обеспечение
В печатном виде:
1 Г. Дидактические материалы по геометрии для 10,11класса. - М.: Просвещение, 2000 2. И. Контрольные и проверочные работы по геометрии.10-11 кл.: Метод. пособие/-М.:Дрофа, 2002.
3. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 11 класса: Пособие для учителя /Б. М. Ивлев, С. М. Саакян, С. И. Шварцбурд. - М.: Просвещение, 1994 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)