Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный технический университет»
Кафедра специальной педагогики и гуманитарных наук
“УТВЕРЖДАЮ”
Директор
____________ Г. С. Птушкин
“____”_____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
Математика
ООП 050148.52 Педагогика дополнительного образования; гуманитарный профиль
Квалификация: Педагог дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности
Факультет: Институт социальной реабилитации
Курс 1, семестр 1,2
Шифр дисциплины по учебному плану ОДБ 03.
№ | Виды учебной работы | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 3 | Семестр 4 | Семестр 5 | Семестр 6 | Семестр 7 | Семестр 8 | Семестр 9 | Семестр 10 | Всего |
1 | Всего аудиторных занятий[1], час. | 57 | 60 | 117 | ||||||||
из них в активной и интерактивной форме, час. | 57 | 60 | 117 | |||||||||
2 | Самостоятельная работа, час. | 28 | 30 | 58 | ||||||||
в том числе курсовой проект, курсовая работа, РГЗ, подготовка к контрольной работе, час | 6 | 6 | 6 | |||||||||
3 | консультации, час | 9,5 | 10 | 16 | ||||||||
4 | зачет, диф. зачет, час | зачёт | зачёт | |||||||||
5 | Сессия (экзамен), час. | экзамен | экзамен | |||||||||
Всего часов | 85 | 90 | 175 |
Новосибирск 2012
Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования углублённой подготовки по специальности 050148.52 Педагогика дополнительного образования
Регистрационный номер и дата утверждения ФГОС: г.
Рабочая программа разработана на основе компетентностной модели выпускника по специальности 050148.52 Педагогика дополнительного образования
Место дисциплины в структуре учебного плана: Федеральный компонент ГОС среднего (полного) общего образования (гуманитарный профиль), базовая дисциплина.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и гуманитарных наук, № протокола, __ ____ 2012 г.
Программу разработал
преподаватель ___________ В..
Заведующий кафедрой
к. пед. н., доц. ___________ В.
Ответственный за основную
Заведующая кафедрой
к. пед. н., доц. ___________ В.
Краткая аннотация дисциплины
Основание для введения курса | · Требования ФГОС |
Адресат курса | Студенты, выбравшие объектами профессиональной деятельности в области социально-педагогической деятельности |
Требования | Для успешного усвоения дисциплины студенту необходимы знания по математике, полученные в основной школе |
Ядро курса | Перечень основных дидактических единиц (ключевых разделов дисциплины): элементарные функции, тождественные преобразования, уравнения и неравенства, элементы математического анализа, приложения математического анализа, геометрические фигуры, геометрические величины.. |
Обеспечение последующих дисциплин образовательной программы (связи с дисциплинами, следующими за данным курсом) | Дисциплина является базовой для дисциплины информатика ОДБ.04, информационные технологии ЕН.02, естествознания ОДБ.05, математика ЕН.01 |
Применение современных образовательных технологий (информационных и педагогических) | Описываются образовательные технологии и активные формы деятельности студентов, применяемые для проведения занятий по дисциплине · обучение в малых группах (обучение в сотрудничестве – cooperative learning) · подбор индивидуальных заданий разного уровня сложности |
Характеристика используемых методических материалов | Состав УМК по дисциплине: план занятий; методические рекомендации по изучению дисциплины; контролирующие материалы для текущей и промежуточной аттестации; советы по подготовке к текущей и промежуточной аттестации; рекомендации для глухих и слабослышащих по работе с литературой с использованием компьютерных средств развития коммуникативных способностей (тренажёр русского жестового языка, «Самоучитель русского жестового языка»); файлы с раздаточными материалами, тесты и задания, разработанные с учётом специфики студентов-инвалидов |
Ссылка на электронный УМК | 1.МордковичА. Г. Алгебра и начала математического анализа(10-11 кл.) -10-е изд. Стер.- М;: Мнемозина, 2009-239 с:ил. isbn 978-5346-011137-8 Скачать/djivu/ rar. 2,14 Мб 600dpi+OCR| 2.Геометрия 10-11 кл. учеб. для общеобразовательных учреждений(базовый и профильный уровень)/ Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др.; 18-е изд.-М Просвещение 2009.-isbn 978-5-09-020301-5. Скачать ipdf (zip;11,41 Мб) |
1. Внешние требования
Соответствие содержания дисциплины требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (компетенции, знания, умения, навыки) и компетентностной модели специалиста представлено в таблице 1.1.
Таблица 1.1
Требования ФГОС к результатам освоения циклов дисциплин | Шифр и формулировка компетенции ФГОС | |
знать | ||
Требования к знаниям | Коды, формируемые компетенции | |
1 | Свойства числовых функций (возрастания и убывания, экстремумы, периодичность) | ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
2 | Свойства корней, степеней, логарифмов | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
3 | Способы преобразования выражений | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
4 | Метод интервалов как способ решения несложных рациональных неравенств | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
5 | Применение производной к исследованию функций в несложных ситуациях на монотонность и экстремумы и для нахождения наибольших и наименьших значений функций | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
6 | Способы решения задач на вычисления значений геометрических величин (длин, площадей, объёмов) с использованием изученных формул | ОК.7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
7 | Графические методы решения уравнений и неравенств | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК.7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса |
8 | Геометрический и механический смысл производной. | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
9 | Применение производной и интеграла к решению практических задач; | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК.7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса |
10 | Основные виды многогранников и тел вращения и их свойства | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
уметь | ||
Требования к уменниям | Формируемые компетенции | |
11 | Изображать графики основных элементарных функций, описывать свойства этих функций, опираясь на график; | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
12 | Определять значение функций по значению аргумента при любом способе задания функций, применяя в случае необходимости вычислительную технику, | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК.5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
13 | Находить в несложных частных случаях значение корня, степени, логарифма на основе определений, с помощью вычислительной техники или таблиц; | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК.5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
14 | Решать простейшие иррациональные, показательные, логарифмические и тригонометрические уравнения; | ОК.3Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
15 | Решать простейшие показательные и логарифмические неравенства; | ОК.3Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
16 | Находить производные элементарных функций, пользуясь таблицей производных и правилами дифференцирования, | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
17 | Находить в простейших случаях первообразные функции | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
18 | Вычислять в простейших случаях значения интегралов, применять интеграл для нахождения площадей криволинейных трапеций. | ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
19 | Изображать изученные геометрические тела, выделять их на чертежах и моделях | ОК.3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях |
20 | Находить нужные формулы в учебной и справочной литературе; | ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий. |
21 | Читать математический текст, понимать специфический язык математики и осознанно и обоснованно им пользоваться; | ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК.1Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
22 | Осуществлять самоконтроль (до, в ходе и после выполнения работы) | ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК.2 Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность качество |
23 | Представлять результаты работы в удобной для восприятия форме; | ОК.5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
24 | Сознательно применять логические приёмы мышления (аналогия, сравнение, анализ); | ОК.7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК.9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий. |
25 | Формулировать вопросы по существу обсуждаемой проблемы, | ОК.6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами. ОК.2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность качество |
Требования к применению в рамках дисциплины образовательных технологий (активных форм) представлены в таблице 1.2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)