Методические указания по содержанию контрольных мероприятий:
Контрольные срезы могут включать задания в виде тестов по изучаемому разделу дисциплины, терминологический диктант, теоретические вопросы и комплексные ситуационные задачи.
Проверка конспектов заключается в контроле над ходом изучения студентами научной литературы. К конспектированию предлагаются некоторые источники, входящие в задания для семинаров и самостоятельной работы.
Проверка заданий для самостоятельной работы направлена на выявление у студентов навыков самостоятельной работы и способствует их самообразованию и ориентации на глубокое, творческое изучение методологических и теоретических основ дисциплины.
Формы и методы самостоятельной работы студентов и её оформление:
Аннотирование литературы - перечисление основных вопросов, рассматриваемых автором в той или иной работе. Выделение вопросов, имеющих прямое отношение к изучаемой проблеме
Конспектирование литературы - краткое изложение какой-то статьи, выступления, речи и т. д. Конспект должен быть кратким и точным, обобщать основные положения автора.
Подготовка реферата или доклада.
Реферативные работы или научный доклад могут быть трех видов:
а) критическая рецензия на научную работу,
б) аналитический обзор исследований по теме,
в) критический анализ дискуссии.
4) Проверка рефератов включает оценивание уровня выполнения по соответствию содержания теме, полноте освещения темы, наличия плана, выводов, списка литературы.
5) Проведение консультаций включает обсуждение вопросов, вызывающих трудности при подготовке к семинарским занятиям и при выполнении заданий для самостоятельной работы.
6) Проведение тестирования включает тестовые задания по всем разделам дисциплины.
11. Образовательные технологии.
№ темы | Наименование модуля (темы) | Образовательные технологии |
Модуль 1. Введение в планирование карьеры | ||
1.1. | Карьера и основные подходы к ее классификации | семинар-практикум, дискуссия |
1.2. | Этапы и стадии карьеры | Семинар-практикум, дискуссия |
1.3. | Механизмы движения карьерных процессов | Семинар-практикум, дискуссия |
Модуль 2. Основы планирования карьеры и управления карьерными процесс | ||
2.1. | Выбор стратегии планирования карьеры | семинар-практикум |
2.2. | Основы самоуправления карьерой | Семинар-практикум |
Модуль 3. Тренинг личностного и профессионального роста | ||
3.1. | Тренинг базовых навыков эффективной коммуникации. | Тренинг |
3.2. | Тренинг самопознания | тренинг |
3.3 | Тренинг уверенности в себе | тренинг |
3.4 | Тренинг эмоционального состояния | тренинг |
3.5 | Тренинг самопрезентации | тренинг |
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
№ | Наименование источника | Экз. |
1 | Пузиков, В. Г. Технология ведения тренинга [Текст] : метод. пособие / В. Г. Пузиков. - СПб. : Речь, 2010. - 224 с. : ил. | 10 |
2 | Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. П. Панфилова. - М. : Академия, 2009. - 192 с. | 15 |
3 | Бекоева, Д. Д. Практическая психология [Текст] : учеб. пособие для вузов / Д. Д. Бекоева. - М. : Академия, 2009. - 192 с. | 5 |
4 | Горбатова, Е. А. Теория и практика психологического тренинга [Текст] : учеб. пособие / Е. А. Горбатова. - СПб. : Речь, 2008. - 320 с. | 10 |
12.2 Дополнительная литература:
№ | Наименование источника | Экз. |
1 | Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития [Текст] : учеб. пособие для вузов по напр. подготовки бакалавра и магистра "Психология" и псих. спец. / Э. Ф. Зеер. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 240 с. | 3 |
2 | Силинг, М. И. Как учиться с толком для карьеры и удовольствием для себя : учебное пособие / М. И. Силинг. - М. : Логос, 2006. - 161 с. - ISBN 5-98704-139-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=89946 (11.03.2016). | |
3 | Панфилова, А. П. Тренинг педагогического общения [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. П. Панфилова. - М. : Академия, 2006. - 336 с. | 3 |
4 | Тренинг по сказкотерапии [Текст] / под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. - СПб. : Речь, 2007. - 176 с. | 3 |
5 | Пряжников, Н. С. Мотивация трудовой деятельности [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н. С. Пряжников. - М. : Академия, 2008. - 368 с. | 2 |
12.3 Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ |
2. | Электронно-библиотечная система Elibrary | сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. |
3. | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. | ||||
4. | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.) |
5. | Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» |
6. | Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Программное обеспечение современными информационно–коммуникационными технологиями - рабочей программой не предусмотрено.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Учебные аудитории; технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры); носители информации (DVD и SD аудио, OSB – накопитель); учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации к лекционным и практическим занятиям).
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Изучение курса предполагает, что преподаватель проводит семинарские занятия и консультации, организует самостоятельную работу студентов, осуществляет текущий и итоговый формы контроля, руководит подготовкой докладов студентов на научно–практических конференциях.
В процессе проведения занятий, подготовке к семинарским занятиям преподаватель организует деятельность обучающихся по изучению учебной и дополнительной литературы, поиску необходимой информации для выполнения индивидуальных (групповых) заданий в форме самостоятельной работы, используя Интернет-ресурсы и иные источники информации.
Анализ конкретных ситуаций в ходе выполнения самостоятельных заданий, позволяет студентам формировать учебные профессиональные навыки, необходимые в практической деятельности, развивает аналитические способности, навыки поиска необходимой информации, оценки фактов и разработки альтернативных решений.
Необходимо готовиться к семинарским занятиям, выполняя самостоятельную работу, принимать активное участие в обсуждении вопросов для успешного изучения и усвоения учебного материала.
КАК СОСТАВЛЯТЬ КОНСПЕКТ
1. Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы;
2. Если составляете план – конспект, сформулируйте его пункты, подпункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них;
3. Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат;
4. В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без их подробного описания);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Основные порталы (построено редакторами)