Форма оценочного средства: индивидуальные задания И/з; контрольная работа К/р; реферат Реф; тест, зачет.
6.2. Самостоятельная работа
6.2.1. Критерии формирования оценок.
Реферат
Цель написания реферата заключается в детальном освещении одного из теоретических вопросов.
Критерии оценки реферата:
Знание и понимание теоретического материала – 2 балла:
– студент определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
– используемые понятия строго соответствуют теме;
– самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка информации – 2 балла:
– студент способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
– достаточный диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации).
Оформление работы – 1 балл:
– работа отвечает основным требованиям к оформлению работ подобного рода;
– соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского и английского литературного языка;
– соблюдение структурных требований к реферату: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения
Максимальное количество баллов за реферат – 5 баллов.
6.2.2. Типовые вопросы для подготовки рефератов
1. История возникновения «Интернета».
2. РУнет: особенности функционирования Интернета в российском пространстве.
3. Авторские проекты в Интернете, их роль для журналистики.
4. Юридический статус интернет-журналистики.
5. Интернет как масс-медиа.
6. Разновидности интернет-проектов, или где может работать интернет-журналист.
7. Конвергентная или мультимедийная редакция - что это такое.
8. HTML (язык разметки гипертекста). Основные теги html, которые могут потребоваться для работы с сайтом.
9. Понятие о поисковой оптимизации сайта. Для чего она нужна.
10. Специфика работы с лентами новостей.
11. Отличие редакции сайта от редакции традиционного бумажного издания.
12. Специализации журналистов в интернет-проектах и их должностные обязанности.
13. Гражданские медиа в Сети (блоги, подкастинг).
14. Проблемы социологических исследований СМИ в Интернете.
15. СМИ как особый тип социальной коммуникации.
16. Виды социальной коммуникации в Сети.
6.2.3. Рекомендации студентам по оформлению рефератов.
Рефераты оформляются в виде рукописи (печатного текста), излагающей постановку проблемы, содержание исследования и его основные результаты. Текст реферата должен демонстрировать:
· знакомство автора с основной литературой вопроса;
· умение выделить проблему и определить методы ее решения;
· умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
· владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
· приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем изложения.
Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения. Номера присваиваются всем страницам, начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй страницы.
Титульный лист реферата должен содержать название факультета, направления подготовки магистра или специальность аспиранта, название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию, инициалы научного руководителя, год выполнения.
Оглавление представляет собой составленный в последовательном порядке список всех заголовков разделов работы с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается.
6.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ
6.3.1. Критерии формирования оценок.
Модульная контрольная работа призвана проверить усвоение студентами логически структурированной учебной информации.
Критерии оценки:
Каждая модульная контрольная представляет собой письменную работу. Студентам предлагается ответить на два теоретических вопроса и выполнить одно творческое задание. Максимальное количество баллов за выполненную работу – 10. За правильный развернутый ответ на теоретический вопрос – 3 балла, за качественное выполнение творческого задания – 4.
6.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям
Примеры
Модульная работа №1
1. Общие и специфические признаки интернет-СМИ.
2. Функции интернет-СМИ.
3. Переработайте предложенный преподавателем текст газетной публикации в материал для сетевого издания с учетом специфики восприятия текста с экрана.
Модульная работа №2
1. Традиционные СМИ в новой медийной среде. Особенности функционирования.
2. Блогосфера Рунета. Формы гражданской журналистики.
3. Переработайте предложенный преподавателем текст газетной публикации в материал для сетевого издания с учетом специфики восприятия текста с экрана.
Модульная работа №3
1. Жанры сетевых материалов: классические и новые жанры.
2. Особенности функционирования конвергентных редакций. Циклы новостей.
3. Переработайте предложенный преподавателем текст газетной публикации в материал для сетевого издания с учетом специфики восприятия текста с экрана.
Помимо теоретической проверки знаний в течение семестра оценивается и творческая работа студентов:
– жанровая фото - и видеосъемка мероприятий, проходящих в университете;
– совместная подготовка новостных телепрограмм;
– просмотр и анализ конкретных журналистских интернет-публикаций;
– создание и наполнение студенческих сайтов.
Студенты предметно знакомятся с профессиями: корреспондента, редактора.
6.4. ЗАЧЕТ
6.4.1. Критерии формирования оценок.
Каждый семестр разбит на 3 модуля, каждый их которых заканчивается контрольной работой по теме пройденного материала. Итоговая оценка по курсу «Интернет-журналистика» определяется по сумме баллов, полученных студентом при различных формах текущего и промежуточного контроля. Студенты, набравшие в течение семестра 60 баллов, автоматически получают зачет, который выставляется в зачетную книжку и зачетную ведомость. Студенты, набравшие менее 60 баллов, зачет не получают.
По дисциплине предусмотрен примерный перечень вопросов к зачету для студентов, пропустивших значительную часть занятий по уважительным причинам:
1. Интерактивность, как характерная черта современных электронных СМИ.
2. История возникновения «Интернета».
3. Понятие «Интернет». Типы адресации в Интернете. Принципы формирования доменных имен.
4. Специфика технологии «клиент-сервер». Протокол ТСР/IР. Понятия «хост», «клиент», «сервер».
5. Способы подключения к Интернету.
6. Служба WWW (URL, HTML, HTTP). История развития, основное назначение, организация и принципы поиска ресурсов. Поиск по адресу. Тематический поиск. Инструменты поиска.
7. Основы интернет-журналистики. Специфические свойства онлайн-СМИ.
8. Функции интернет-СМИ.
9. Особенности организации информации в сети. Специфика восприятия текста с экрана.
10. Новая журналистика на Web. Классические и новые жанры в Сети.
11. Мультимедийные и синтетические жанры интернет-СМИ.
12. Новые принципы рубрикации и сюжетирование.
13. Специфика контента, созданного пользователями.
14. Интернет в профессии журналиста.
15. Газеты, журналы, телевидение и радио в сети.
16. Работа конвергентной редакции. Специфика планирования.
17. Новые профессии и роли журналиста в Сети.
18. Особенности правового регулирования массовой информации в Интернете.
Методика формирования результирующей оценки.
1. Конспектирование научной литературы (до 3 баллов).
2. Подготовка текстов для интернет-СМИ (до 10 баллов).
3. Подготовка рефератов (до 5 баллов).
4. Выступление на практических занятиях (от 3 до 5 баллов).
5. Выполнение контрольных мини-работ на лекции (до 3 баллов).
6. Выполнение модульной контрольной работы, включающей: развернутые ответы на два теоретических вопроса (по 3 балла за каждый вопрос с учетом полноты и правильности ответа); выполнение одного творческого задания (4 балла с учетом качественного уровня).
3.5. ТЕСТЫ
3.5.1. Критерии формирования оценок.
Тестирование знаний студентов осуществляется в письменной форме в виде ответов на вопросы по теме лекционных занятий. Цель тестирование заключается в более глубоком знакомстве с некоторыми ключевыми вопросами соответствующего раздела изучаемой дисциплины; развитии навыков научного анализа изучаемого материала; развитию общекультурных и профессиональных компетенций курса.
Критерии оценки:
2 балла – студент четко, внятно и логично отвечает на вопрос по теоретической части дисциплины;
1 балл – студент не владеет в полном объеме информацией и не может дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос.
Максимальное количество баллов за работу на семинаре – 2 балла.
3.5.2.Фонд типовых тестовых заданий
1. Когда появился домен «.SU» — Sovet Union?
1990
1992
1994
1991
1989
2. Создатель первого американского Интернет-издания:
Дэвид Карлсон
Крист Фрос
Тим Харруэр
Джек Траут
Марк Якобсон
3. В прямые обязанности какого государственного органа входит регулирование отечественного сегмента Интернет?
Агентство по информатизации и связи
Министерство культуры и информации
Министерство транспорта и коммуникаций
Центр инжиниринга и трансферта технологий
4. Явление, связанное с нарушением речевых норм в Интернете?
албанский язык
демассификация
театрализация
румынский язык
интертекстуальность
5. Какие задачи не выполняет сайт-визитка?
проведение маркетинговых исследований
представление компании
вызов интереса к компании
обеспечение запоминаемости
обеспечение узнаваемости
6. Какого вида сайта не существует?
сайт-блог
сайт-визитка
промо-сайт
электронный магазин
информационный сайт
7. Крупный веб-ресурс, предназначенный для формирования некоего Интернет-сообщества, объединяющий множество различных сервисов, представляющий клиентам возможность покупки товаров, партнерам – обмен информацией
портал
корпоративное представительство
информационный сайт
система управления предприятием
сайт-визитка
8. Одна из функций веб-дизайна – обеспечение юзабилити. Что обозначает этот термин?
соответствие формы содержанию
обеспечение прибыли
привлечение внимания
сервисная поддержка
визуальная привлекательность
9. Какие данные не прослеживаются счетчиками веб-сайтов?
возраст пользователей
число уникальных посетителей
число нажатия ссылок внутри сайта
браузеры посетителей
страны, жители которых посещают сайт
10. Для чего необходимы счетчики веб-сайтов? Отметьте неверный вариант.
для обеспечения юзабилити
ссылок внутри сайта
для отображения страницы, с которой уходят пользователи
для обеспечения информацией об IP-адресах пользователей
для получения статистики посещаемости по часам
для отображения ошибочных
11. Какие услуги не предоставляет информационный сайт?
предоставление аналитических данных
услуги опроса
предоставление информации
услуги голосования
рассылка
12. В каком году появилось программное обеспечение WWW (World Wide Web)?
1993 г.
1992 г
1991 г
1990 г
1994 г
13. По законодательству все сайты имеют статус СМИ согласно
закону о СМИ
закону об образовании
законодательному акту по вопросам информатизационно-коммуникационных сетей
закону об авторских и смежных правах
законодательному акту об информационной безопасности
14. 1 марта 1999 года вышла в свет первая в России ежедневная Интернет-газета
gazeta. ru
dni. ru
news. ru
lenta. ru
utro. ru
15. Веблог – это…
информационно наполненный дневник, т. е. одна из форм авторского проекта
периодическое издание
сетевой журнал
программа перекодировки HTML-текста
социальная сеть
16. Какую основную цель преследует электронная визитка?
реклама оф-лайновой станции в информационном пространстве Интернета
информирование и просвещение аудитории
пропаганда определенных идей, образа жизни
развлекательно-презентационная
реклама и промоушн
17. Какой из типов сайтов имеет презентационную цель?
визитка
промоушн-сайт
промоакция
портал
корпоративное представительство
18. Интернет-журналистика вместе с прессой, радио и тележурналистикой определяют
информационную политику общества
профессионализм журналистского общества
полионтологическую сущность реальности
специфику транспрофессиональной работы
функции массовой информационной деятельности
19 . Интернет-журналистика формировалась
самопроизвольно, стихийно
поэтапно, размеренно
непосредственно профессионалами
целенаправленно, периодично
на основе печатных СМИ
20. Блоги используют главным образом для
общения людей, объединенных какими-либо общими интересами
размещения рекламы
мониторинга, анализа информации
поиска информации
сокрытия информации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)