Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
По горизонтали
3 — фуллерен; 8 — аргон; 10 — амфотерность; 11 — аммиак; 13 — окислитель;
15 — консерванты; 19 — углерод; 20 — бетон; 21 — Ломоносов; 24 — соляная;
25 — фосфор; 26 — Лавуазье.
Алгоритм выполнения эскиза буклета по теме
1. Прочитайте тему.
2. Подберите необходимую информацию, используя для этого дополнительную литературу, энциклопедии, Интернет и другие источники.
3. Отберите наиболее интересную информацию, отражающую суть вашего вопроса.
4. Продумайте композицию творческой работы.
5. Подберите иллюстративный материал, продумайте размер, цвет и вид шрифта для текстового материала.
6. Скомпонуйте текст и иллюстрации с учетом эстетичности восприятия.
7. Выполните буклет в чистовом варианте на листе формата А 4 или с использованием компьютерной программы Microsoft Office Publisher.
8. Подготовьтесь к презентации буклета.
Критерии оценки
«5» — содержание соответствует теме, иллюстрации поддержаны текстом в необходимом соотношении; речь грамотна, эмоциональна, соответствует языковым нормам.
«4» — допущены неточности, не искажающие основную идею буклета; речь грамотна, но не достаточно эмоциональна.
«3» — отсутствует логическая последовательность в компоновке текста и иллюстраций; буклет перегружен ненужной информацией; допущены нарушения алгоритма.
«2» — задание не выполнено или не соответствует алгоритму.
Задание 2
Воспользовавшись алгоритмом, составьте список литературы по теме вашего варианта.
Вариант | Тема |
1 | Неметаллы Вселенной |
2 | Вода в произведениях фантастов |
3 | Загадочные океаны Венеры |
4 | История открытия состава воздуха |
5 | Сера и «философский камень» |
6 | Фторсодержащие органические соединения |
7 | Как «связали» азот |
8 | Строительный материал организма |
9 | Северное сияние |
10 | Вещество из морской капусты |
11 | Химия в искусстве |
12 | Приключения в капле йода |
13 | Как «приручали» фтор |
14 | Галогены — химические агрессоры |
15 | Озон: немногое о многом |
16 | Какой воздух нам нужен |
17 | Сера: от древности до наших дней |
18 | Мышьяк: неизвестные страницы |
19 | История развития фотографии |
20 | Благородные газы: от открытия до наших дней |
21 | Биологическая роль азота |
22 | Страницы истории фосфора |
23 | Неметаллы атмосферы Солнца |
24 | Водород: вчера, сегодня, завтра |
25 | Озоновые дыры и катаклизмы природы |
Алгоритм работы над составлением списка литературы по теме
1. Прочитайте тему и выделите ключевые понятия.
2. Просмотрите библиографический указатель, используя каталог книг в библиотеке.
3. Используйте для поиска книг возможности Интернета.
4. Составьте список необходимой литературы в алфавитном порядке. Составьте библиографическую карточку, соблюдая следующую последовательность:
· фамилия и инициалы автора;
· название книги, статьи (иногда и подзаголовка);
· место издания;
· название издательства;
· год издания.
Образцы карточек
1. Г р и н в у д Н. Химия элементов. В 2 т. Т. 1 / Н. Гринвуд, А. Эрншо. — Бином. Лаборатория знаний, 2008.
2. Г у с а к о в а Н. В. Химия окружающей среды / Н. В. Гусакова. — М.: Феникс, 2004.
3. М и л я е в В. А., К о т е л ь н и к о в С. Н. Ядовитый озон // Экология и жизнь. 2008. №2. С. 52-56
4. Химия: Большой энциклопедический словарь / гл. ред. И. Л. Кнунянц. — М.: Большая российская энциклопедия, 2003.
Критерии оценки
«5» — правильно понята учебная задача; самостоятельно определены способы решения интеллектуальной задачи.
«4» — правильно выполнено задание; самостоятельно исправлены допущенные неточности после общих указаний.
«3» — правильно выполнены задания после оказания помощи учителем.
«2» — задание не выполнено после всех видов обучающей деятельности.
Тема «Бытовая химическая грамотность»
Задание 1
1. Определите класс вещества, к которому относится данное вещество.
2. Воспользуйтесь учебниками, энциклопедиями, Интернетом и т. п. для поиска свойств, технологии производства данного вещества.
3. Составьте творческий отчет по теме применительно к данному веществу, взяв за основу экологическую безопасность либо технологию его производства.
Вариант 1 Аммиак | Вариант 2 Серная кислота | Вариант 3 Метанол | Вариант 4 Изопрен | Вариант 5 Бензол |
Вариант 6 Хлороводород | Вариант 7 Фенол | Вариант 8 Уксусная кислота | Вариант 9 Алюминий | Вариант 10 Железо |
Вариант 11 Анилин | Вариант 12 Муравьиная кислота | Вариант 13 Этанол | Вариант 14 Азотная кислота | Вариант 15 Этилен- гликоль |
Вариант 16 Серная кислота | Вариант 17 Аммиак | Вариант 18 Ацетон | Вариант 19 Фосфорная кислота | Вариант 20 Метанол |
Вариант 21 Гидроксид натрия | Вариант 22 Хлороводород | Вариант 23 Хлор | Вариант 24 Азотная кислота | Вариант 25 Железо |
Задание 2
Напишите статью, заметку в журнал, текст лекции, доклада по предложенной теме, воспользовавшись учебниками, энциклопедиями, Интернетом и другой литературой.
Вариант | Тема |
Вариант 1 | Материалы нашего комфорта |
Вариант 2 | Полимеры, подвергающиеся деструкции |
Вариант 3 | Экологические проблемы полимерных материалов |
Вариант 4 | Полимеры в гостях у стоматолога |
Вариант 5 | Природные полимеры |
Вариант 6 | Полимеры на службе безопасности |
Вариант 7 | Полимеры и строительство |
Вариант 8 | Пищевые упаковочные материалы |
Вариант 9 | Необходимые помощники врачей |
Вариант 10 | Что стоит за «полимерным раем» |
Вариант 11 | Пластмассовое авто: реальность завтрашнего дня |
Вариант 12 | Знакомьтесь: жевательная резинка |
Вариант 13 | И в огне не горят… (термостойкие полимерные материалы) |
Вариант 14 | Полимеры в школе и дома |
Вариант 15 | Каучук: вчера, сегодня, завтра |
Вариант 16 | Будущее полимерных материалов |
Вариант 17 | Силикон, и не только |
Вариант 18 | В гостях у модельера (синтетические волокна) |
Вариант 19 | Пластконструкции: за и против |
Вариант 20 | История развития полимерных материалов |
Вариант 21 | Натуральный каучук |
Вариант 22 | Путешествие молекулы полимера |
Вариант 23 | Полимеры завтрашнего дня |
Вариант 24 | Жизнь без полимеров |
Вариант 25 | История развития индустрии синтетических тканей |
Алгоритм написания статьи, заметки в журнал, публичного
выступления, лекции, доклада
1. Прочитайте тему и выделите проблему.
2. Определите объем статьи, заметки, выступления.
4. Установите основные понятия темы.
5. Изучите состояние проблемы.
6. Проанализируйте статистические данные и фактические материалы.
7. Систематизируйте материал.
8. Составьте план статьи, заметки, выступления.
9. Запишите текст в черновом варианте.
10. Откорректируйте текст.
Критерии оценки
«5» — тема раскрыта полностью, соответствует названию статьи; выдержан объем; не допущено орфографических и пунктуационных ошибок; написана правильным публицистическим стилем.
«4» — тема раскрыта полностью, соответствует названию статьи; выдержан объем; допущены одна-две орфографические ошибки; наблюдается незначительное нарушение стиля.
«3» — тема раскрыта частично; допущены три-четыре орфографические ошибки; наблюдается отклонение от стиля.
«2» — тема не раскрыта; допущено более пяти орфографических ошибок; наблюдается нарушение стиля.
Тема «Обобщение сведений по курсу химии»
Задание 1
1. Составьте общий план характеристики химического элемента:
а) охарактеризуйте химический элемент по общему плану;
б) составьте схему генетической связи между веществами — представителями различных классов, которые образует химический элемент.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 |
Основные порталы (построено редакторами)