Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для развития речевых умений в процессе описания предметов и игрушек. Задача: развивать речевые умения в процессе составления описательного рассказа. | Развитие речи Описательный рассказ. Чтение художественной литературы Краткое содержание: - коммуникативная деятельность; - речевая деятельность; - чтение художественной литературы. | Коммуникативная Беседа о различных предметах. Описание внешнего вида предмета, его характерные свойства. Речевая Речевые игры. Рассказывание о предметах, дидактическая игра «Чудесный мешочек». Описание игрушек, дидактическая игра «Что изменилось?». Чтение художественной литературы Чтение сказки Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича…» | Участие в беседе. Самостоятельный рассказ. Самостоятельное описание игрушки. Знакомство с новым литературным произведением. | - ребенок поддерживает беседу; - ребенок умеет составить короткий описательный рассказ об игрушке; - с интересом слушает новые литературные произведения. |
3 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для развития речевых умений в процессе речевой игры. Задача: развивать речевые умения в процессе повторения, закрепления речевых игр. | Развитие речи Речевые игры Чтение художественной литературы Краткое содержание: - речевая деятельность; - чтение художественной литературы. | Речевые игры Содержание занятия составляют знакомые детям речевые игры и речевые упражнения, освоенные за месячный период (по выбору воспитателя). Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок». | Участие в речевых играх и упражнениях. | - ребенок проявляет самостоятельность в речевых играх и упражнениях. |
4 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для развития творческого воображения и памяти в процессе подготовки к празднику «День Победы». Задача: развивать речевые умения в процессе подготовки к празднику «День Победы». | Развитие речи Подготовка к празднику «День Победы». Чтение художественной литературы Краткое содержание: - коммуникативная деятельность; - речевая деятельность; - чтение художественной литературы. | Коммуникативная Беседа о празднике «День Победы». Рассматривание фотографий, иллюстраций. Речевая Составление короткого рассказа по фотографиям и иллюстрациям. Чтение художественной литературы Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Праздник Победы» | Участие в беседе. Рассматривание фотографий, иллюстраций. Составление короткого рассказа по фотографиям и иллюстрациям Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Праздник Победы». | - ребенок имеет представление о празднике «День Победы»; - проявляет речевую активность при составлении короткого рассказа; - ребенок может запомнить и рассказать наизусть небольшое стихотворение. |
Май
Итоговый мониторинг по развитию речевых умений и навыков
1 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для проведения итогового мониторинга по речевому развитию детей. Задача: проанализировать результаты речевого развития детей. | Итоговый мониторинг по разделу «Формирование словаря», «Звуковая культура речи». | Содержание итогового мониторинга состоит из пройденного программного материала с использованием речевых игр, литературных произведений разных жанров. | Участие в речевых играх, упражнениях. | - ребенок использует в речи прилагательные, глаголы, предлоги, существительные, обозначающие профессии; - ребенок отчетливо произносит слова и словосочетания; - ребенок владеет приемами выразительной речи. |
2 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для проведения итогового мониторинга по речевому развитию детей. Задача: проанализировать результаты речевого развития детей. | Итоговый мониторинг по разделу «Грамматический строй речи». | Содержание итогового мониторинга состоит из пройденного программного материала с использованием речевых игр, литературных произведений разных жанров. | Участие в речевых играх, упражнениях. | - ребенок умеет согласовывать слова в предложении; - ребенок правильно употребляет форму множественного числа; - ребенок активно употребляет в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. |
3 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для проведения итогового мониторинга по речевому развитию детей. Задача: проанализировать результаты речевого развития детей. | Итоговый мониторинг по разделу «Связная речь». | Содержание итогового мониторинга состоит из пройденного программного материала с использованием речевых игр, литературных произведений разных жанров. | Участие в речевых играх, упражнениях. | - ребенок имеет представление о диалоге, умеет отвечать на вопросы и задавать их; - ребенок умеет составить короткий описательный рассказ; - ребенок умеет пересказать небольшой отрывок сказки. |
4 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для проведения литературно - музыкального праздника. Задача: проанализировать результаты речевого развития детей в процессе ролевого участия в литературно - музыкальном празднике. | Литературно - музыкальный праздник. | Литературно - музыкальный праздник. | Участие в литературно - музыкальном празднике. | - ребенок проявляет речевую активность в коллективной и индивидуальной музыкально - литературной деятельности. |
2.5 Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие». Изобразительное искусство и детское творчество
Сентябрь
1 неделя
Цель. Задачи. | Тема | Виды и формы образовательной деятельности | Индивидуальные эталоны усвоения и самостоятельная деятельность | Целевые ориентиры |
Цель: создание условий для развития творческого воображения и изобразительных навыков в процессе рисования. Задача: развивать творческое воображение и навыки рисования красками в процессе изобразительной деятельности. | Рисование «Летняя картинка» Краткое содержание: - коммуникативная деятельность; - продуктивная деятельность; - познавательно - исследовательская деятельность. | Коммуникативная Беседа о лете. Рассматривание иллюстраций и картинок. Продуктивная Творческое свободное рисование красками на тему «Летняя картинка». Познавательно - исследовательская Экскурсия по летнему участку детского сада. | Участие в беседе. Самостоятельный выбор летнего замысла и рисование. Участие в экскурсии. | - ребенок умеет поддерживать беседу; - проявляет самостоятельность в выборе художественного замысла в изобразительной деятельности; - с интересом участвует в познавательно - исследовательской деятельности. |
Цель: создание условий для развития художественно - творческих навыков в продуктивной деятельности. Задача: научить приемам лепки фруктов и ягод из пластилина. | Лепка «Яблоки и ягоды» Краткое содержание: - коммуникативная деятельность; - продуктивная деятельность. | Коммуникативная Беседа. Рассматривание иллюстраций с изображением яблок и ягод. Продуктивная Лепка яблок и ягод. Закрепление навыков лепки предметов круглой формы. Выставка работ детей. | Участие в беседе. Рассматривание иллюстраций. Самостоятельная лепка яблок и ягод. Участие в выставке. | - ребенок умеет поддерживать беседу; - может самостоятельно выполнить творческую работу в процессе лепки из пластилина; - у ребенка развита крупная и мелкая моторика. |
2 неделя
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 |
Основные порталы (построено редакторами)