по работе с курсом английского языка
Уважаемый студент!
Вам необходимо знать, что процесс обучения в вузе наряду с аудиторной работой предполагает самостоятельное изучение дисциплины студентами. В связи с этим авторы данного учебно-методического комплекса разработали график освоения содержания дисциплины «Английский язык».
Предлагаемый график структурирован по семестрам (1, 2, 3, 4 семестры) и отражает:
• содержание государственного образовательного стандарта по дисциплине;
• весь объем часов дисциплины «Иностранный язык» (английский) — 340 часов согласно учебному плану;
• количество часов, отведенных на самостоятельную работу студентов (170) и на аудиторную работу под руководством преподава;
• задания по всем видам учебной деятельности, включающие как аудиторную, так и самостоятельную работу студентов;
• количество времени, отведенного студенту на самостоятельное выполнение каждого учебного задания.
Курс, который предлагается вам для изучения, относится к продвинутому этапу обучения, работа с которым предполагает наличие довольно хорошей начальной подготовки студентов. Что касается содержания курса, он состоит из 8 разделов, каждый из которых имеет свое название и представлен общей тематикой. Направленность курса — обучение чтению и профессиональной устной речи. Грамматические явления изучаются постольку, поскольку они необходимы для владения грамотной устной речью. Грамматический материал представлен не в виде правил, а в виде лексических и грамматических упражнений, владение которыми дает возможность составления грамотных речевых высказываний.
Каждый раздел рассчитан на 2-3 задания, каждое их которых преследует свою цель. Вначале идет работа с текстом, затем выполнение упражнений и лишь затем перевод текста с русского на английский, дискуссии и ролевые игры.
Каждый раздел начинается с чтения текста. В качестве помощи, облегчающей понимание, предлагаются слова и словосочетания, встречающиеся в текстах по абзацам. После чтения текста предполагается выполнение упражнений на понимание: ответы на вопросы преподавателя или ответы на вопросы в парах, группах. После этой работы можно переходить к выполнению лексических и грамматических упражнений. Выполнение заданий, приведенных после каждого текста, помогает уяснить и закрепить ключевые грамматические явления. Дальнейшая работа включает проведение дискуссий и ролевой игры. Эту работу лучше всего проводить в парах или группах. Дальнейшая активизация лексико-грамматических структур проводится на следующем занятии при написании сочинения и перевода текста на английский язык. Основу перевода текста составляют изученные ранее грамматические конструкции и языковой материал. Результатом работы над каждым разделом является творческое задание — составление ролевой игры по предложенным темам с обязательным использованием активной лексики и грамматических конструкций. Таким образом, по мере выполнения всех заданий вы приобретаете навык свободного владения устной речью в пределах изученной лексики и грамматики.
Одним из достоинств данного курса является то, что он дает возможность студентам с разным уровнем подготовки получить те знания и сформировать тот навык, который был развит в недостаточной мере, и получить прочные знания по той теме, по которой вы имели лишь поверхностную информацию.
Мы выражаем уверенность в том, что систематическая и тщательная работа на занятиях и дома обязательно приведет к хорошему результату.
Методические указания для студентов
по работе с аудиокурсом “Kernal Intermediate”
Курс “Kernal”, который предлагается вам для изучения, относится к уровню INTERMEDIATE, работа с которым предполагает наличие довольно хорошей начальной подготовки студентов. Что касается содержания курса “Kernal”, он состоит из 15 блоков(Unit), каждый из которых имеет свое название, которое представлено в виде грамматической темы. Но не следует полагать, что целью данного курса является лишь изучение грамматики. Направленность курса - речевая. Грамматические явления изучаются постольку, поскольку они необходимы для владения грамотной устной речью. Блок рассчитан на 2-3 занятия, каждое из которых преследует свою цель. Данный курс повторяет естественную последовательность освоения языка: вначале мы слышим речь, затем говорим сами, читаем и лишь затем изучаем то или иное грамматическое правило.
Каждый блок начинается с прослушивания аудиозаписи ситуаций. В качестве зрительной опоры, облегчающей понимание, предлагаются картинки, иллюстрирующие те или иные ситуации. После прослушивания аудиозаписи предполагается краткое обсуждение ситуаций: ответы па вопросы преподавателя или самостоятельное составление вопросов с помощью подсказок (Promts), которые приводятся к каждой картинке. После этой работы можно переходить к чтению ситуаций. Первый раз необходимо вдумчиво прочитать ситуации про себя (Silent Reading), чтобы понять их содержание и догадаться о значении незнакомых слов. Выполнение заданий, приведенных после каждой ситуации. - ответы на вопросы, составление вопросов и предложений - помогает уяснить и закрепить ключевые структуры. Дальнейшая работа включает чтение ситуаций вслух и пересказ. Эту работу лучше всего проводить в парах. Основная задача каждого блока - работа с диалогом, основу диалога составляют изученные ранее грамматические конструкции. Результатом работы над каждым блоком является творческое задание - составление собственного диалога по сходной теме с обязательным использованием активной лексики и грамматических конструкций. Таким образом, по мере выполнения всех заданий вы приобретаете навык свободного владения устной речью в пределах изученной лексики и грамматики.
Методические указания для студентов
по организации самостоятельной работы
Уважаемый студент! Для того, чтобы добиться успеха в изучении английского языка, необходимо приступить к работе над ним с первых же дней занятий в вузе. Специфика обучения в вузе как при очной, а в большей степени при заочной форме обучения состоит в том, что акцент делается прежде всего на самостоятельное освоение студентами учебного материала, в связи с чем студентам необходимо вырабатывать навыки и умения самостоятельной работы.
Самостоятельная работа
над совершенствованием фонетических навыков и умений
Правильное произношение и правильное чтение слов и предложений являются основой практического владения английским языком. Для развития навыков правильного произношения необходимо:
1) усвоить правила произношения и чтения, а также правила ударения в слове и предложении, знать, что определение ударного слога в значительной мере зависит от умения разбираться в морфологическом составе английского слова (основные правила чтения, расстановки ударения и использования транскрипции и вы можете найти в учебном пособии Н. В.Падеро. «Сборник контрольных работ, тренировочных упражнений и текстов по английскому языку для студенто-заочников»./ Новокузнецк: НФИ КемГУ, 1999.-139с., (пособие можно взять в читальном зале института или на кафедре иностранных языков);
2) регулярно читать соответствующие упражнения в учебнике или учебном пособии, деля фразы на смысловые группы и соблюдая правила интонации;
3) систематически слушать звукозаписи с английской речью, смотреть англоязычные кинофильмы, что дает возможность сочетать звуковое и зрительное восприятие английской речи и помогает совершенствовать навыки английского произношения, содействует пониманию речи на слух.
Самостоятельная работа над накоплением лексического материала в процессе работы с текстовым материалом
Правила работы со словарем
1. Накопление определенного запаса английских слов и выражений – обязательное условие для овладения даже в весьма ограниченном объеме навыками устной речи и понимания английских текстов без словаря. Слова прочнее всего запоминаются во взаимосвязях, поэтому рекомендуется регулярно читать на английском языке учебные тексты и адаптированную художественную литературу, газеты и оригинальную литературу по специальности, выписывать из текстов слова, выражения, языковые обороты и модели и запоминать их.
2. Обязательно заведите свой личный словарь, в который вы будете записывать незнакомые слова, встречающиеся в тексте. В первую очередь выписывайте и запоминайте строевые слова (все местоимения, модальные и вспомогательные глаголы, предлоги, союзы и частицы) и наиболее употребительные в живой речи знаменательные слова (существительные, прилагательные, числительные, глаголы).
3. При работе над закреплением и обогащением запаса слов прежде всего необходимо уметь пользоваться англо-русским словарем. Для этого необходимо знать английский алфавит, а также ознакомиться по предисловию с построением данного словаря и с принятой в нем системой условных обозначений. Поскольку слова в словаре расположены в алфавитном порядке, что относится не только к первой букве, но и ко всем последующим, то поиск слова в словаре включает несколько этапов:
1) открыть словарь на той букве, с которой начинается слово;
2) открыть страницу, где начинается вторая буква слова;
3) затем нужно искать по алфавиту третью букву и т. д.
4) но вот слово найдено, теперь нужно выяснить, какая часть речи вам нужна. Например, repeat может быть глаголом – значит, надо смотреть обозначение v (verb глагол); или существительным – тогда значения даются после обозначения n (noun существительное).
4. Для того, чтобы установить, какой частью речи является слово, следует обратить внимание на то, какие слова-определители стоят перед выписываемым словом в предложении. Наличие перед анализируемым словом артикля, предлога, притяжательного или указательного местоимения покажет, что вы имеете деле с именем существительным, если же перед анализируемым словом стоит личное или относительное местоимение в форме общего (именительного) падежа, оно служит показателем того, что анализируемое слово является глаголом в функции сказуемого.
5. Слова выписывайте в исходной (словарной форме), т. е. имена существительные – в форме общего падежа единственного числа; прилагательные и наречия – в форме положительной степени; глаголы – в неопределенной форме (инфинитиве).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
Основные порталы (построено редакторами)