Рабочая программа
по учебному курсу «Русский язык»
8 класс (базовый уровень)
105 часов
подготовила
учитель русского языка и литературы
Морозова Алла Станиславовна
с. Погромец
2012
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 01.01.2001 г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312. В соответствии с Приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 12 мая 2011 г. № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области», приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 марта 2010 г. № 000 «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения», инструктивно-методического письма Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, Бел РИПКППС «О преподавании русского языка в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждения Белгородской области» 2011г., базисного учебного плана МОУ «Погромская СОШ» по осуществлению образовательной деятельности в 2011-2012 уч. г.
За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 – 9 классов М. Т.Баранова, Т. А.Ладыженской, Н. М.Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение», 2010 год
Назначение программы:
ü улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
ü реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
Предлагаемый курс представляет современный русский язык как систему. Особенностью данного курса является то, программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии.
Цели обучения русскому языку в 8 классе:
Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Задачи организации учебной деятельности:
ü развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.
ü На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения
ü Развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Принцип построения – концентрический
Специфика предмета:
Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы
Технологии, методики:
ü уровневая дифференциация;
ü проблемное обучение;
ü информационно-коммуникационные технологии;
ü здоровьесберегающие технологии;
ü система инновационной оценки «портфолио»;
ü технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
ü коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование
В авторской программе по русскому языку для 5 – 9 классов М. Т.Баранова, Т. А.Ладыженской, Н. М.Шанского на изучение русского языка в 8 классе отведено 102 часа, а в рабочей программе – 105 часов, так как в учебном году 35 рабочих недель. Поэтому был добавлен 1 час к разделу «Второстепенные члены предложения» и 2 часа развития речи к разделу «Односоставные предложения». В авторской программе на изучение раздела «Обособленные члены предложения» отводится 18 ч + 2 ч. В рабочей программе на него отведено 16 ч + 4 ч. Было добавлено 2 часа развития речи (сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужна пунктуация?») за счёт повторяющихся тем с целью подготовки к ГИА.
Реализовать поставленные цели предполагается посредством использования учебно-методического комплекта:
Учебник: «Русский язык». Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов. М.: Просвещение, 2008
Методическое пособие для учителя:
1. Егорова, Н. В. Универсальные поурочные разработки по русскому языку по учебнику С. Г. Бархударова/ Н. В. Егорова, - Москва «ВАКО», 2009
2. Васильева, Е. В. Открытые уроки по русскому языку: 5-11 класс/ Е. В. Васильева, М.: 5 за знания», 2008
Дополнительная литература для учителя:
1. Любичева, Е. В., Болдырёва, Л. И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития/ Е. В.Любичева, Л. И.Болдырёва, - С-Петербург «Паритет», 2005
2. Сивокозова, Т. В. Система подготовки к ЕГЭ. Работа с текстом. Упражнения повышенной сложности/ Т. В.Сивокозова, - Волгоград: Учитель, 2005
3. Кривоплясова, М. Е. Средства и приёмы выразительной речи. 5-9 классы: тренинговые задания на уроках/ М. Е.Кривоплясова, - Волгоград: Учитель, 2007
4. Угроватова, Т. Ю. Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации/ Т. Ю. Угроватова, - М.: Просвещение, 2009
5. Махницкая, Е. Ю. Сочинение, отзыв, эссе: пособие для подготовки к экзаменам/ Е. Ю. Махницкая, - Ростов н/Д: «Феникс», 2005
6. Павлова, О. А., Белова, И. В. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы: методические материалы/ О. А. Павлова, И. В. Белова, - Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2008
7. Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку. Орфография и пунктуация/ Д. Э. Розенталь, - М.: Оникс»: Мир и образование», 2008
8. Цветкова, Г. В. Нестандартные уроки русского языка. 8 класс/ Г. В. Цветкова, - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006
9. Малюшкин, А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс/ А. Б.Малюшкин, - М.: «ТЦ Сфера», 2009
10. Цветкова, Г. В. Русский язык. 6 -11 классы: проектная деятельность учащихся/ Г. В.Цветкова, - Волгоград: Учитель, 2009
11. Касперская, О. В. Русский язык. 5 -11 классы. Анализ художественного текста: разработки уроков, опорные конспекты/ О. В.Касперская, - Волгоград: Учитель, 2010
Пособия для учащихся:
1.Сенина, Н. А. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 8 класс/ Н. А.Сенина, - Ростов н/Д: «Легион», 2009
2. Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс/ А. Б,Малюшкин, - М.: «ТЦ Сфера», 2010
3. Ситникова, Л. Н. Дидактический материал по русскому языку (разрезные карточки для индивидуальной работы). 8 класс/ Л. Н.Ситникова, - Волгоград: Учитель, 2007
4. Капинос, В. И. сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 8 класс. Русский язык. Основная школа/ В. И. Капинос, - М.: «Интеллект-Центр», 2009
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Основные порталы (построено редакторами)