В школе учатся дети различных индивидуальных потребностей и способностей. Школа, являясь образовательным, досуговым, просветительским центром призвана выполнять социальный заказ, в первую очередь, ближайшего окружения - родителей. Они ориентируются в рамках образовательных ожиданий на перспективные особенности рынка труда и необходимые для социальной успешности компетенции. Растет число тех семей, которые ориентируются при выборе школы на уклад школьной жизни, комфортность образовательной среды, общую культуру школы, уровень активной деятельности учеников в образовательном пространстве, реальность актуальной социализации.
Контингент учащихся, обучающихся в школе, составляет 155 детей. Из них 54 учащихся обучается по программе начального общего образования, 56 человека – по программе основного общего образования. Правила приёма, перевода и отчисления обучающихся ОУ устанавливаются в соответствии с «Положением о приёме, переводе и отчислении обучающихся в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната ст – цы Медвёдовской Краснодарского края». Прием детей осуществляется по путевке министерства образования и науки Краснодарского края.
Для 45 учащегося организовано обучение на дому по индивидуальной программе в соответствии с «Положением об обучении по индивидуальной программе на дому».
В учреждении обучаются дети с разными психофизическими ограничениями: умственная отсталость, РАС, нарушения эмоционально-волевой сферы, психофизические нарушения, трудности в обучении.
Социальный портрет обучающихся:
-83 учащихся - дети-инвалиды
- 37 учащихся - проживают в неполных семьях, в т. ч.
- 4 учащихся - воспитываются отцами;
- 8 учащихся - находятся под опекой;
- 44 учащихся - из многодетных семей;
- 80 учащихся - дети из малообеспеченных семей.
Гендерный состав учащихся: 100 - мальчики, 55 - девочки.
Образовательное учреждение востребовано, о чем свидетельствует сохранение контингента обучающихся. Этому способствуют следующие факторы: учебно - воспитательный процесс организован в соответствии с законодательством в сфере образования; организованы воспитательная, коррекционная работа, работа штаба воспитательной работы. Важным фактором сохранности контингента является открытость ОУ.
Образовательное учреждение реализует следующие основные общеобразовательные программы:
- начальное общее образование (1-4 классы) - начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционно-развивающей работой: осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности каждого обучающегося, воспитанника, определение его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса (продолжительность обучения 4 года);
- основное общее образование (5-9 классы) – осуществляется обучение по основным общеобразовательным предметам, профессионально – трудовая подготовка, социально-бытовая адаптация и реабилитация умственно отсталых школьников (продолжительность обучения 5 лет).
Для учащихся, имеющих сложную структуру дефекта реализуется специальная программа обучения, целью которой является специальная организация среды для реализации особых образовательных потребностей обучающихся, развитие их жизненной компетенции в разных социальных сферах (образовательной, семейной, досуговой, трудовой).
Образовательная программа принимается педагогическим советом ГБС(К)ОУ общеобразовательной школы – интерната VIII вида ст-цы Медвёдовской Краснодарского края, вводится в действие приказом директора образовательного учреждения. Школа несет ответственность за выполнение своей образовательной программы перед родителями учащихся, учредителем и обязано ежегодно публиковать отчет о выполнении образовательной программы школы.
Основная образовательная программа государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательной школы - интерната VIII вида ст-цы Медвёдовской Краснодарского края разработана на основе нормативных федеральных и региональных документов:
- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
-приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
-постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 года № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»,
- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и специальных (коррекционных) классов VII и VIII видов в общеобразовательных учреждениях»,
- приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях,
- письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 года №47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»,
- письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 года №47-12213/15-14 «Об адаптированных основных образовательных программах коррекционных учреждений».
Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Режим функционирования образовательного учреждения устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2 2821-10 и Уставом образовательной организации. Продолжительность учебного года для первого класса - 33 учебных недели, для 2-9 классов – 34 учебных недели. Учебный год делится на 4 четверти. Со 2 по 9 классы школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, в 1 классе – пятидневной рабочей недели. Максимально допустимая нагрузка обучающихся:
Классы | 6 дневная учебная неделя | 5 дневная учебная неделя |
1 | - | 21 |
2-4 | 26 | - |
5 | 32 | - |
6 | 33 | - |
7 | 35 | - |
8-9 | 36 | - |
Изучение учебных предметов учебного плана организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства образования и науки «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями, приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000).
Учебный план для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессиональной трудовой подготовки, необходимых для социальной адаптации и реабилитации.
Обязательные занятия по выбору отводятся во 2 и 5 классах на «Изобразительное искусство» (1 час) и во 2 классе добавлен на предмет «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» (1 час).
Факультативные занятия распределены на социально-бытовую ориентировку (СБО) в 5 классе (2 часа).
Профессионально-трудовое обучение в 5-9 классах проводится по следующим трудовым профилям:
- штукатурно-малярное дело;
- цветоводство и декоративное садоводство;
- клининговое дело;
- швейное дело.
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия осуществляются во второй половине дня для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными и другими нарушениями на «Логопедических занятиях» в 1-4 классах, «ЛФК» в 1-4 классах, занятиях «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» в 1-4 классах. Их продолжительность 15-25 минут. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, занятия лечебной физической культурой – в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Для занятий по «Трудовому обучению» в 4 классе, «Профессионально-трудовому обучению» (швейное дело, штукатурно-малярное дело, цветоводство и декоративное садоводство, клининговое дело ) в 5-9 классах и «Социально-бытовой ориентировке (СБО)» в 5-9 классах обучающиеся делятся на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.
По окончании 9 класса учащиеся проходят государственную итоговую аттестацию по «Профессионально-трудовому обучению» (швейное дело, штукатурно-малярному дело, цветоводство и декоративное садоводство, клининговое дело) и получают документ установленного образца об окончании учреждения.
Рабочие программы учебных предметов, курсов, коррекционной работы разработаны на основе рекомендованных государственных и авторских программ:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)