Учебный план направлен на получение личностных и предметных результатов. Ожидаемые результаты формируются в соответствии с адаптированной основной образовательной программой в части реализации общеобразовательных программ по уровням образования:
- начальное общее образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (1-4 классы) – формирование основ учебной деятельности, элементарного усвоения образовательных областей: язык и литература, математика, развитие речи и других в соответствии с психофизическими возможностями обучающихся. Коррекция познавательной деятельности учащихся и реализация коррекционных мероприятий по физическому и психическому оздоровлению обучающихся, устранение или сглаживание специфических, индивидуальных нарушений в доступных видах деятельности.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
- основное общее образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (5- 9 классы) – расширение и углубление понятийной и практической основы образовательных областей, закрепление навыков самостоятельной учебной деятельности, завершает подготовку по общеобразовательным предметам в соответствии с индивидуальными показаниями учебных возможностей обучающихся специального (коррекционного) заведения.
Особое внимание на второй ступени уделяется новому виду деятельности – трудовому обучению. Трудовое обучение – важная составляющая часть всего учебно-воспитательного процесса и рассматривается в неразрывной связи с общеобразовательной подготовкой.
Личностные результаты освоения адаптационной основной образовательной программы включают индивидуально-личностные качества, жизненные и социальные компетенции обучающегося и ценностные установки. Предметные результаты - освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность к их применению.
Особенности и специфика образовательной организации
Образовательное учреждение реализует следующие основные общеобразовательные программы:
- начальное общее образование (1-4 классы) - начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционно-развивающей работой: осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности каждого обучающегося, воспитанника, определение его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса (продолжительность обучения 4 года);
-основное общее образование (5-9 классы) – осуществляется обучение по основным общеобразовательным предметам, профессионально – трудовая подготовка, социально-бытовая адаптация и реабилитация умственно отсталых школьников (продолжительность обучения 5 лет).
Для учащихся со сложной структурой дефекта реализуется программа, целью которой является специальная организация среды для реализации особых образовательных потребностей обучающихся, развитие их жизненной компетенции в разных социальных сферах (образовательной, семейной, досуговой, трудовой).
Нормативная база для разработки учебного плана
Учебный план государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательной школы – интерната VIII вида ст-цы Медвёдовской Краснодарского края разработан на основе федеральных и региональных документов:
- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
-приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
-постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 года № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»,
- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и специальных (коррекционных) классов VII и VIII видов в общеобразовательных учреждениях»,
- приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях.
Режим функционирования образовательной организации
Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2 2821-10 и Уставом образовательной организации. Продолжительность учебного года для первого класса - 33 учебных недели, для 2-9 классов – 34 учебных недели. Учебный год делится на 4 четверти. Со 2 по 9 классы школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, в 1 классе – пятидневной рабочей недели. Максимально допустимая нагрузка обучающихся :
Классы | 6 дневная учебная неделя | 5 дневная учебная неделя |
1 | - | 21 |
2-4 | 26 | - |
5 | 32 | - |
6 | 33 | - |
7 | 35 | - |
8-9 | 36 | - |
Продолжительность урока в 1 классах - в I четверти - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый. Расписание звонков:
1 смена | ||
1 класс | 2; 2а,3; 4; 5, 6;7; 8; 9 классы | |
I полугодие | II полугодие | |
1 урок 08.30 –09.00 2 урок 09.15 – 09.45 динамическая пауза 40 минут 3 урок 10.30 – 11.00 Со 2 четверти 4 урок 11.20 – 12.00 | 1 урок 8.30 – 9.05 2 урок 9.15 – 9.50 динамическая пауза 40 мин 3 урок 10.30 – 11.05 4 урок 11.25 – 12.00 | 1 урок 08.30 – 09.10 2 урок 09.20 – 10.00 3 урок 10.20 – 11.00 4 урок 11.20 – 12.00 5 урок 12.20 – 13.00 6 урок 13.20 – 14.00 |
Выбор учебников и учебных пособий, используемых при реализации
учебного плана
Изучение учебных предметов учебного плана организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями, приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000).
Перечень учебников в приложении № 4.
Особенности учебного плана
Для I-IX классов (I вариант).
Учебный план для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессиональной трудовой подготовки, необходимых для социальной адаптации и реабилитации.
С целью укрепления здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся и развития их физических качеств введен дополнительный час «Физической культуры» в 1-9 классах. В 1 и 4 классах введен интегрированный курс «Изобразительное искусство и художественный труд».
Обязательные занятия по выбору отводятся во 2 классе на «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» (1 час); в 5 классе - на занятия по СБО (1 час).
Классы | 2 | 5 | |
Обязательные занятия по выбору | Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности | 1 | |
Изобразительное искусство | 1 |
Факультативные занятия распределены на:
Классы | 5 | |
Факультативные занятия | Социально-бытовая ориентировка (СБО) | 2 |
Профессионально-трудовое обучение в 5-9 классах проводится по следующим трудовым профилям:
- штукатурно-малярное дело
-цветочно – декоративное садоводство;
- клининговое дело;
- швейное дело.
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия осуществляются во второй половине дня для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными и другими нарушениями на «Логопедических занятиях» в 1-7 классах, «ЛФК» в 1-4 классах, занятиях «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» в 1-4 классах. Их продолжительность 15-25 минут. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, занятия лечебной физической культурой – в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Для занятий по «Профессионально-трудовому обучению» (швейное дело, штукатурно-малярное дело; клининговое дело; цветоводство и декоративное садоводство ) в 5-9 классах и «Социально-бытовой ориентировке (СБО)» в 5-9 классах обучающиеся делятся на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.
По окончании 9 класса обучающиеся проходят государственную итоговую аттестацию по «Профессионально-трудовому обучению» (швейное дело, штукатурно-малярное дело, клининговое дело, цветочно – декоративное садоводство ) и получают документ установленного образца об окончании учреждения.
Таблица-сетка часов в приложении № 1.
Для классов (ССД)
Обучение детей с ССД нацелено на формирование и развитие у учащихся коммуникативных и социально-значимых умений и навыков с помощью развития устной речи, чтения, письма, счета, природопонимания, безопасной жизнедеятельности и основ трудовой деятельности.
С целью укрепления здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся и развития их физических качеств введен дополнительный час «Физической культуры».
Коррекционная работа осуществляется на индивидуальных логопедических занятия с учетом индивидуально-типологических особенностей детей во второй половине дня.
Особенности программного обеспечения учебного плана следующие:
- составляются рабочие программы с учетом психолого-педагогической характеристики обучающихся со ССД по всем предметам учебного плана;
- делается акцент на четко выраженную практическую направленность на приобретение жизненно необходимых адаптивных умений и навыков;
- учебный материал максимально связывается с реальной жизнью ребенка;
- увеличивается частота обращений к одной и той же учебной информации на разных учебных предметах;
- планируется усиление использования межпредметных связей.
Таблица-сетка часов в приложении № 2.
Для обучающихся по индивидуальной программе на дому.
Учебный план для учащихся, обучающихся на дому, составляется из расчета: 1-4 классы – 8 часов в неделю, 5-8 классы – 10 часов в неделю, 9 классы -11 часов в неделю. В пределах выделенных часов изучаются все предметы учебного плана, кроме «Физической культуры», «Музыки и пения» и «Профессионально-трудового обучения».
Предмет «Физическая культура » не изучается с учетом индивидуальных психофизических особенностей и состояния здоровья обучающихся.
Предметы «Музыка и пение» и «Профессионально-трудовое обучение» не изучаются из-за невозможности обеспечить кадровое и программно-методическое обеспечение.
С целью получения учащимися дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более широкой и свободной ориентировки в современном обществе и быту, в 5-9 классах изучается предмет «Социально-бытовая ориентировка (СБО) » по 1 часу в неделю, в 5 классе «Изобразительное искусство - 1час в неделю.
Таблица-сетка часов в приложении № 3.
Формы промежуточной аттестации
Формы промежуточной аттестации обучающихся указываются по классам и предметам в соответствии с действующим в школе «Положением об организации текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам».
Промежуточная аттестация обучающихся проводится на момент окончания учебного периода (четверти) во 2-9 классах общеобразовательной организации. Промежуточные оценки в баллах во 2-9 классах выставляются за I, II, III, IV четверть. В первом классе обязательным является безотметочное обучение.
Промежуточная аттестация за учебный год обучающихся 2-9 классов по учебным предметам осуществляется путем выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок успеваемости, выставленных обучающимся в течение соответствующего учебного года.
Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.
Директор ГБС(К)ОУ общеобразовательной
школы -интерната VIII вида
ст-цы Медвёдовской
Краснодарского края Е. Н. Капустина
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)