Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ДОКЛАД-ПРЕЗЕНТАЦИЯ
6.4.1 Общие сведения об оценочном средстве
Подготовка студентом доклада-презентации является одним из видов текущего контроля и оценки его знаний, умений и навыков, уровня сформированности некоторых компетенций при освоении учебного модуля «Безопасность жизнедеятельности».
Оценочное средство в виде подготовки доклада с последующей презентацией используется при проведении практических занятий. Студентам предлагается самостоятельно освоить одну из тем, проанализировать проблему, подготовить доклад, на его основе сделать презентацию доклада в слайдах с помощью программы POWER POINT и выступить перед студенческой аудиторией с результатами своей работы. Максимальное количество баллов за доклад-презентацию – 10 баллов.
Допускается групповое участие студентов в подготовке докладов-презентаций, когда студенты организуются в небольшие группы (по 2-3 человека). На каждый доклад предусмотрено по 5-10 минут.
В докладе–презентации необходимо раскрыть: источники, причины ЧС, воздействие на организм и окружающую среду; алгоритм действий до, во время и после ЧС; заблаговременные предупредительные мероприятия и мероприятия по защите от ЧС.
6.4.2 Темы для докладов-презентаций:
1. Геологические опасные явления
ü землетрясения,
ü извержение вулканов,
ü цунами
2. Геологические опасные явления (экзогенные геологические явления):
ü оползни,
ü сели,
ü обвалы,
ü осыпи,
ü лавины,
ü склонный смыв,
ü просадка лёсовых пород,
ü абразия,
ü эрозия,
ü курумы,
ü пыльные бури
3. Метеорологические опасные явления
ü бури,
ü ураганы,
ü смерчи,
ü шквалы,
ü крупный град,
ü сильный дождь,
ü сильный снегопад,
ü сильный гололёд,
ü сильный мороз,
ü сильная метель,
ü сильная жара,
ü сильный туман,
ü засуха,
ü суховей,
ü заморозки
4. Гидрологические опасные явления
ü высокий уровень воды: половодье, дождевые паводки, заторы, зажоры, ветровой нагон;
ü низкий уровень воды;
ü ранний ледостав и появление льда на судоходных водоемах и реках; повышение уровня грунтовых вод – подтопление
5. Природные пожары
ü чрезвычайная пожарная опасность,
ü лесные пожары,
ü пожары степных и хлебных массивов,
ü торфяные пожары,
ü подземные пожары горючих ископаемых
6. Морские гидрологические опасные явления
ü тропические циклоны,
ü сильное волнение,
ü сильные колебания уровня моря,
ü сильный тягун в портах,
ü ранний ледяной покров или припай,
ü напор льдов,
ü интенсивный дрейф льдов,
ü непроходимый лед,
ü обледенение судов,
ü отрыв прибрежных льдов.
6.4.3 Параметры оценки доклада-презентации
Условия оценки доклада-презентации | |
Предел длительности контроля знаний | 2–4 ак. часа в зависимости от численности студентов |
Предлагаемое количество тем | 47 |
Последовательность выборки тем | По желанию |
Критерии оценки: | |
5 баллов | Проявил оригинальность и креативность при подготовке презентации; Показал высокий уровень культуры мышления, способность к рефлексии, умозаключениям и логике; Обобщил информацию с помощью схем, таблиц, рисунков, логических блоков; Проанализировал тему с активным использованием междисциплинарных знаний, фактов, теорий; Четко изложил алгоритм действий до, во время и после чрезвычайной ситуации; Сформулировал выводы; Предложил меры защиты; Проявил навыки гуманизма, толерантности, гражданственности; |
4 балла | Проявил некоторую оригинальность при подготовке презентации; Проявил отчасти культуру мышления, способность к логическому изложению информации; Обобщил информацию; Проявил способность к анализу темы с использованием междисциплинарных знаний, фактов, теорий; Изложил алгоритм действий до, во время и после чрезвычайной ситуации; Сформулировал некоторые выводы; Проявил навыки толерантности и гуманизма. |
3 балла | Не проявил оригинальности при подготовке презентации Отчасти продемонстрировал культуру мышления; Обобщил некоторым образом информацию; Допустил неточности в анализе темы с использованием междисциплинарных знаний, фактов, теорий; Смог сформулировать важность знаний алгоритма действий при чрезвычайных ситуациях; Не сформулировал конкретные выводы; Смог проявить некоторые навыки толерантности |
7 Характеристика оценочного средства № 5.
Контрольный опрос №1– УЭМ 1–4
7.5.1 Общие сведения об оценочном средстве
Выполнение контрольного опроса является оценочным средством рубежного контроля и оценки знаний, умений и навыков студентов при освоении ЭУМ БЖД.
Контрольный опрос по ЭУМ проводится в часы аудиторной самостоятельной работы студентов. Количество баллов, полученных студентами за опрос, зависит от количества правильных ответов. Максимально количество баллов, которые может набрать студент равно 15 баллам.
Всего в базу контрольных заданий УЭМ 1–4 включено 75 вопросов. Комплекты готовых заданий для контрольного опроса преподаватель формирует для каждой группы студентов отдельно перед проведением контроля и оценки знания, с учетом уровня подготовки студентов и направления их подготовки. В оценочный комплект входит 40 контрольных заданий.
По усмотрению преподавателя контрольный опрос может быть заменен тестированием с помощью использования тестовых заданий на специализированном сайте http://old. i-exam. ru.
Контрольные вопросы
ü Дидактические единицы – 0,2
УЭМ 1 – Введение в безопасность, основные понятия, термины и определения
1. Все производственные факторы, действующие на работающих в рабочей зоне подразделяются на:
а) травмоопасные; б) вредные; в) травмобезопасные; г) опасные
2. По своей природе все производственные факторы подразделяются на:
а) физические, химические, биологические, канцерогенные;
б) психофизиологические, физические, химические, динамические;
в) нервно-психические, физические, химические, биологические; г)физические, химические, психофизиологические, биологические
3. Химические опасные и вредные производственные факторы подразделяются на:
а) токсические, раздражающие, сенсибилизирующие, канцерогенные, действующие на репродуктивную функцию; б) электролитические, отравляющие, аллергические, раздражающие, вызывающие бесплодие, мутацию; в) проникающие через органы дыхания, желудочно-кишечный тракт, кожу и слизистые оболочки; г) проникающие через легкие, кожу, при приеме пищи
4. Психофизиологические опасные и вредные производственные факторы подразделяются на:
а) физические статические и динамические перегрузки, эмоциональные перегрузки; б) динамические перегрузки, нервно-психические перегрузки; в) физические перегрузки, нервно-психические перегрузки, алкогольное опьянение; г) физические статические и динамические перегрузки, умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоциональные перегрузки
5. Опасный производственный фактор - это фактор, действие которого в определенных условиях приводит:
а) к травме; б) к смертельному исходу; в) к отравлению; г) к развитию профзаболевания, снижению работоспособности
6. Вредный производственный фактор - это фактор, действие которого в определенных условиях приводит:
а) к развитию заболевания; б) к отравлению; в) к снижению работоспособности; г) к травме
7. Предельно допустимая концентрация вредного вещества (ПДК) в воздухе рабочей зоны - это концентрация, при которой можно находиться без угрозы для здоровья:
а) кратковременно; б) в течение 8 часов в день, но не более 40 часов в неделю; в) в течение 8 часов в день, но не более 40 часов в неделю, в течение всего рабочего стажа; г) в течение всей жизни
8. Организованный и регулируемый воздухообмен, обеспечивающий удаление из помещения воздуха, загрязненного вредными газами, парами, пылью, а также улучшающий метеоусловия в рабочей зоне, называется:
а) аэрацией; б) воздушным душированием; в) вентиляцией;
г) воздушным оазисом
9. Отношение кд/м2 – единица измерения __________________
10. Ионизирующее излучение это (указать правильный ответ):
а) электромагнитное излучение в оптической области, примыкающее со стороны коротких волн к видимому свету и имеющее длины волн 200…400 нм; б) излучение, прямо или косвенно вызывающее ионизацию среды;
в) генератор электромагнитного излучения оптического диапазона, действие основано на свойстве атома излучать фотоны при переходе из возбужденного состояния в основное с меньшей энергией.
11. Электромагнитное излучение это:
а) электромагнитное излучение в оптической области, примыкающее со стороны коротких волн к видимому свету и имеющее длины волн 200…400 нм; б) генератор электромагнитного излучения оптического диапазона, действие основано на свойстве атома излучать фотоны при переходе из возбужденного состояния в основное с меньшей энергией;
в) возникновение в окружающей среде электромагнитных полей, характеризуется определенной энергией и распространяется в виде электромагнитных волн.
12. Номенклатура опасностей представлена в порядке:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)