Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Данные для расчета | Номер варианта | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
1. Число элементов, формирующих тяжесть и вредность труда, до внедрения мероприятий по охране труда, n1. | 5 | 7 | 6 | 4 | 8 | 10 | 3 | 11 | 9 | 5 |
2. То же, но после внедрения мероприятий по охране труда | 4 | 6 | 3 | 3 | 5 | 7 | 1 | 7 | 4 | 3 |
3. Сумма баллов (по вредности) до внедрения мероприятий по охране труда, åXi1 | 42 | 39 | 51 | 45 | 58 | 60 | 48 | 62 | 56 | 61 |
4. То же, но после внедрения мероприятий по охране труда, åXi2 | 38 | 35 | 48 | 39 | 42 | 52 | 36 | 53 | 31 | 54 |
Таблица 9И
Данные для расчета | Номер варианта | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
1. Среднесписочное количество работающих Р чел. | 420 | 672 | 381 | 592 | 550 | 480 | 452 | 490 | 520 | 950 |
2. Количество несчастных случаев число дней нетрудоспособности, полученных при выполнении трудовых обязанностей. | 4/92 | 7/151 | 3/72 | 6/185 | 5/102 | 5/140 | 4/95 | 7/231 | 6/110 | 8/295 |
2.1. То же, при подготовке к работе | 1/20 | - | 1/15 | - | - | - | 2/43 | - | - | 4/28 |
2.2. То же, во время обеденного перерыва (в столовой предприятия) | 1/23 | ~ | - | 1/19 | - | - | 1/17 | - | - | |
2.3. То же, при следовании на работу пешком или на общественном транспорте. | 3/78 | 2/130 | 4/150 | 1/18 | 2/67 | 3/101 | 5/180 | 1/35 | 3/109 | 2/89 |
2.4. То же, при использовании в личных целях транспорта предприятия | - | - | 1/23 | 2/80 | - | 2/120 | 5/150- | |||
2.5. То же, при использовании личного транспорта по поручению руководителя. | 1/12 | 5/75 | 4/100 | 2/18 | 5/65 | 3/15 | 2/100 | |||
2.6. То же, при заточке своего ножа на наждаке | - | 1/7 | 2/10 | 3/25 | 1/15 | 2/16 | 4/10 | 1/23 | 2/18 | 1/10 |
2.7. То же, при следовании домой на транспорте предприятия | 2/57 | - | 2/63 | - | - | 2/42 | 1/17 | - | - | 1/11 |
2.8. То же, при алкогольном опьянен или находясь в кабине автомобиля (сопровождая груз) - дорожно-транспортное происшествие | 1/14 | 1/25 | 1/42 | 1/18 | 1/25 | 2/68 |
Параметры оценочного средства
Источник (1) | Полное библиографическое описание http: novsu. bibliotech. ru |
Источник (2) | Полное библиографическое описание http:novsu. bibliotech. ru |
Предел длительности контроля | 30 мин |
Предлагаемое количество задач из одного контролируемого раздела | 1 |
Последовательность выборки задач из каждого раздела | случайная |
Критерии оценки: | |
«5», если | в соответствии с паспортом компетенции |
«4», если | в соответствии с паспортом компетенции |
«3», если | в соответствии с паспортом компетенции |
Приложение К
(справочное)
Примерный перечень оценочных средств
№ п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Деловая и/или ролевая игра | Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. | Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре |
2 | Кейс-задача | Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы. | Задания для решения кейс-задачи |
3 | Коллоквиум | Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися. | Вопросы по темам/разделам дисциплины |
4 | Контрольная работа | Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу | Комплект контрольных заданий по вариантам |
5 | Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. | Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов |
6 | Портфолио | Целевая подборка работ студента, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах. | Структура портфолио |
7 | Рабочая тетрадь | Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала. | Образец рабочей тетради |
8 | Расчетно-графическая работа | Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом. | Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы |
1 | 2 | 3 | 4 |
9 | Проект | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных проектов |
10 | Разноуровневые задачи и задания | Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. | Комплект разноуровневых задач и заданий |
11 | Реферат | Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. | Темы рефератов |
12 | Тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Фонд тестовых заданий |
1 | 2 | 3 | 4 |
13 | Доклад, сообщение | Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы | Темы докладов, сообщений |
14 | Собеседование | Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т. п. | Вопросы по темам/разделам дисциплины |
15 | Творческое задание | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий |
16 | Тренажер | Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных студентом профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом. | Комплект заданий для работы на тренажере |
17 | Эссе | Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. | Тематика эссе |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)