Рабочая программа по технологии для 5 класса (стр. 5 )

- учебно-лабораторное оборудование и приборы:

2. Комплект плакатов.

3. Коллекции тканей

4. Булавки, иглы, ножницы.

5. Нитки, лоскуты х\б и льняной ткани.

- технические и электронные средства обучения:

1.  Компьютер.

2.  Презентации к урокам: планировка кухни, бытовые электроприборы на кухне, санитария и гигиена на кухне, бутерброды горячие напитки, виды бутербродов, блюда из круп, механическая кулинарная обработка овощей, горячие блюда из овощей, блюда из яиц, сервировка стола к завтраку, производство текстильных материалов, текстильные материалы и их свойства, влажно-тепловая обработка, ручные швы, бытовая швейная машина, машинные швы, снятие мерок, изготовление выкроек, раскрой изделия, народные промыслы России, орнамент, композиция, виды лоскутного шитья.

3.  Швейные машины с ручным, ножным, электрическим приводом; оверлок

4.  Электрический утюг.

- средства контроля знаний и умений учащихся:

Рабочая тетрадь – задания по темам;

Практические задания с критериями оценивания

- учебная и справочная литература:

Для учителя

1)  Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования (Министерство образования и науки Российской Федерации. М. Просвещение. 2011 – 48 с (Стандарты второго поколения)

2)  Программа: Технология: Программа 5-8 классы / А. Т.Тищенко, Н. В.Синица. – М.: Вентана-Граф, 2013.

5)  Учебник: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В.Синица, В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013

6)  Рабочая тетрадь: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В.Синица, Н. А.Булгаева. – М.: Вентана-Граф, 2013

7)  В. Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: Методическое пособие/ Н. В.Синица – М.: Вентана-Граф, 2013. – 144с.

8)  Глазырина, Е. А. Развитие познавательной активности школьников / Е. А. Глазырина // Школа и производство. - 2008. - № 5. - С. 50

Для учащихся:

1.  Арефьев, И. П. Занимательные уроки технологии для девочек / И. П. Арефьев. - М. : Школьная пресса, 2005.

2.  .Васильченко, Е. В. Секрет хранения продуктов / Е. В. Васильченко // Школа и производст­во. - 1992. -№ 1. - С. 53.

3.  Винокурова, И. А. Оригинальные салаты / И. А. Винокурова // Школа и производство. -1990.-№12.-С. 33. I

4.  .Книга о вкусной и здоровой пище / под ред. И. М. Скурихина. - М.: Колос, 1997.

5.  Пахмутова, X. И. Декорирование изделий аппликацией из ткани / X. И. Махмутова // Школа и производство. - 2006. - № 6. - С. 42

6.  Мокрушина, Г. Г. Обед в походных условиях / Г. Г. Мокрушина // Школа и производство. -2002.-№7.-С. 49.

7.  Молева, Г. А. Формирование умения учиться на уроках технологии (обслуживающего труда) / Г. А. Молева, И. А. Богданова // Школа и производство. - 2000. - № 3. - С. 33-35.

8.  Усова, Н. В. Швейная машина: история создания / Н. В. Усова // Школа и производство. -1990.-№4.-С. 61.

9.  Хаханова, Л. П. Из истории интерьера жилого дома / Л. П. Хаханова // Школа и производ­ство.-1996.-№ 1.-С.61.

10.  Хаханова, Л. П. Искусственное освещение в интерьере жилого дома / Л. П. Хаханова // Школа и производство. - 1997.

11.  .Хворостов, А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе / А. С. Хворостов. - М. : Просвещение, 1981.

12.  Яркова, И. В. Учебные игры в изучении технологии / И. В. .Яркова // Школа и производст­во. - 2001 .-№ 5. - С. 50.

- цифровые образовательные ресурсы:

Сайты для учащихся:

1)  Сайт Энциклопедия для детей

2)  Сайт Рукоделие.

3)  Видеоуроки по рукоделию.

Сайты для учителя:

1.  Сайт «Единое окно доступа к образователь­ным ресурсам»: [Электронный документ].

2.  Сайт «Каталог единой коллекции цифро­вых образовательных ресурсов»: [Электронный до­кумент].

3.  Сайт «Каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра»: [Электронный до­кумент].

4.  Сайт «Образовательные ресурсы сети Ин­тернет»: [Электронный документ]. «Сеть творческих учителей»: [Электрон­ный документ].

- демонстрационный и раздаточный дидактический материал:

1.  Образцы ручных и машинных швов

2.  Образцы лоскутного шитья,

3.  Образцы фартуков,

4.  Образцы поясной и плечевой одежды.

5.  Образцы лоскутного шитья

6.  Образцы изделий народных промыслов.

8.  Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате освоения курса технологии 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и актив­ности в данной области предметной технологи­ческой деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физическо­го труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• самооценка умственных и физических способ­ностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным дейст­виям;

• развитие трудолюбия и ответственности за ка­чество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание своей эт­нической принадлежности, освоение нацио­нальных ценностей, традиций, культуры, эмо­ционально положительное принятие своей этнической идентичности);

• проявление технико-технологического и эконо­мического мышления;

• экологическое сознание (знание основ здоро­вого образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имею­щая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности зна­ний по теории (понятия и термины), практике (спо­собы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с пра­вилами и технологиями), что обусловливает необходи­мость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организа­ционным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

• моделирование технических объектов и техно­логических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и со­здание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

• диагностика результатов познавательно-трудо­вой деятельности по принятым критериям и по­казателям;

• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построе­ние цепи рассуждений, доказательство, выдви­жение гипотез и их обоснование);

• исследовательские и проектные действия;

• осуществление поиска информации с использо­ванием ресурсов библиотек и Интернета;

• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

• формулирование определений понятий;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой произ­водства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидатель­ного труда;

коммуникативные УУД:

• умение работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, са­моконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предпола­гают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформле­ния помещения, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда;

• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, кера­мики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;

• работать с кухонным оборудованием, инстру­ментами, горячими жидкостями, проводить пер­вичную обработку овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, го­товить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

• определять в ткани долевую нить, лицевую и из­наночную стороны;

• наматывать нитку на шпульку, заправлять верх­нюю и нижнюю нитки, запускать швейную ма­шину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки, регулировать длину стежка);

• выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом;

• читать и строить чертеж фартука, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять мо­делирование, подготавливать выкройку к раскрою;

• подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань, наметывать и настрачивать накладные карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом, выполнять обработку пояса-кулиски и пояса-завязки, определять качество готового изделия;

• подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, ри­сунку и фактуре, пользоваться инструментами и приспособлениями, определять размер деталей, подготавливать шаблоны, раскраивать детали, соединять детали лоскутной пластики между собой, ис­пользовать прокладочные материалы.

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством