Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1 имени В. И. Ленина» г. Ульяновска
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании
предметной кафедры Заместитель директора по НМР Директор гимназии
физич. культуры и технологии
Зав. кафедрой
_____________Ю. Н. Данилов _______________О. Ю. Лебедева ____________А. А. Клоков
Протокол №1 от 01.01.2001 28.08.2015 Приказ № 000 о т28.09.2015
Рабочая программа по технологии
для 5 класса
на 2015-2016 учебный год
Учитель:
А.,
высшая квалификационная категория
Ульяновск
2015
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» ;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего, основного общего образования» № 000 от 17 декабря 2010 года;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год» № 000 от 31 марта 2014 года.
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Рабочая программа реализуется на основе учебно-методического комплекса:
Программа: Технология: Программа 5-8 классы / А. Т.Тищенко, Н. В.Синица. – М.: Вентана-Граф, 2013.
Учебник: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В.Синица, В. Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013
Рабочая тетрадь: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В.Синица, Н. А.Булгаева. – М.: Вентана-Граф, 2013
Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: методическое пособие / Н. В.Синица – М.: Вентана-Граф, 2013
Общие цели предмета «Технология» для основного общего образования:
• формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи обучения:
• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• освоение компетенции (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).
• развитие эстетического вкуса.
Приоритетные формы и методы организации учебного процесса:
Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок, который включает в себя:
· уроки «открытия» новых знаний;
· уроки решения эргономических задач;
· уроки решения творческих задач;
· уроки выполнения творческих заданий;
· уроки развивающего контроля.
А так же нетрадиционные формы уроков:
· Урок – исследование;
· Урок – зачет;
· Урок – творчество и др.
Приоритетные виды и формы контроля:
· Контроль выполнения разноуровневых заданий
· Самоконтроль выполнения и проверка заданий в рабочей тетради
· Оценка выполнения практической работы
· Самооценка выполнения практической работы
· Взаимопроверка по предложенным критериям
Сроки реализации Рабочей программы: 1 год, 2 часа в неделю, 68 часов в год.
2. Общая характеристика учебного предмета
Значимость учебного предмета техноглогия определяется ее ролью в современной науке и производстве, а также важностью технологической грамотности молодого поколения для формирования его интеллектуальных и морально-этических качеств, эстетических вкусов и практических навыков, применимых в дальнейшей жизни, для ориентации на будущую профессию.
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе и с учетом жизненного опыта, приобретенного основной массой учащихся в данном возрасте. Программа обеспечивает преемственность по основным линиям, например, «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» - «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и тд.
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, практические задания, предусматривают творческие проекты. Освоение предмета технология строится на системно - деятельном подходе к обучению. Минимум теоретических сведений и информация о правилах безопасной работы дается пред выполнением практических заданий, другие необходимые теоретические сведения учащиеся находят в процессе исследования по теме и выполнения практических заданий и творческих проектов. Накопленный опыт изучения и освоения материала предыдущего раздела является отправной точкой для перехода к изучению следующего раздела программы.
Для учащихся 5-х классов предусматриваются дифференцированные задания по работе с компьютером в рамках их подготовленности к данному виду деятельности. Практические задания и выбор творческих проектов по разделам «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Художественные ремёсла» рекомендуется учащимся с учетом обеспеченности их техническими средствами, создается максимальная возможность использования технических средств кабинета технологии.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
Программа разработана для общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28» , для девочек параллели 5-х классов.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Практические работы предусмотрены по каждому разделу. Творческие проекты предусмотрены по разделам: Оформление интерьера; Кулинария; Создание изделий из текстильных и поделочных материалов; Художественные ремёсла.
4. Личностные, предметные, метапредметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.
Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)