Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселая мастерская» (стр. 3 )

Тема 1. Аппликация из подручного материала.

Теория: понятие подручного материала. Разновидности. Заготовка. Технологии изготовления поделок.

Практическое занятие 1: аппликация из апельсиновых корок «Рыбка». Игра «Собачка». Пальчиковая игра «Моя семья».

Практическое занятие 2: аппликация из макарон «Цветы». Конкурс загадок «Цветы». Инсценировка сказки «Репка».

Практическое занятие 3: «Украшения из макаронных изделий». Игра «Море волнуется раз…»

Практическое занятие 4: аппликация из крышечек «Птички». Игра «Мешок с подарками». Игра «Шумные строчки».

Практическое занятие 5: аппликация из ваты «Овечка». Игра «Путаница». Игра «Шепотом».

Практическое занятие 6: аппликация из ватных дисков «Зайка». Игра «Овощное рагу». Игра «Волшебные звуки».

Практическое занятие 7: аппликация на одноразовых бумажных тарелках «Сова». Танцевальные минутки.

Учебное занятие 22-28

Тема 2. «Вторая жизнь» капроновых колготок.

Теория: беседа «Вторая жизнь» старых вещей. Технология изготовления игрушки.

Практическое занятие 1: игрушка «Гусеница». Просмотр мультфильма.

Учебное занятие 29

Тема 3. Объемная поделка из подручного материала.

Теория: технология изготовления поделок.

Практическое занятие 1: «Карандашница «Лягушонок» (на основе коробочки из-под сока») Игра «Надоели комарики».

Практическое занятие 2: закладка «Цветочек» (из деревянных палочек от мороженого). «Игра в слова». Игра «Снежный бой».

Практическое занятие 3: поделка из старых CD – дисков «Цыпленок». Пальчиковая игра «Лыжник». Игра «Тень».

Учебное занятие 30-32

Раздел VI Лепка.

Тема 1. Лепка из пластилина.

Теория: материалы и инструменты, необходимые при работе. Особенности лепки из пластилина. Приемы лепки по частям. Техника «рисунок пластилином». Технология изготовления поделок.

Практическое занятие 1: «Цветы из пластилина: лилия». Игра «Светофор». Пальчиковая игра «Поросята».

Практическое занятие 2: «Цветы из пластилина: роза». Пальчиковая игра «Поросята».

Практическое занятие 3: «Рисунок пластилином: «Дракончик». Игра «Два круга». Пальчиковая игра «Гроза».

Практическое занятие 4: «Ваза». Пальчиковая игра «Моя семья». Театр: «Инсценировка сказки «Теремок».

Учебное занятие 33-36

Тема 2. Лепка из соленого теста.

Теория: способ приготовления соленого теста. Хранение, сушка изделий. Роспись изделий.

Практическое занятие 1: «Тортик». Игра «Колечко». Пальчиковая игра «Капитан».

Практическое занятие 2: роспись изделия «Тортик».

Практическое занятие 3: фигурки животных «Лягушонок». Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры». Игра «Правда или нет?».

Практическое занятие 4: роспись изделия «Лягушонок».

Практическое занятие 5: фигурки животных «Улитка». Игра «Покажи животного».

Практическое занятие 6: роспись изделия «Улитка».

Учебное занятие 37-42

Раздел VII Нетрадиционное рисование.

Тема 1. Рисование листьями.

Теория: знакомство с нетрадиционной техникой рисования. Правила сбора и сушки материала. Беседа: «Осенняя пора – очей очарованье…»

Практическое занятие 1: «Осеннее дерево». Игра «Ягоды, грибы». Чтение стихов про осень.

Учебное занятие 43

Тема 2. Техника выдувания.

Теория: материалы и инструменты. Технология выполнения рисунка с помощью коктейльной трубочки.

Практическое занятие 1: «Цветочная поляна». Игра «Садовник». Игра «Кто больше?»

Учебное занятие 44

Тема 3. Рисование ватными палочками.

Теория: материалы и инструменты. Технология выполнения рисунка с помощью ватных палочек. Беседа: «Разнообразие флоры Псковской области».

Практическое занятие 1: «Прогулка по лесу». Игра «Угадай на ощупь». Танцевальные минутки.

Учебное занятие 45

Тема 4. Рисование с помощью трафарета.

Теория: использование трафаретов в рисовании. Необходимые материалы и инструменты. Беседа: «Дикие животные».

Практическое занятие 1: «Носорог». Загадки о диких животных. Игра «Покажи животного».

Учебное занятие 46

Тема 5. Рисование ладошкой.

Теория: технология выполнения рисунка с помощью ладошки. Беседа: «Домашние животные»

Практическое занятие 1: «Петух». Загадки о домашних животных. Игра «Слушаем звуки». Игра «Что я делаю?».

Учебное занятие 47

Раздел VIII Поделка к празднику.

Тема 1. Праздник «День матери».

Теория: воспитание любви, внимания к близкому человеку, желание дарить радость. Беседа о празднике.

Практическое занятие 1: «Сладкое солнышко». Разучивание стихотворных строчек в подарок мамам. Игра «Отгадай на ощупь». Поздравление и вручение подарков мамам.

Учебное занятие 48

Тема 2. Праздник «Новый год».

Теория: новый год в разных странах. Новогодние традиции. Возникновение открыток. Виды открыток. Анализ конструкции изделий.

Практическое занятие 1: «Новогодняя открытка». Игра на внимание «Подарки». Конкурс новогодних стихов.

Практическое занятие 2: «Елка» (из салфеток). Новогодний хоровод.

Учебное занятие 49-50

Тема 3. Праздник «23 февраля».

Теория: беседа о празднике. Технология выполнения открытки.

Практическое занятие 1: «Открытка к 23 февраля». Пальчиковая игра «Капитан». Игра «Наоборот».

Учебное занятие 51

Тема 4. Праздник «8 Марта».

Теория: беседа «Важные мелочи». Технология изготовления изделия. Материалы и инструменты.

Практическое занятие 1: «Игольница» (на основе старых CD – дисков). Игра «Выполни задание». Игра «Два круга».

Практическое занятие 2: «Поздравительная открытка». Просмотр мультфильмов. Игра «Путаница».

Учебное занятие 52-53

Тема 5. Праздник «Светлой пасхи».

Теория: традиции праздника. Технология выполнения изделия.

Практическое занятие 1: «Подставка для яиц». Игра «Катание яиц».

Практическое занятие 2: «Пасхальная открытка». Игра «Путаница».

Учебное занятие 54-55

Тема 6. «День Победы».

Теория: беседа «Никто не забыт, ничто не забыто». Технология изготовления изделия.

Практическое занятие 1: «Поздравительная открытка на подъезд». Игра «Часовой на посту».

Учебное занятие 56

Раздел IX Итоговое занятие.

Проводится совместно с родителями в форме «Огонька». Подведение итогов за год, вручение сувениров, грамот. Выставка творческих работ. Игровая программа «Весёлый хоровод».

Учебное занятие 57

\

4. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки прикладного творчества, демонстрация видеоматериалов. Занятия сопровождаются использованием стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов. Важное место на занятиях занимает сказка. Именно она формирует у детей основы нравственных представлений, создает многообразие художественных образов. Музыкальное оформление также повышает интерес детей к созданию творческих работ. Программно-методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.

Разнообразные занятия дают возможность детям проявить свою индивидуальность, самостоятельность, способствуют гармоничному и духовному развитию личности. При организации работы необходимо постараться соединить игру, труд и обучение, что поможет обеспечить единство решения познавательных, практических и игровых задач. Игровые приемы, загадки, считалки, скороговорки, тематические вопросы также помогают при творческой работе. Хорошо, если дети под руководством педагога посетят бумажную фабрику или типографию.

В работе с детьми мы  используем  наиболее  эффективные методы и приемы: 

создание заинтересованности. использование художественного слова и музыкального сопровождения. напоминание правил по технике безопасности при работе с ножницами. рассматривание схем последовательности работы. показ с объяснением. активизация речи детей. динамическая пауза. практическая деятельность детей. уточняющие вопросы. помощь со стороны взрослого и детей тем, кто затрудняется. анализ и самооценка деятельности детьми.

При обучении детей различным способам преобразования материалов, наиболее значительное место среди используемых методов и приемов занимает показ способов работы. На первых занятиях был полный показ с подробным объяснением своих действий с предметами, размышляя и рассуждая при детях вслух, тем самым побуждая детей думать вслух, т. е. мастерить и проговаривать свои действия, применяя подходящие при этом пословицы и поговорки.

На занятиях по ручному труду дети работают с различными материалами:

Природный материал (шишки, листья, косточки фруктов, камушки, бисер, гречневая, перловая, манная, рисовая крупа, пшено). Бросовый материал (коробки и баночки разных размеров и т. д.). Бумага (различные виды бумаги: обычная, гофрированная бумага, салфетки, газеты, картон, фольга). Ткань, проволока,  вата, целлофан, поролон   и т. д.

С первых занятий  приучаем  детей  к аккуратности в работе,  разъясняем, что данный вид деятельности  не терпит торопливости и неряшливости.

При этом  следим, чтобы технология обработки должна быть несложной, а время, затраченное на изготовление поделки минимальным, чтобы дети скорее  смогли увидеть результат своего труда. Это способствует развитию интереса, стремлению  к самостоятельности.

Создание  условий для самостоятельной работы детей:

Для того чтобы  поддержать интерес по изготовлению поделок, мы  в своей группе создали определенные условия. Создание таких  условий   предполагает  следующее: