Адаптированная образовательная программа для учащихся с ограниченными возможностями здоровья на 2014-2015 учебный год (стр. 5 )

Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. (В редакции Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации г.)

Учебный план

начального общего образования (для учащихся VII вида), согласно ФГОС НОО

Образовательные области	Учебные предметы	Класс
2
Обязательная часть	Количество часов
Филология	Русский язык	5
Литературное чтение	4
	Иностранный язык	2
Математика и информатика	Математика	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2
Искусство	Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология	Технология	1
Физическая культура	Физическая культура	2
ИТОГО	22
Часть, формируемая участниками образовательного процесса:	4
Ритмика	1
Развитие орфографической зоркости	2
Решение логических задач	1
Максимально допустимая нагрузка при 6 дневной учебной неделе	26

Учебный план 5-7 классы (VII вида)

Пояснительная записка

Учебный план основного общего образования составлен на основе:

1.  Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования».

3.  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ , );

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ »;

5.  СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный № 000);

6.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

7.  Приказ Департамента образования Кировской области -1204 «О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана».

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Федеральный компонент включает в себя перечень учебных предметов, обеспечивающих единство школьного образования, и создаёт условия для развития учащихся, овладения выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков. Наполнение федерального компонента учебного плана осуществляется в соответствии с концепцией школы, обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательного учреждения обязательного минимума образовательного содержания. Необходимый объем часов на обязательные предметы для каждого класса сохраняется. Вариативная часть направлена на реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения и обеспечивает вариативность образования, позволяет более полно реализовать социальный заказ учащихся школы и их родителей на образовательные услуги. При составлении учебного плана соблюдается: 1) Сбалансированность между федеральным и компонентом ОУ, между отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору. 2) Преемственность между ступенями обучения и классами. 3) Реализация права учащихся и их родителей на свободный выбор курсов различной направленности (углубленные, ориентационные, информационные, курсы по выбору) в объеме, предусмотренном вариативной частью учебного плана.

Изменения в составе учебных предметов:

Учебный предмет Искусство представлен учебными предметами:

Изобразительное искусство (ИЗО)

5,6,7 классы – 1 недельный час

Музыка

5,6,7 классы – 1 недельный час

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения в специальных классах VII вида представлен:

Русский язык (5 в, 6 в, 7 в) – 1 час.

Основы безопасности жизнедеятельности (5 в, 6 в, 7 в) – 1 час.

Информатика (5 в, 6 в) – 1 час.

Коррекционными занятиями:

Развитие орфографической зоркости (5 в, 6 в, 7 в) – 1 час.

Решение логических задач (5 в, 6 в, 7 в) – 1 час.

Учебный план

специальных классов VII вида

МБОУ СОШ № 45 им. города Кирова

на 2014 – 2015 учебный год

Учебные предметы	5 в	6 в	7 в
Инвариантная часть	I.Федеральный компонент
Русский язык	3	3	3
Литература	2	2	2
Иностранный язык	3/3	3/3	3/3
Математика	5	5	5
История	2	2	2
Обществознание (включая экономику и право)		1	1
Природоведение	2
География		1	2
Физика			2
Биология		1	2
Искусство (музыка и ИЗО)	2	2	2
Технология	2/2	2/2	2/2
Физическая культура	3	3	3
ИТОГО	24	25	29
Вариативная часть	II.Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Русский язык	1	1
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1
Информатика	1	1
Развитие орфографической зоркости	1	1	1
Решение логических задач	1	1	1
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	29	30	32

4.3. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в школе

Структура	Задачи	Особенности процесса обучения
1-4 классы	Обеспечить правильную диагностику коррекции звукопроизношения, развитие фонематического слуха. Начать работу по формированию навыков письма и чтения, умения слушать и слышать, выполнять элементарные инструкции, опыта общения и первых межличностных отношений. Овладение элементарными навыками счета и измерений, уточнение представлений об окружающем мире. Активизация словаря и формирование диалогической речи. Развитие ручной умелости.	Ориентация на возможности ребенка в усвоении определенного уровня обучения. Изучение личностных особенностей и зоны ближайшего развития ребенка. Коррекционная работа по развитию моторики на примере практических упражнений. Элементы дифференциации в методике. Составление планов индивидуального обучения для учащихся с выраженной формой диагноза. Проведение коррекционных занятий по логопедии, развитие психомоторики и сенсорных процессов.

Для обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в МБОУ СОШ № 45 им. создано и успешно функционирует единое коррекционно-развивающее
пространство (ЕКРП) – это современная модель взаимодействия всех участников образовательного процесса для успешной реализации коррекционно-развивающих технологий в процессе обучения, воспитания, лечения и профилактики с целью дальнейшей адаптации и социализации детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного учреждения (рис. 1).

4.4. Основные блоки единого коррекционно-развивающего пространства

1.Образовательные технологии. С 2008-2009 учебные года коллектив учителей приступил к реализации УМК «Перспективная начальная школа» (УМК «ПНШ») в классах VII вида, а с 2010-2011 учебного года в классах возрастной нормы. Данный комплект соответствует ФГОС. Он подходит для детей с ОВЗ (ЗПР), т. к. основная задача УМК это развитие личности школьника, его творческих способностей, формирование желания и умения учиться, в нем заложены воспитание нравственных и эстетических чувств ребёнка, его эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.