ГБПОУ "Новгородский областной колледж искусств им. "
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
_________________
.
«___» ____________ 201__ г.
«История стилей музыкальной эстрады» |
(наименование междисциплинарного курса) |
53.02.02. Музыкальное искусство эстрады (по видам) |
(код и наименование специальности) |
Эстрадное пение |
(наименование вида) |
Рабочая программа
Принят на заседании предметной
(цикловой) комиссии
Протокол № _______ от ____________
Председатель предметной (цикловой) комиссии | Разработали |
(подпись) (расшифровка подписи) | (подпись) (расшифровка подписи) |
«__» ________________201___ г. «___» _________________ 201___ г
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным стандартом СПО по специальности 53.02.02 (070214) Музыкальное искусство эстрады (по видам)
Вид Эстрадное пение.
Заместитель директора
по учебно-методической работе:
(подпись) | (расшифровка подписи) |
«___» ____________________ 201___ г.
Рецензенты:
(подпись) | (расшифровка подписи) |
(подпись) | (расшифровка подписи) |
1. Введение
Рабочая программа учебной дисциплины «История стилей» является частью основной образовательной программы в соответствии ФГОС по специальности СПО 070214 «Музыкальное искусство эстрады» углубленной подготовки
в части освоения основного вида профессиональной деятельности
артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива готовится к следующим видам деятельности:
1. Музыкально-исполнительская деятельность в качестве солиста концертных организаций.
2. Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение процесса обучения в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
3. Организационно-управленческая деятельность (организация репетиционной работы и концертной деятельности в качестве руководителя коллектива исполнителей);
в части освоения соответствующих общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
5.2. Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Музыкально-исполнительская деятельность.
ПК 1.1. Целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.2. Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.
ПК 1.3. Демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации.
ПК 1.4. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.5. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.6. Осваивать сольный, ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.7. Овладевать культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
5.2.2. Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания из области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.4. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.5. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения
урока в исполнительском классе.
ПК 2.6. Применять классические и современные методы преподавания.
5.2.3. Организационно-управленческая деятельность.
ПК 3.1. Исполнять обязанности руководителя эстрадно-джазового творческого коллектива.
ПК 3.2. Организовывать репетиционную и концертную работу, планировать и анализировать результаты своей деятельности.
ПК 3. Применять базовые знания современной аранжировки.
ПК 3.4. Использовать знания методов руководства эстрадно-джазовым коллективом и основных принципов организации его деятельности.
Рабочая программа учебной дисциплины «История стилей музыкальной эстрады» может быть использована в следующих областях профессиональной деятельности выпускников:
музыкальное исполнительство;
образование музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
руководство творческим музыкальным коллективом.
Учебная программа по междисциплинарному курсу «История стилей» в структуре основной профессиональной образовательной программы принадлежит к профессиональному модулю ОП.02 «Общепрофессиональные дисциплины».
Целью курса является: знание и освоение основных стилей музыкальной эстрады.
Задачами курса являются: научиться пользоваться на практике знаниями, приобретёнными при изучении курса «История стилей музыкальной эстрады»
3. Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате изучения междисциплинарного курса, практики студент должен:
иметь практический опыт: концертно-исполнительской работы
уметь качественно полноценно исполнять импровизации на темы джазовых стандартов в различной стилистике, ориентироваться в стилях эстрадно-джазовой музыки,
знать: временные границы стилей джазовой музыки, имена исполнителей, внесши весомый вклад в историю джаза, знать признаки стилей джаза.
4. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
Максимальная учебная нагрузка студента-189 часов, аудиторные -126 часов индивидуальные занятия - 63 часа, время изучения - 5-8 семестры.
Форма итогового контроля - контрольная работа 5,7 семестры,
Зачёты 6,8 семестры.
Тематический план
Специальность – КОД. «53.02.02.»
Форма обучения – очная
Наименование разделов и тем | Макс. нагр. студ. ч | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения Всего групп. уроки | Самост. раб. студ. |
V CЕМЕСТР | |||
Раздел 1. История джазовых стилей. Конец 19 века до середины 20-х годовХХ века | |||
Тема 1. Введение в курс «История стилей музыкальной эстрады» | 1,5ч | 1 | 0,5ч |
Тема 2. Доджазовая эпоха в Америке (последняя треть 19 века) Тема 3. Музыкальная культура Нового Орлеана 19 века | 1,5 1.5 | 1 1 | 0,5 0,5 |
а 4. Африканские корни джаза и их проявление на американской земле Тема 5. Африканские корни джаза и их проявление на американской земле. Тема 6. Регтайм. Скотт Джоплин Тема 7. Блюзы (начало 20 века — середина 20-х годов) Тема 8. Блюзы (начало 20 века - середина 20-х годов) Тема 9. Первые герои джаза (Бади Болден, Фредди Кеппарт, Банк Джонсон, Хадди Ледбеттер, Кинг Оливер и др.) Тема 10. Биография Джелли Ролл Мортона Тема 11. Труба — королева джаза. Трубачи Нового Орлеана. Тема 12. Трубачи Нового Орлеана. Тема 13. Архаичный джаз (конец 90-х годов 20 века — начало 20-х годов 20 века) Тема 14. Новоорлеанский джаз (20 годы 20 столетия) Тема 15. Чикагский стиль (30 годы 20 века) Тема 16. Обобщение по теме «традиционный джаз или архаичные стили джаза» | 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
6 семестр Раздел II. Становление Биг-Бендов. | |||
Тема1. Гарлемский джаз 20-х — 30-х годов 20 столетия. | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема2. Биография Луи Армстронга | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема3. Жизнь и творчество Луи Армстронга. | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема4. Жизнь и творчество Д. Эллингтона | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема5. Жизнь и творчество Д. Эллингтона | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема6. Свинговые оркестры 30-х годов | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема7. Свинговые оркестры 30-х годов | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема8. Ф. Уоллер. Страйд - пиано | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема9. К. Хокинс, Л. Янг — саксофоны на авансцене | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема10.Продолжение темы «К. Хокинс, Л.Янг» | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема11. «Улица свинга» в Нью-Йорке. | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема12. Герои «Улицы свинга» | 1,5 | 1 | 0,5 |
Раздел III. Джаз в Европе. | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема13. Центры европейского джаза | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема14. Дж. Рейнхардт, другие музыканты Европы | 1,5 | 1 | 0,5 |
1,5 | 1 | 0,5 | |
Тема15. Продолжение темы «Европейский джаз» | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема16. Итоговый урок по теме «Европейский джаз» | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема17. Сопоставление жизненного и творческого пути Луи Армстронга и Д. Эллингтона | 1,5 | 1 | 0,5 |
РАЗДЕЛ IV Современные стили мейнстрима. | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема18. Бибоп. Признаки стиля | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема19. Бибоп: музыканты - законодатели стиля (Диззи Гиллеспи, Ч. Паркер, Б. Пауэл и др) | 1,5 | 1 | 0,5 |
Тема20. Итоговый урок по теме «бибоп» | 1,5 | 1 | 0,5 |
СеместрVII . | 3 | 2 | 1 |
Тема1. Повторение темы «бибоп». Ч. Паркер. История жизни. | 3 | 2 | 1 |
Тема2. М. Девис. История жизни и творчества. | 3 | 2 | 1 |
Тема3. Арт Тейтум и Б. Пауэл преображают фортепианный джаз | 3 | 2 | 1 |
Тема4. Арт Тейтум и Б. Пауэл преображают фортепианный джаз | 3 | 2 | 1 |
Тема5. Наследники Бёрда и Диззи. Роллинз, Клиффорд, Фэтс и др. | 3 | 2 | 1 |
Тема6. Холодный джаз | 3 | 2 | 1 |
Тема7. Представители холодного джаза - Тристано, Малиген, Брубек, Б. Эванс | 3 | 2 | 1 |
Тема8. Продолжение и итог темы «холодный джаз» | 3 | 2 | 1 |
Тема9. Арт Блейки, С. Роллинз, Ч. Мингус и стили: хардбоп, фанки, соул | 3 | 2 | 1 |
Тема10. Сесил Тейлор, Орнетт Коулмен, другие. Авангард 60-х | 3 | 2 | 1 |
Тема11.Джон Колтрейн.-мессия джаза. Его жизнь и творчество | 3 | 2 | 1 |
Тема12.Панорама истории становления американского джаза | …3 | …2 | …1 |
Сравнительная харатеристика жизни итворчества М. Девиса. Ч.Паркера, Луи Армстронга, Д.Эллингтона | 3 | 2 | 1 |
РАЗДЕЛ V Джазовое исполнительство в России | 3 | 2 | 1 |
Тема1.Панорама20-х---80-х гг | 3 | 2 | 1 |
Тема2.Джаз и западная Европа | 3 | 2 | 1 |
Тема3.Первые энтузиасты джаза в России | 3 | 2 | 1 |
VIII СЕМЕСТР | 3 | 2 | 1 |
Тема4.Гастроли зарубежных коллективов в России | 3 | 2 | 1 |
Тема5.Три направления в развитии советского джаза. Первый концертный джаз-бэнд Теплицкого | 3 | 2 | 1 |
Тема6.Джаз-капелла Ландсберга, Александр Цфасман | 3 | 2 | 1 |
Тема7.Итоговый урок. Первые шаги джаза в России | 3 | 2 | 1 |
Тема8Александр Варламов. Джаз и эстрада30-40-х | 3 | 2 | 1 |
Тема9.Оркестр Якова Скоморовского. | 3 | 2 | 1 |
Тема10.Теа-джаз Утёсова | 3 | 2 | 1 |
Тема11.Джаз и эстрадная музыка в 30 гг | 3 | 2 | 1 |
Тема12.Новые оркестры 40-х | 3 | 2 | 1 |
Тема13Джаз-оркестры во время Великой Отечественной Войны | 3 | 2 | 1 |
Тема14.Послевоенное десятилетие | 3 | 2 | 1 |
Тема15.Итоговый урок 20-е---40-егг | 3 | 2 | 1 |
Тема16.Тенденции в развитии джаза50-70-х | 3 | 2 | 1 |
Тема17Первые шаги современного джаза в России, первые фестивали | 3 | 2 | 1 |
Тема18Продолжение темы»Первыые шаги современного джаза в России» | 3 | 2 | 1 |
Тема19.Биг-бэнды 60 -х | 3 | 2 | 1 |
Тема20.Профессиональный джаз | 3 | 2 | 1 |
Тема21 Ансамбли, биг-бэнды 80-х | 3 | 2 | 1 |
Тема22 Фортепьянные трио, ведущие пианисты | 3 | 2 | 1 |
Тема23Первые концертные ансамбли, фри-джаз | 3 | 2 | 1 |
Тема24.джаз в последнем десятилетии ХХ века иновом столетии | 3 | 2 | 1 |
Тема25.Панорама джаза в России с20-х по настоящее время. Итоговый урок | 3 | 2 | 1 |
Распределение учебной нагрузки по семестрам
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
