При подведении итогов тестирования учащихся выяснилось, что духовному воспитанию следует в наше время посвятить как можно больше внимания, детям недостаточна та информация, которую они получают на уроке. Они хотят знать и уметь больше, чем предназначено программой. Это и натолкнуло меня на написание авторских программ:
1.»Спортивно-оздоровительный час» во 2-3 классах
2.»ОБЖ и Педагогика здоровья»
3. Факультативного курса «Слово» по русскому языку, основанного на личностно-ориентированный подход к личности ребёнка
4.Программы по внеклассной работе «Человек и здоровье»
5. Программы по предупреждению детского травматизма «Минутка»
6. Программы кружка по трудовому обучению «Оч! Умелые ручки»
(Программы прилагаются)
Самой трудной и значимой деятельностью классного руководителя является воспитательная работа. Воспитание личности происходит непрерывно: на уроке, и вне урока, и дома. Анализируя современное состояние общественной жизни, считаю самым важным в своей работе – сохранение здоровья и формирование нравственных основ здоровья.
Работу веду целенаправленно по программе «Человек и здоровье» Эта программа приемлема как в учебной деятельности, так и внеурочной и воспитательной работе. Главными задачами оздоровительной работы в начальных классах согласно моей концепции являются:
1.Воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни.
2.Активный отдых и его влияние на самочувствие и здоровье человека.
3.Отдых, среда природного окружения: игры, спорт, труд, познавательная
деятельность, посещение парков, лесов и т. д.
4.Забота об окружающей среде и здоровье, соблюдение режима дня. Водные и воздушные процедуры.
5Соблюдение гигиенических норм и культура быта.
Оздоровительная программа осуществляется по данной схеме
ОБУЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЮ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
 |
 |
Психологические уроки В ходе учебного процесса
Психогимнастика комплексы специальной гимнастикиУроки здоровья физкультурные паузы
Ступеньки к творчеству гимнастика до занятий
Правила дорожного движения подвижные игры
Часы здоровья
Кружки
секции
экскурсии
походы
праздники
Обучение здоровью целесообразно вести комплексно и именно поэтому мною в рамках реализации программы используются дополнительно адаптированные программы
1.Психологические уроки
2.Психогимнастика
3.Ступеньки к творчеству
4.Школа докторов Природы
5.Воспитание доброты
6.Минутка
7.Школа нравственности
В целях увеличения двигательной деятельности младших школьников я стала использовать подвижный способ обучения, который –подразумевает предотвращение развития искривления позвоночника, проведение профилактики близорукости во время учебного процесса, повышение общей сопротивляемости организма к инфекционным заболеваниям. В моём классе за первое полугодие в первом классе не было ни одного пропуска по болезни. Дети знают комплексы оздоровительных минуток, проводят их на уроке под руководством учителя. Нет скованности на занятиях. С удовольствием занимаются на уроках физкультуры,
а в послеурочное время на занятиях кружков, секций, часов здоровья. Уроки спортивно-оздоровительного часа и ОБЖ проходили по моим авторским программам.
. Мониторинг уровня заболеваемости учеников
2003 - 2004 | 2004 - 2005 | 2005 - 2006 | |
8 чел. | 8 чел. | 5 чел. | |
Нарушение осанки | - | - | 1 20% |
Нарушение зрения | 3 37,5% | 2 25% | 1 20% |
Заболевание пищеварительной системы | 1 12,5% | - | - |
Заболевание мочеполовой системы | 1 12,5% | - | - |
Кариес | 3 37,5% | 1 12,5% | 2 40% |
Количество детей, имеющих 1 группу здоровья | 4 50% | 6 75% | 3 60% |
2 группу здоровья | 4 50% | 2 25% | 2 40% |
Количество детей имеющих физкультурную группу основную | 8 100% | 8 100% | 5 100% |
подготовительную | - | - | - |
*С целью повышения двигательной активности разработан комплекс игр для проведения динамических пауз
*Проводятся наблюдения и ряд диагностик для успешной и плодотворной организации обучения (приложение)
*Ежегодно совместно с медицинским персоналом проводится медицинское обследование состояния здоровья школьников
*Фельдшером ФАП осуществляется профилактико-прививочные мероприятия, витаминизация
*Осуществляется контроль за развитием и состоянием здоровья школьника
*В целях выявления динамики физической подготовленности и создания мониторинга здоровья ведётся Паспорт здоровья
*Проводятся традиционные спортивные мероприятия и дни здоровья уроки нравственности, конкурсы рисунков, беседы с медицинскими работниками, работниками ГИБДД
Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаешь смотреть по-иному, много заново открываем и переоцениваем. Только мы можем рассказать детям о жизни народа, человеческом опыте, о духовном мире человека, его мыслях, чувствах, переживаниях. Знакомлю детей с русским народным фольклором. Работаю в тесном сотрудничестве с музеем «История села». На занятиях кружка и при посещении музея познакомила учащихся с предметами быта, с историческими вещами. Кроме этого дети приносили для музея вещи своих бабушек и прабабушек. Начиная с первого класса, изучаю истоки жанров русского фольклора, народного театра, прикладного искусства. Проводим обрядовые праздники, знакомимся с народными традициями села. К праздникам разучиваем потешки, прибаутки, пословицы, песни, танцы. Фольклорную группу «Росинка» посещают учащиеся 1-4 классов. Готовим праздники не только в школе, но и для жителей села. Стали традиционными праздники - Покров, Троица и другие. При помощи родителей приобрели простейшие народные инструменты: трещотки, ложки, погремушки, балалайку.
Во время встреч с ветеранами войны и труда дети с удовольствием дарят сувениры, сделанные своими руками: вышивки, дорожки, салфетки, вязаные изделия и т. д.
Краеведческая работа отличается от традиционной эмоциональностью, праздничностью, что пробуждает интерес к окружающему миру, к родному краю.
Во время внеклассной работы большое внимание обращаю на национально-региональный компонент. Главное в этой работе сочетание двух компонентов: национального и регионального, а ещё уважение и одновременно взыскательность по отношению к обоим языкам. Я поставила перед собой задачу сделать престижным знание и русского и татарского языков, так как национально-региональный компонент в образовании и воспитании учащихся является одним из приоритетных. Во-первых, в течение ряда лет в моих классах дети успешно обучатся татарскому языку(успеваемость 100%), качество знаний 80-100%.
Во-вторых, я вела кружок «Исторический» в 3 классе и «Чудесный город» в 4 классе.
В-третьих, национально-региональный компонент присутствует во многих внеклассных мероприятиях. Экскурсия по Казани, участие в неделях татарского и русского языков, фольклорные праздники, фестиваль народного творчества, интеллектуальные игры.
Огромная работа была проведена по подготовке к 1000-летию г. Казани, 60-летию со дня Победы, 100-летию со дня рождения Муссы Джалиля.
Были разработана серия мероприятий;
-Игра «6х6» Знатоки Татарстана
-Урок – игра «Кто в Казани не бывал – красоты не видал»
-Интеллектуальная игра «Казани – 1000 лет»
-Весёлая риск-версия «О, Казань, ты как светильник!»
-Колесо истории «Казань литературная»
-Поле чудес «Мой родной Татарстан»
-Звёздный час «Я люблю тебя, Татарстан»
Часть из них были представлены на конкурс учителей начальных классов к 1000-летию Казани.
Вместе с учащимися посетили все театры г. Казани: кукольный, Театр Юного Зрителя, Татарский академический театр им Г. Камала и другие.
Побывали в историческом музее, музее Горького, музее Изобразительного искусства. Организовала экскурсию «Казань литературная» и «Казань историческая».
Каждый понедельник провожу Часы досуга. На этих часах проводятся литературные гостиные, игры, конкурсы, встречи с интересными людьми, экскурсии, прогулки, праздники. Вся работа распределена на творческие периоды:
Первосентябрьский калейдоскоп
Праздник «Класс любимый, здравствуй»
«Поговорим, подумаем, поспорим
Зимние фантазии и другие.
В классе всегда создан благоприятный психологический климат, царит атмосфера товарищества, взаимопомощи, уважения.
Главное этап в воспитательной работе – это работа с учащимися 1 класса. Нужно помочь ребятам безболезненно адаптироваться в школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению школьного коллектива. Это самое трудное – умение найти «общий язык» с детьми и их родителями, проникнуться их заботами, понять их и помочь понять и принять меня. Опорой для всех нас стала эстетическая красота природы. Это удивительная и очень близкая страна для маленького человека. Я стараюсь сформировать отношение к природе, как к дому человечества и собственному дому, в котором они проживают, и будут проживать. И главное здесь – эмоционально-нравственное отношение к ней. Нужно было выйти с детьми на свободное общение с природой. В этом мне помогли экскурсии, прогулки, игры на свежем воздухе, наблюдения. А также знакомила с природой через произведения, театральные представления, конкурсы, викторины.
Особое место в воспитательной работе отводится формирование читательской самостоятельности. В этом мне помогает сельская и школьная библиотека. Сколько интересных викторин, конкурсов по сказкам, литературным произведениям было проведено совместно с библиотекарями. Всё это позволяло постепенно повышать уровень воспитанности класса, развить в школьниках навыки общения, нравственный облик коллектива.(приложение)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
