«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

Государственное автономное учреждение культуры

Тюменской области

«Тюменская областная специальная библиотека для слепых»

Отдел тифлоинформации и библиографии

«Воспитание и обучение детей

с нарушениями развития»

Список статей по дефектологии

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : список статей по дефектологии / сост. . – Тюмень, 2016 г. – 21 с.

Данный список раскрывает содержание научно-методического и практического журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» за 2015 год.

625048,

Тел. [phone]; 50-53-02

E-mail: *****@***ru

Содержание

Дети с нарушением зрения……………………………4

Дети с нарушением слуха …………………………….7

Слепоглухие дети………………………………………8

Дети с нарушениями речи…………………………….9

Дети с ограниченными возможностями здоровья…..11

Дети с нарушениями зрения

Вершинина, Г. П. Ознакомление дошкольников с нарушением зрения с правилами дорожного движения [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 50 - 55 : фот. - (Педагогическая гостиная). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Формирование начальных представлений о правилах дорожного движения у детей с нарушениями зрения. Оборудование методического кабинета "Автодром".

Гючтекин, Джюнейт. Вкус Востока на кончиках пальцев [Текст] / Д. Гючтекин, Е. Ворошилова, Н. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 1 - 8 : фот. цв. - Вкл. "Вместе".

Аннотация: Финал Всероссийского конкурса для молодёжи с инвалидностью по зрению "Вкус Востока на кончиках пальцев".

Любимова, М. П. Подготовка ребёнка с глубоким нарушением зрения к самостоятельному переходу проезжей части [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 23 - 32 : фот. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Система подготовки людей с глубокими нарушениями зрения для пересечения перекрёстков городских дорог без зрительного контроля.

Миллер, В. Ф. Актуальные проблемы социальной адаптации инвалидов по зрению и некоторые пути их решения [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 56 - 62. - (Социальная и образовательная интеграция). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Социальная адаптация и интеграция инвалидов по зрению.

Пляхневич, Л. И. Изобразительная деятельность как способ активизации внутренних ресурсов дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 44 - 53. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Работа с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения в сфере изобразительной деятельности.

Проглядова, Г. А. Алгоритм письма по системе Брайля [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 26 - 29. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Алгоритм работы по обучению письму по системе Брайля.

Удалова, Т. В. Использование наглядных пособий на уроках географии как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 43 - 49 : фот. - (Педагогическая гостиная). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Применение наглядных пособий при обучении географии слепых и слабовидящих учащихся.

Шведова, Н. П. Использование средств наглядности при формировании предметных и пространственных представлений у слепых и слабовидящих учащихся [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 49 - 54 : фот. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Этапы формирования и коррекции предметных и пространственных представлений у слепых и слабовидящих учащихся.

Шевцова, Л. И. Книжки для детей с нарушением зрения: создание и совершенствование [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 27 - 32 : фот. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Методические рекомендации по изготовлению тактильных книг.

Дети с нарушенным слухом

Сатаева, А. И. Взаимодействие сурдопедагога и родителей на запускающем этапе реабилитации после кохлеарной имплантации [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 21 - 32 : фот. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Направления и содержание работы с имплантированными детьми, не вступающими в вербальную коммуникацию, на запускающем этапе реабилитации.

Сатаева, А. И. Показатели завершения запускающего этапа реабилитации при кохлеарной имплантации [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 3 - 9. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Единые показатели завершения "запускающего" этапа реабилитации детей с кохлеарными имплантами.

Сыроваткина-Сидорина, К. Б. Книги "Читаю сам" - уникальное пособие по обучению дошкольников с нарушенным слухом [Текст] / -Сидорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 23 - 26 : фот. - (Консультируют специалисты). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Методическое пособие в обучении чтению неслышащих детей.

Шматко, Н. Д. Как научить маленького ребёнка с нарушенным слухом читать (советы родителям) [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 17 - 22 : фот. - (Консультируют специалисты).

Аннотация: Раннее начала обучения грамоте неслышащих детей.

Слепоглухие дети

Гончарова, Е. Л. Из истории обучения чтению слепоглухих [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 38 - 48. - (Педагогическое наследие).

Аннотация: История сурдотифлопедагогики.

Пантелеймон. Вступительное слово к книге "Инвалид в храме: помощь людям с проблемами слуха и зрения" [Текст] / Пантелеймон // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 25 - 26 : фот. - (Духовно-нравственное воспитание).

Аннотация: В предисловии к книге, написанной главой Синодального отдела по благотворительности епископом Орехово-Зуевским Пантелеймоном, говорится о необходимости преодоления барьера, изменения отношения к людям с инвалидностью.

Суворов, А. В. Мои любимые катакомбы [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 49 - 53. - (Социальная и образовательная интеграция).

Аннотация: Значение книг, напечатанных шрифтом Брайля для обучения чтению слепоглухих.

Дети с нарушениями речи

Анисимова, Ю. Н. Логопед и родители в процессе коррекции речевых нарушений: поиски эффективных форм взаимодействия [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 33 - 43 : фот. - (Педагогическая гостиная). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Сотрудничество логопеда в детском саду с родителями детей.

Балль, Н. Н. Ресурсный центр как средство повышения качества коррекционно-развивающей работы в специальной общеобразовательной школе [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 13 - 16. - (События и вехи).

Аннотация: Современные задачи системы специального образования Республики Беларусь. Обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Громова, О. Е. Хорошо ли говорит ваш ребёнок? Логопедическая оценка развития ребёнка на первом году жизни [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 20 - 32. - (Консультируют специалисты). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Советы родителя по нормальном речевом развитии детей от 0 до 1 года. Доречевые формы общения.

Китик, Е. Е. Виртуальные инструменты формирования профессиональных компетенций логопедов [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 33 - 41 : рис. - (Подготовка специалистов). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Использование информационных технологий при подготовке студентов-логопедов.

Тихонова, Е. С. Использование грамматических рифмовок в работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитие речи [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 1 - 16 : цв. ил. - Вкл. "Мы вместе".

Аннотация: Использование рифмовок как эффективного средства формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Тихонова, Е. С. Формирование речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях ППМС - центров [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 39 - 49. - (Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Программа формирования речевой деятельности младших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Тихонова, Е. С. Чудо по имени книга [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 1 - 16 : рис. - Вкл.

Аннотация: Опыт создания полиграфической книги для дошкольников с речевыми нарушениями.

Дети с ОВЗ

Андреева, Е. Л. Игры по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 1 - 16 : рис. - Вкл. "Мы вместе".

Аннотация: Дидактические игры для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Бабкина, Н. В. Без барьеров в кино и в жизни [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 1 -8 : фот. цв. - Вкл.

Аннотация: VII Международный фестиваль "Кино без барьеров". Фильмы о людях с ограниченными возможностями здоровья.

Бруштейн, И. Видеть сердцем, танцевать с душой [Текст] / И. Бруштейн // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 54 - 62 : фот. - (Педагогическая гостиная).

Аннотация: Опыт работы школы-интернат № 28 города Уфы, Башкирия.

Буланова, О. Н. Проект "Мультикэмп" для детей и молодых людей с инвалидностью: перекрёсток вызовов и возможностей [Текст] / , , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 48 - 55 : фот. - (Педагогическая гостиная). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Использование адаптивного пешеходного туризма для развития детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития. Опыт работы.

Голованова, Е. Н. Организация обучения и воспитания детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития в детском доме-интернате "Южное Бутово" [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 30 - 36. - (Педагогическая гостиная).

Аннотация: Организационные аспекты работы детского дома-интерната "Южное Бутово".

Гончарова, Е. Л. Бездумное чтение: чем могут помочь информационные технологии [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 3 - 8 : фот. - (Обсуждаем проблему). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Феномен бездумного чтения у детей младшего школьного возраста.

Гончарова, Е. Л. Чтение и читательское развитие особого ребёнка: от исследований к практике [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 3 - 9. - (Обсуждаем проблему). - Библиогр.: с. 6 - 9 .

Аннотация: Достижения и трудности отечественной дефектологии в области обучения чтения и читательскому развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Гончарова, Е. Л. Эволюция предмета специальной психологии [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 5 - 7 : фот. - (События и вехи). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: История специальной психологии в отечественной науке.

Груничева, С. И. Волшебные окошки: игры с формами [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 55 - 62 : рис. - (Ребёнок в семье).

Аннотация: Развитие у детей раннего возраста представлений о геометрических формах.

Ельцова, И. А. Проведение учебных экскурсий [Текст] / , , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 56 - 62. - (Педагогическая гостиная). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Проведение экскурсий на природе с детьми с тяжёлыми нарушениями развития, проживающими в доме-интернате. Конспект экскурсии по теме "Признаки зимы".

Заиграева, Н. В. Развитие эмпатических способностей у депривированных девочек-подростков [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 8 - 16 : граф. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: В статье представлены экспериментальные данные об эмпатических способностях у современных девочек-подростков. Механизмы незрелости эмпатических способностей, связанные как с задержкой психического развития, так и с фактором семейной депривации у девочек-сирот.

Змушко, А. М. Состояние и перспективы развития специального образования в Республике Беларусь [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 4 - 12 : граф. - (События и вехи). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Состояние и основные направления системы специального образования в Республике Беларусь. Интегрированное образование и профессиональное обучение лиц с особенностями психического развития.

Ишимова, О. А. Примерное содержание программы коррекционной работы основной образовательной программы начального общего образования [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 3 - 11. - (Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Структуры и содержание программы коррекционной работы начального высшего образования.

Кабелка, И. В. Умственное развитие учащихся школы VIII вида в процессе обучения естествознанию [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 42 - 48. - (Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Особенности преподавания естествознания для школьников с умственной отсталостью.

Княжицкий, А. И. Как читать русскую народную сказку "Репка" [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 1 - 16 : рис. - Вкл. "Вместе".

Аннотация: Тематический словарь в картинках и обсуждение с дошкольниками и младшими школьниками народной сказки "Репка".

Коробейников, И. А. К выходу методического пособия "Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития" [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 18 - 19 : фот. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение).

Аннотация: Выбор образовательного маршрута и разработка адаптационной образовательной программы для детей с задержкой психического развития.

Коробейников, И. А. Терминологические аспекты модернизации образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (на примере современной тифлопедагогики) [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 3 - 8. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Терминология коррекционной педагогики.

Королёва, С. Ю. Мастер-классы по литературным произведениям [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 1 - 16 : фот. цв. - Вкл. "Мы вместе".

Аннотация: Социально-трудовая реабилитация детей с множественными тяжёлыми нарушениями посредством изготовления поделок.

Костин, И. А. Из опыта проведения занятий по развитию социальной компетентности людей с расстройствами аутического спектра [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 33 - 38. - (Социальная и образовательная интеграция). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Психокоррекционнная работа с подростками и молодыми людьми, страдающими расстройствами аутистического спектра.

Костин, И. А. Проработка художественных текстов с подростками и молодыми людьми с аутистическими расстройствами [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 19 - 23. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Чтение и обсуждение художественных книг и кинофильмов как метод психокоррекционной помощи школьникам и молодым людям, страдающим расстройствами аутистического спектра.

Кричевец, Е. А. Игра в коррекционно-педагогическом пространстве [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 49 - 55. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Применение разных видов игр в работе с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья.

Кроткова, А. В. Организация и основные положения, определяющие содержание коррекционной работы по социальному развитию и воспитанию дошкольников с церебральным параличом [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 33 - 42. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Состояние эмоционально-волевой сферы, коммуникативной направленности и особенностей развития общения со взрослыми и сверстниками дошкольников с церебральным параличом.

Кроткова, А. В. Содержание и приёмы социального развития детей с церебральным параличом на разных этапах коррекционной работы [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 10 - 17 ; Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 4. - С. 12 - 19 ; Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 24 - 32. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Задачи социальное развитие дошкольников с церебральным параличом, а также содержания работы и методических приёмов, обеспечивающих решение этих задач.

Кротов, В. Г. Литературная студия для особых и для всех [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 54 - 62. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Литературные студии для детей с ограниченными возможностями здоровья, как инструмент развития личности ребёнка.

Малофеев, Н. Н. Значение церкви в формировании отношения к инвалидам в обществе [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 20 - 24 : фот. - (Духовно-нравственное воспитание).

Аннотация: Работа тематической секции Рождественских чтений, посвящённой роли Церкви в помощи детям и взрослым людям с инвалидностью.

Матвеева, О. В. Альтернативная коммуникация [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 42 - 47 : фот. - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Использование различных средств альтернативной и дополнительной коммуникации при взаимодействии с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

Минобрнауки России информирует: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 7. - (Обсуждаем проблему).

Аннотация: Количество детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся в образовательных организациях.

Намазова-Баранова, Л. С. Роль психолого-педагогического сопровождения в сохранении здоровья детей [Текст] / -Баранова, , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 8 - 10 : фот. - (События и вехи). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Мультидисциплинарный подход к комплексной реабилитации детей с нарушениями развития и тесное сотрудничество узких специалистов разного профиля.

Никольская, О. С. Дети с аутизмом: варианты развития [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 25 - 32. - (Консультируют специалисты).

Аннотация: Характеристики детей с разными аутистическими расстройствами.

Никольская, О. С. Особые образовательные потребности детей с расстройствами аутистического спектра в период начального школьного образования [Текст] / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 9 - 17. - (Консультируют специалисты). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Образовательные потребности младших школьников, страдающих расстройствами аутистического спектра.

Никольская, О. С. Психологическая помощь ребёнку с аутизмом в процессе совместного чтения [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 10 - 16 ; Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 6. - С. 9 - 18. - (Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение).

Аннотация: Совместное чтение как инструмент психологической помощи ребёнку с проблемами развития.

Павлова, А. В. Ребёнок третьего года жизни: штрихи к портрету [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 50 - 62. - (Ребёнок в семье).

Аннотация: Особенности психического развития детей третьего года жизни.

Пономарёва, И. М. Толерантное отношение к детям с ограниченными возможностями как одна из составляющих образовательного процесса [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 16 - 19 : фот. - (События и вехи).

Аннотация: Задачи повышения толерантности в обществе и общеобразовательной среде к лицам с особенностями психофизического развития.

Потмальникова, Н. А. Что читать ребёнку раннего возраста? [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 5. - С. 33 - 37 : рис. - (Ребёнок в семье).

Аннотация: Анализ литературы для чтения детям 2 - 3 лет.

Рузинова, О. Л. Дистанционное обучение детей с ОВЗ [Текст] / , , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 17 - 25. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки).

Аннотация: Опыт работы центра образования "Технологии обучения", в котором обучаются дети с соматическими заболеваниями, нарушениями психического развития.

Савва (архиепископ). Проблемы социализации инвалидов и помощь церкви в их решении [Текст] / Савва (архиепископ) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 27 - 32 : фот. - (Духовно-нравственное воспитание).

Аннотация: Необходимость формирования в обществе принимающего, уважительного и милосердного отношения к людям с особыми нуждами.

Саркисян, Л. И. Социализация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 1. - С. 20 - 24. - (События и вехи).

Аннотация: Инклюзивное образование в Армении. Опыт работы.

Степанова, Г. Н. Социально-трудовая реабилитация детей в ДДИ "Южное Бутово" [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 37 - 41 : фот. - (Педагогическая гостиная).

Аннотация: Ремесленные мастерские детского дома-интерната для получения начальных навыков профессиональной подготовки детей и подростков с тяжёлыми множественными нарушениями развития.

Флёрко, Н. В. Формирование пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития в пропедевтический период обучения математике в 1 классе [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 3. - С. 38 - 48 : табл. - (Коррекционно-развивающие технологии и методические находки). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Комплекс заданий по математике для формирования пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития.

Чумакова, И. В. Развитие представлений о величине предметов у детей раннего возраста [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 2. - С. 56 - 62 : рис. - (Ребёнок в семье). - Библиогр. в конце ст.

Аннотация: Ознакомление малышей раннего возраста с величиной предмета.

Шарова, Г. В. А что внутри? Размышление о том, что стоит на пути инклюзии [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 8. - С. 14 - 22 : фот. - (Социальная и образовательная интеграция).

Аннотация: Социальные проекты "Пространство радости", "Открытая среда". Психологические барьеры общения здоровых людей и людей с особенностями развития.