Рабочая программа дисциплины Б3.В6 Современный русский литературный язык
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Факультет гуманитарных наук
Кафедра русского языка и культуры речи
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической деятельности _________________Г. А. Папуткова «__» _____________20____г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В6 Современный русский литературный язык
Часть 1
Направление подготовки: 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование
Профиль подготовки: «Русский язык»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, 4 года
Н. Новгород
20___ г.
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100.62 (44.03.01) ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, утвержденного «17» января 2011 г., номер государственной регистрации – 46.
2. Учебного плана по направлению 050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, профилю подготовки Русский язык, утвержденного «29» августа 2014 г.
Рабочая программа по дисциплине «Современный русский литературный язык. Часть I» принята на заседании кафедры русского языка, протокол № 2 от 23 сентября 2014 г.
Разработчик: доцент кафедры русского языка к. ф.н Е. А. Гутина
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой русского языка
_________________/ Е./
«____»_______________20__г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
_________________/ Е./
«____»_______________20__г.
СОГЛАСОВАНО
Директор библиотеки «_______________»
_________________/____________/
«____»_______________20__г.
1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
1.1 Цель: формирование у студентов системных знаний и навыков по современному русскому литературному языку.
1.2. Задачи дисциплины:
– представить системное описание и анализ фонемно-фонетического, лексико-семантического, морфемного и словообразовательного уровней языка, его орфоэпических и графико-орфографических норм с учетом профессиональной подготовки студента педагогического вуза;
– выработать устойчивые навыки различных видов лингвистического анализа языкового материала.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО
2.1. Дисциплина «Современный русский литературный язык» относится к профессиональному циклу дисциплин. Часть I изучается во II-III семестрах. В ходе освоения данной дисциплины используются знания, умения и навыки, которые сформированы в курсе «Введение в языкознание».
2.2. Изучение дисциплины «Современный русский литературный язык» (Часть I) является необходимой основой для изучения следующих ее разделов, связанных с грамматикой СРЛЯ, а также курсов «Стилистика», «Филологический анализ текста» и обобщающей и систематизирующей дисциплины «Общее языкознание».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций и их составляющих:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-8);
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
3.2. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– принципы системной организации современного русского языка; иметь соответствующие научные знания о фонемно-фонетической, лексико-семантической, морфемной и словообразовательной системах СРЛЯ;
– базовые термины и понятия изучаемых разделов;
уметь:
– выделять в тексте и анализировать основные единицы современного русского языка;
– грамотно использовать терминологический аппарат изучаемой дисциплины;
– объяснять лингвистическую основу правил современной русской орфографии;
– квалифицированно работать с комплексными и аспектными словарями русского языка;
Владеть навыками:
– фонетической транскрипции, а также синхронного фонемно-фонетического, лексического, морфемного и словообразовательного анализа фактов языка и речи;
– грамотного использования словарной и справочно-нормативной литературы по современному русскому языку.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.
4.2. Курс связан с изучением нескольких самостоятельных разделов языкознания, что обуславливает его дискретность, внутреннее членение на блоки. Основные разделы дисциплины:
– Фонетика (ДЕ: Фонетика, Фонология, Орфоэпия, Графика, Орфография) (I блок, III семестр);
– Лексикология (ДЕ: Семасиология, Лексикология, Фразеология, Лексикография) (II блок, IV семестр); Морфемика и Словообразование (дериватология) (III блок, IV семестр).
Вид учебной работы | Всего зач. ед. | Всего часов | Семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины | 9 | 324 | II | III |
Аудиторные занятия | 144 | 72 | 72 | |
Лекции | 72 | 36 | 36 | |
Практические занятия, семинары | 72 | 36 | 36 | |
Лабораторные работы | ||||
Занятия в активной и интерактивной формах | 6 | 3 | 3 | |
Другие виды работ | ||||
Самостоятельная работа | 180 | 72 | 108 | |
Вид итогового контроля | экзамен |
5. Содержание и структура дисциплины (модуля)
5.1. Тематический план
Разделы дисциплины | Количество часов | Итого по разделам дисциплины | ||||
Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | Другие виды работ | Самостоятельная работа | ||
Введение в курс СРЛЯ | 2 | 2 | ||||
1. Фонетика | ||||||
Фонетика | 14 | 16 | 28 | 58 | ||
Фонология | 12 | 12 | 24 | 48 | ||
Орфоэпия | 2 | 2 | 8 | 12 | ||
Графика | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
Орфография | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
2. Лексикология | ||||||
Семасиология | 12 | 12 | 15 | 39 | ||
Лексикология | 2 | 2 | 12 | 16 | ||
Фразеология | 2 | 4 | 7 | 13 | ||
Лексикография | 8 | 8 | ||||
3. Морфемика и словообразование | ||||||
Морфемика | 10 | 8 | 15 | 33 | ||
Словообразование | 10 | 10 | 15 | 35 | ||
Экзамен | 36 | 36 | ||||
Итого: | 72 | 72 | 180 | 324 |
5.2. Содержание разделов дисциплины (МДК; модуля)
БЛОК I. Фонетика (Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография).
Проблематика
Понятие современного русского литературного языка. Современный русский литературный язык как объект изучения.
Фонетика. Предмет фонетики. Звуковая сторона речи и ее значение. Прикладное значение изучения фонетики.
Фонетическое членение речи. Сегментные единицы звукового потока.
Аспекты изучения звуков речи. Акустическая и артикуляционная характеристика звуков.
Классификация гласных.
Классификация согласных.
Фонетические процессы в области гласных и согласных: позиционная мена и позиционные изменения звуков. Позиционные и комбинаторные чередования звуков. Отличие фонетических чередований от исторических.
Суперсегментные единицы речи. Характеристика и функции русского словесного ударения. Интонация: ее параметры и функции.
Фонология. Понятие фонемы. Фонема и звук. Фонема и ее аллофоны. Сильная и слабая позиция фонем. Явление нейтрализации фонем и проблема их идентификации. Понятие гиперфонемы.
Фонологические школы.
Фонологическая система современного русского языка: вопрос о составе фонем, парадигматика и синтагматика фонем.
Орфоэпия. Предмет орфоэпии. Понятие и разновидности орфоэпической нормы.
Современные орфоэпические нормы в области гласных, согласных, сочетаний согласных, особенности произношения заимствованных слов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)