Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

Кафедра логопедии и олигофренопедагогики

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИНПО

____________

«____»__________2011г.

Современный русский язык

Дисциплина по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

Рабочая программа

СОГЛАСОВАНО

Начальник учебного отдела

___________ __________

«____» ___________2011 г.

Разработал

к. ф.н., доцент КЛО НовГУ

__________

«____»_______2011 г.

Принято на заседании кафедры

Заведующий кафедрой

___________

«___»_________ 2011 г.

1  Цель дисциплины

«Современный русский язык» занимает центральное место в предметной подготовке дефектолога, так как является фундаментальной теоретической основой коррекционного воздействия на ребенка с проблемами в развитии.

Дисциплина должна

– дать фундаментальную подготовку по русскому языку,

– познакомить студентов с наиболее значительными вопросами науки о языке,

– сформировать навыки лингвистического мышления,

– сформировать навыки анализа грамматических единиц языка.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

– дать фундаментальную подготовку в области филологии;

– формировать у студентов систему теоретических знаний по русскому языку;

– актуализировать у студентов понимание значимости знаний и умений по дисциплинам при изучении нарушений языковых норм в речи детей с особыми образовательными потребностями;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– стимулировать студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.

2  Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки

Дисциплина «Современный русский язык» входит в модуль «Филологические основы дефектологического образования», относится к базовой части профессионального цикла (Б3.5.1.1, Б3.5.1.2).

Базовыми для изучения дисциплины «Современный русский язык» являются знания, полученные студентами в процессе довузовского обучения при изучении предмета «Русский язык». Изучение дисциплины «Современный русский язык» предшествует прохождению педагогической практики и подготовке к итоговой государственной аттестации.

3  Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

1 способен к устной и письменной коммуникации на государственном языке, готов к использованию навыков публичной речи, ведению дискуссий (ОК-5):

- умеет создать полноценный грамотный устный (письменный) текст на русском языке;

- умеет адекватно авторскому замыслу воспринять устный (письменный) текст на русском языке;

- умеет поддержать профессиональное общение на русском языке.

2 готов к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11):

- умеет определять, анализировать языковые явления современного русского языка.

В результате изучения дисциплины студент

знает:

- теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;

- единицы различных уровней языковой системы, законы и правила их функционирования, сочетания, варьирования и модификации в речи;

умеет:

- систематизировать сведения по различным разделам современного русского литературного языка;

- выделять в тексте различные единицы языка;

- производить лингвистический анализ языковых и речевых фактов;

- пользоваться научной лингвистической и лексикографической литературой;

- пользоваться нормами современного русского литературного языка;

владеет:

- приемами лингвистического анализа всех видов;

- навыками распознавания и квалификации нарушения языковых и речевых норм (на основе проведения лингвистического анализа).

4  Структура и содержание дисциплины

4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации

Очная форма обучения

Учебная работа (УР)

Всего

Распределение по семестрам

1

2

Полная трудоемкость дисциплины в зачетных единицах (ЗЕ), в т. ч.:

- экзамен, ЗЕ

Распределение трудоемкости по видам УР в академических часах (АЧ):

- лекции

- практические занятия (семинары)

- в том числе, аудиторная СРС

- внеаудиторная СРС

5

1

24

48

24

72

2

12

24

12

36

3

1

12

24

12

36

Аттестация (зачёт, экзамен):

36

зачет

36

4.2 Содержание дисциплины

Тема

Семестр

№ недели

Трудоемкость по видам УР, АЧ

Баллы рейтинга

Рекомендуе-

мые источники

лек

ПЗ

В том числе, ауд. СРС

Вне

ауд. СРС

Поро-

говый

Максималь-ный

Тема 1 Словообразование и морфема

1

1-9

9

19

8

28

38

75

1.1 Предмет словообразования. Словообразование и формообразование. Лексическое и грамматическое значение слова.

1

1

1

-

-

1

1,2,3,4,5

1.2 Морфема как наименьшая значимая единица языка.

1

1-2

1

2

-

3

1,2,3,4

1.3 Морфемный состав слова.

1

3-4

1

2

-

3

1,3,7

1.4 Корневые и аффиксальные морфемы. Типы корней. Классификация аффиксов

1

4-5

1

2

1

3

1,5,8

1.5 Исторические изменения в составе слова.

1

6-7

1

3

1

4

2,4

1.6 Морфемный анализ слова. Словари морфем.

1

8-9

1

3

2

4

1,3,4,5

1.7 Словообразовательная структура слова.

1

10-11

1

3

2

4

1,2,3,4,5

1.8 Основа и окончание.

1

12

1

1

1

2

1,2,3,4,5,6

1.9 Типы основ: производные и непроизводные; мотивированные – немотивированные; членимые – нечленимые; производные – производящие.

1

13-14

1

3

1

4

1,2,3,4,5

Тема 2. Способы словообразования в русском языке.

15-18

3

5

4

8

12

25

1,2,3,4,5,6

2.1 Основные способы словообразования в русском языке.

1

15-16

1

3

2

4

1,2,3,6

2.2 Словообразовательный разбор слова.

1

17

1

1

1

2

1,3,6

2.3 Словообразовательные словари.

1

18

1

1

1

2

1,3,6,7

Тема 3 Морфология.

2

1-9

6

12

6

18

25

50

3.1 Предмет и задачи курса «Морфология». Учение о грамматическом строе языка. Морфология и синтаксис - составные части грамматики. Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория. Принципы классификации частей речи. Система частей речи современного русского языка. Языковые средства выражения грамматического значения.

2

1

1

1

2

1,2,3,4,5

3.2 Парадигмы частей речи в русском языке. Части речи склоняемые, спрягаемые, неизменяемые.

2

2

1

1

1

2

1,2,3,4

3.3 Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды существительных. Морфологические категории и парадигматика имени существительного.

2

3

2

1

2

1,3,7

3.4 Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Парадигма прилагательных

2

4

2

2

1,5,8

3.5 Имя числительное. Разряды числительных по значению и структуре. Основные тенденции в развитии типов склонения имени числительного.

2

5

1

1

1

2

2,4

3.6 Местоимение. Классификация местоимений

2

6

2

2

1,3,4,5

3.7. Глагол как часть речи. Морфологические категории и строение глагольной парадигмы. Инфинитив. Две основы и классы глагола.

2

7

1

1

1

2

1,2,3,4,5

3.8 Причастие. Значение, морфологические признаки и синтаксические функции. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Деепричастие как неспрягаемая форма глагола. Признаки глагола и наречия у деепричастий

2

8

1

1

1

2

1, 2 3, 4

3.9. Служебные части речи. Общая характеристика, омонимия частей речи.

2

9

1

1

1

2

1, 2, 3, 4, 5

Тема 4 Синтаксис.

10-18

6

12

6

18

25

50

4.1 Предмет синтаксиса. Взаимосвязь синтаксиса с другими разделами языка. Основные понятия синтаксиса: синтаксические связи, синтаксические отношения. Средства выражения синтаксических значений.

2

10

1

1

2

1,2,3,6

4.2 Словосочетание. Классификация словосочетаний по различным признакам.

2

11

1

1

1

2

1,3,6

4.3 Предложение. Главные признаки предложений. Простое – сложное предложение.

2

12

1

1

1

2

1,3,6,7

4.4 Простое предложение. Конструктивные типы простого предложения. Понятие о членах предложения. Соотношение членов предложения и частей речи.

2

13

2

2

1,3,6,7

4.5 Простое предложение. Способы выражения главных и второстепенных членов предложения.

2

14

1

1

1

2

1,3,6,7

4.6 Односоставное предложение. Классификация односоставных предложений в современном русском языке.

2

15

2

1

2

1,3,6,7

4.7 Осложненное предложение. Общая характеристика осложненного предложения. Явления, осложняющие простое предложение.

2

16

1

1

1

2

1,3,6,7

4.8 Сложное предложение. Структурно-семантическая характеристика сложного предложения. Смысловые структурные и интонационные признаки. Традиционная классификация сложного предложения.

2

17,18

1

3

1

4

1,3,6,7

4.3 Темы практических занятий:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4