Программа учебной дисциплины «Дизайн книги» (стр. 5 )

необходимого для изучения дисциплины

Изучение всякой дисциплины университетского курса должно завершиться овладением необходимыми профессиональными знаниями, навыками и умениями. Этот результат, однако, может быть достигнут только после весьма значительных усилий, при этом важными окажутся не только старание и способности, но и хорошо продуманная организация труда студента. В первую очередь это правильная организация времени.

При изучении дисциплины «Художественно-техническое оформление печатной продукции» прежде всего необходимо своевременно, то есть после сдачи экзаменов и зачетов за предшествующий семестр, выяснить, какой объем информации следует усвоить, какие умения приобрести для успешного освоения дисциплины, какие задания выполнить для того, чтобы получить достойную оценку. Сведения об этом, а именно: списки учебников и учебных пособий, научных трудов, которые следует прочесть, а нередко и законспектировать, темы лекционных и практических занятий, тексты контрольных работ, вопросы к зачету и другие необходимые материалы имеются в учебно-методическом комплексе.

Регулярное посещение лекций, практических и лабораторных занятий не только способствует успешному овладению профессиональными знаниями, но и помогает наилучшим образом организовать время, поскольку все виды занятий распределены в семестре планомерно, с учетом необходимых временных затрат.

Важнейшей частью работы студента-филолога является чтение и конспектирование научных трудов. Учебник, при всей его важности для процесса изучения дисциплины, содержит лишь минимум необходимых сведений. Университетское образование предполагает более глубокое знание предмета, кроме того, оно предполагает не только усвоение информации, но и формирование навыков исследовательской работы. Для этого необходимо изучать и самостоятельно анализировать научные труды. Такие труды входят в списки литературы для подготовки к практическим и лабораторным занятиям, однако, помимо этого, как правило, студентам предлагается еще ряд научных работ, которые необходимо прочесть и законспектировать (проблематика этих трудов отражена в вопросах к контрольным работам).

Списки научных трудов, которые следует законспектировать при изучении тем того или иного модуля дисциплины, можно найти в учебно-методическом комплексе в разделе «Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля». С этими списками следует ознакомиться заранее, т. к. выполнение конспектов требует очень значительных временных затрат.

Работу по конспектированию следует выполнять, предварительно изучив планы практических занятий, темы контрольных работ, перечень контрольных вопросов к каждой теме. В этом случае ничего не будет упущено и студенту не придется конспектировать научный труд повторно.

Рекомендации по использованию

материалов учебно-методического комплекса

Учебно-методический комплекс призван помочь максимально полно и качественно освоить изучаемую дисциплину.

В первую очередь студент должен осознать предназначение комплекса: его структуру, цели и задачи. Для этого он знакомится с преамбулой, оглавлением УМК, говоря иначе, осуществляет первичное знакомство с ним.

Учебно-методический комплекс включает аннотацию курса, тематику лекционных и практических занятий, списки основной и дополнительной литературы, вопросы к зачету, материалы для контрольных работ по основным разделам курса. Кроме того, в УМК размещены планы практических и лабораторных занятий, включающие перечень вопросов для подготовки, задания и список литературы, необходимой для освоения темы, а также тематика рефератов по проблематике курса.

Далее студент внимательно прочитывает и осмысливает тот раздел, задания которого ему необходимо выполнить.

Выполнение всех заданий, определяемых содержанием курса, предполагает работу с источниками – научными исследованиями (монографиями и статьями). Прежде чем осуществить этот шаг, студенту следует обратиться к основной учебной литературе – учебникам и учебным пособиям, ознакомление с материалами которых позволит ему сформировать общее представление о существе интересующего вопроса.

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Планы практических занятий составляются на весь семестр. С ними следует ознакомиться в самом начале семестра.

Каждая объявленная к обсуждению в аудитории тема практического занятия полностью подготовлена к самостоятельному изучению ее студентом. Это значит, что каждая тема, во-первых, снабжена планом ее обсуждения (в вопросах плана сформулированы проблемы, которые следует рассмотреть). Во-вторых, к плану прилагается раздел “Литература”. В этом разделе перечисляются главы и параграфы учебников и учебных пособий, научные работы, статьи и другие материалы, которые следует использовать в процессе подготовки к практическому занятию. В-третьих, план практического занятия может содержать перечень практических заданий, которые необходимо выполнить дома. В-четвертых, в план практического занятия может быть включена тема для индивидуального сообщения.

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов должна быть хорошо спланирована по времени ее выполнения.

К практическому занятию следует начать готовиться заранее, так как непосредственному чтению и конспектированию рекомендованной литературы предшествует работа по поиску этой литературы в библиотечном каталоге, выявление того, как скоро и на какой период времени ее можно получить в абонементе и читальном зале и т. д.

Рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям

Лабораторные работы направлен­ы на экспериментальное подтверждение теоретических положе­ний и формирование учебных и профессиональных практических умений и составляют важную часть теоретической и профессио­нальной практической подготовки.

В процессе лабораторной работы студенты выполняют одно или не­сколько заданий под руководством преподавателя в соот­ветствии с изучаемым содержанием учебного материала.

Выполнение студентами лабораторных работ направлено на обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полу­ченных теоретических знаний по конкретным темам изучаемой дисциплины; формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности; развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов; выработку при решении поставленных задач таких профес­сионально значимых качеств, как самостоятельность, ответствен­ность, точность, творческая инициатива.

Выполнению лабораторной работы предшествует самостоятельное изучение студентом специальной литературы по теме, список которой прилагается к плану, и систематизация полученных знаний в виде таблиц. Затем на занятиях в аудитории студенты под руководством преподавателя приступают к выполнению практических заданий, которые имеют поисковый характер и направлены на решение новой для студентов для них проблемы с опорой на имеющиеся у них теоретические знания.

Лабораторные работы обычно имеют индивидуальную форму организации занятий, при которой каждый сту­дент выполняет индивидуальное задание.

Рекомендации к подготовке индивидуальных сообщений

Индивидуальное сообщение (доклад) – вид самостоятельной работы, предполагающий устное выступление.

При подготовке индивидуального сообщения по заданной теме на первом этапе необходимо составить план, подобрать основные источники, затем в процессе работы с научной литературой систематизировать полученную информацию, сделать выводы и обобщения. Текст индивидуального сообщения оформляется так же, как и текст реферата. Устное выступление должно хорошо восприниматься на слух, поэтому необходимо контролировать темп речи. Текст сообщения должен быть построен в соответствии с регламентом предстоящего выступления. Выводы должны быть максимально четкими и краткими, для этого рекомендуется их пронумеровать или изложить тезисно. После выступления докладчик должен ответить на вопросы слушателей.

Индивидуальное сообщение не может быть оценено положительно, если в нем поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, докладчик не смог уложиться в регламент или ответить на вопросы, речевое оформление сообщения не соответствует нормам и правилам русского литературного языка, а также при условии механического копирования материала из учебников или другой литературы.

Рекомендации по оформлению рефератов

Рефераты оформляются в виде рукописи с обязательным приложением в форме презентации.

Рукопись содержит изложение постановки проблемы, содержания исследования и его основных результатов. Текст реферата должен демонстрировать:

·  знакомство автора с основной литературой вопроса;

·  умение выделить проблему и определить методы ее решения;

·  умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;

·  владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;

·  приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение научным функциональным стилем.

Рукописный вариант реферата должен иметь следующую структуру: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения. Номера присваиваются всем страницам, начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй страницы.

Титульный лист реферата должен содержать название факультета, название образовательной программы, название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию, инициалы научного руководителя, год выполнения.

Оглавление представляет собой составленный в последовательном порядке список всех заголовков разделов работы с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается.

Приложение к реферату в форме презентации выполняется в программе Power Point. Презентация должна состоять из 25 – 30 слайдов и включать не только текстовую информацию, но и анимацию, рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

Рекомендации по работе с литературой

Осмысление важнейших проблем курса требует системного подхода к освоению материала. В работе с литературой системный подход предусматривает не только тщательное изучение специальной литературы, но и обращение к дополнительным источникам – литературным справочникам, энциклопедиям, словарям. Эти источники – важное подспорье в самостоятельной работе студента (СРС и НИРС), поскольку глубокое изучение именно их материалов позволит студенту уверенно «распознавать», а затем самостоятельно оперировать основными категориями и понятиями курса, следовательно – освоить новейшую научную терминологию. Такого рода работа с литературой обеспечивает решение студентом поставленной перед ним задачи (подготовка к практическому занятию, выполнение контрольной работы и т. д.).