Риторика (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе АТиСО

рабочая программа ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)

РИТОРИКА

Направление подготовки

38.03.01 Экономика

Профили подготовки

Мировая экономика, Бухгалтерский учет, анализ и аудит,

Налоги и налогообложение, Страхование, Финансы и кредит,

Экономика труда, Экономика предприятия и организации

Квалификация выпускника

«Бакалавр»

Кафедра РУССКОГО ЯЗЫКА

Разработчик программы:

кандидат педагогических наук, доцент

2016 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.. 4

1.1 Планируемые результаты обучения по дисциплине. 4

1.2 Результаты освоения образовательной программы.. 4

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.. 5

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ.. 6

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.. 6

4.1 Содержание дисциплины (модуля) 6

4.2 Разделы / темы дисциплины, их трудоемкость и виды занятий. 11

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 12

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 20

7. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 20

8. РЕСУРСЫ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 21

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 22

10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ.. 29

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 29

12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 29

Приложение . 31

к разделу № 6 «Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)». 31

6.1 ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ... 31

6.2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ, ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ.. 31

6.3 ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ... 36

1. Типовые контрольные вопросы для подготовки к зачету при проведении промежуточной аттестации по дисциплине. 36

2. Типовые практические задачи (задания, тесты) билетов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине. 37

3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов) 38

6.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 38

1.  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Основная цель курса – повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в его устной форме у студентов нефилологического профиля; формирование навыков публичного выступления, расширение общегуманитарного кругозора студентов.

1.1  Планируемые результаты обучения по дисциплине

Освоение дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций:

ОК-4: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

ОК-7: способность к самоорганизации и самообразованию.

1.2  Результаты освоения образовательной программы

ОК-4: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

В результате освоения компетенции ОК-4 студент должен

знать:

основные понятия риторики;

правила ведения конструктивного спора;

правила эффективного речевого поведения;

основные приемы речевого манипулирования;

уметь:

участвовать в диалогических и политологических ситуациях общения;

устанавливать контакт с собеседником, поддерживать с ним диалог;

участвовать в дискуссии, подводить итоги дискуссии, обобщать ее результаты;

передавать содержание письменного научного и публицистического текста в устной форме;

владеть:

навыками создания публичной речи определенного типа;

навыками эффективного публичного выступления;

техникой речи;

основными приемами воздействия на аудиторию;

навыками участия и ведения дискуссии по профессиональным проблемам.

ОК-7: способность к самоорганизации и самообразованию.

В результате освоения компетенции ОК-7 студент должен:

знать:

содержание основных разделов риторического учения, риторические законы, риторический канон, основы теории аргументации;

основные сведения об истории классической и русской риторики, о современном состоянии риторики как искусства убедительной и эффективной речи;

уметь:

самостоятельно работать с источниками информации по теме;

выражать собственную точку зрения по обсуждаемым проблемам, аргументировать свою позицию;

строить собственное устное речевое произведение в виде суждения;

использовать графические объекты для подтверждения своих высказываний;

вербализовать графическую информацию;

владеть навыками:

самообразования, самостоятельной деятельности, развития своих индивидуальных интеллектуальных и творческих способностей, совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

самостоятельного составления текстов разных типов;

отбора языковых средств, необходимых для создания текста определенного типа;

оценки подготовленного текста и устранения допущенных ошибок.

2.  МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Риторика входит в вариативную часть как дисциплина по выбору ОП ВО направления подготовки «Экономика» по профилям подготовки «Мировая экономика», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Налоги и налогообложение», «Страхование», «Финансы и кредит», «Экономика труда», «Экономика предприятия и организации» (Б1.В. ДВ.1.2).

Изучение курса риторики рассчитано на один семестр и основывается на сформированных в рамках среднего образования коммуникативных, лингвистических и языковых компетенциях студентов в процессе изучения русского языка и литературы, а также на школьном курсе истории.

3.  ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Объем дисциплины	Всего часов
Для очной формы обучения	Для заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины (зачетных един/часов)	2/72	2/72
Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего)
Аудиторная работа (всего)	36	8
в том числе:
Лекции	14	2
Семинары, практические занятия	22	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36	60
Вид промежуточной аттестации (зачет, зачет с оценкой, экзамен)	Зачет	Зачет (4)

4.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

  4.1  Содержание дисциплины (модуля)

Раздел 1. Риторика как наука и искусство. История риторики. Риторика и речевое поведение человека

Тема 1.1. Определение риторики. Предмет и задачи риторики. Связь риторики с другими науками. Образ ритора.

Классические и современные определения риторики. «Риторика», «красноречие», «ораторское мастерство» как теория, мастерство и искусство красноречия и как теория и мастерство целесообразной, воздействующей, гармонизирующей речи. Риторика как комплексная лингвистическая наука. Роль языка в жизни общества. Публичная речь как доминирующая форма общественной деятельности. Образ ритора. Оценка личности. Ораторские нравы. Стили ораторов. Свойства личности оратора: обаяние, артистизм, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, заинтересованность, увлеченность.

Тема 1.2. Из истории риторики. Понятие риторического идеала и культуры.

Риторические учения Древней Греции и Древнего Рима. Софисты и их роль в становлении риторики. Сократ. Платон. Аристотель. Демосфен. Риторические взгляды Цицерона и Квинтилиана. Риторика в средние века. Риторика в эпоху Возрождения. Становление и развитие риторики в России. Риторические воззрения . «Риторика» . Развитие судебной риторики в деятельности и ; политического красноречия в выступлениях , , и др. Современный период развития риторики. Виды современного красноречия.