Программа учебного предмета «Клавишный синтезатор» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства (стр. 3 )

Латвийский народный танец	«Рыбачок»
Т. Хренников	«Колыбельная Светланы»
Б. Шиллер	Вальс «Березка»
Чешская народная песня

Примерный репертуарный список для показа на контрольных уроках и концертных выступлениях учащихся

«Песенка»

«Краковяк» (польский народный танец)

«Паровоз»

«Пастух играет»

«Коляда» (украинская народная песня)

«Самолёт»

«Этюд»

«Добрый мельник» (литовская народная песня)

«Колыбельная»

Второй год обучения.

Этюды:

А. Гедике	coч. 32 №11 Этюд до мажор
Н. Голубовская	Этюд до мажор
К. Гурлит	Этюд ля минор
И. Беркович	Этюд ля минор

Пьесы

Рыбицкий	«Кот и мышь»
Эстонская народная песня	«Казачок»
М. Шмитт	«Марш Гномов»
Д. Уотт	«Три поросенка»
С. Разоренов	«Два петуха»
И. Кригер	«Менуэт ля минор»
А. Корелли	«Сарабанда ре минор»
М. Красев	«Баю-баю»
Б. Берлин	«Пони Звёздочка»
Б. Актюфеев	«Часы»
Б. Берлин	«Марширующие поросята»
Р. Леденев	«Сказочка»
Э. Сигмейстер	«Поезд идет»
Э. Градески	«Задиристые буги»

Ансамбль:

Р. Фрике	«Веселая кукушка»
С. Халаимов	«Дразнилка»
Н. Раков	«Маленький вальс»
	«Рождественская американская мелодия»

Примерный репертуарный список для показа на контрольных уроках и концертных выступлениях учащихся

«Лендлер»

«Лабаялг» (эстонский народный танец)

«Гномики»

«Вальс»

«Весёлый пастушок» (финская народная песня)

«Три поросёнка»

«Юмореска»

«А я сам» (чешская народная песня)

«Джонни возвращается»

Третий год обучения

Этюды:

К. Черни	Этюд до мажор
А. Лемуан	coч. 37 Этюд до мажор
А. Лемуан	coч. 37 Этюд ре мажор
А. Лешгорн	coч. 65 №8 Этюд до минор
Г. Беренс	coч. 88№ 7 Этюд до минор

Пьесы:

	«Маленькая прелюдия до мажор»
	«Маленькая прелюдия соль минор»
	«Менуэт соль минор»
Т. Остен	«Полька-Мазурка»
П. Цильхер	«У гномов»
Украинская песня	«Через дорогу»
А. Роули	«В стране гномов»
Ф. Куперен	«Кукушка»
А. Хачатурян	«Андантино»
С. Слонимский	«Под дождем мы поем»
Э. Градески	«Счастливые буги»
	«Утро туманное»
Серебренников	«Регтайм»
	«Крыши Парижа»

Ансамбли:

Украинская народная песня	«Дивлюсь я на небо»
Джойс	старинный вальс «Осенний сон»
обраб. Воскресенского, переложение Шарпанской	«Вальс» из к/ф «Мост Ватерлоо»
Л. Бетховен	«Контрданс»

Примерный репертуарный список для показа на контрольных уроках и концертных выступлениях учащихся

«Рондо»

Львов- «Матрёшки»

Мексиканская песня «Челита»

«Смелый наездник»

«В землянке»

Русская народная песня «Вдоль по Питерской»

«Вариации на марийскую тему»

«Слова любви»

Грузинская народная песня «Сулико»

Четвёртый год обучения

Этюды:

А. Лемуан	Этюд, coч. 37 до мажор
А. Лешгорн	Этюд, coч. 66 до мажор
К. Черни	Этюд, coч. 139№ 000 ми минор
К. Черни	Этюд, coч. 139 № 19
А. Лешгорн	Этюд coч. 65 № 8

Пьесы:

	«Ария» (из Французской сюиты №2) до минор
	«Маленькая прелюдия до минор»
А. Гречанинов	«Странствующие облака»
И. Красильников	«Из-под дуба, из-под вяза» (вариации на тему русской народной песни)
Б. Кравченко	«Блоха ходила на базар»
А. Вивальди	«Зима» II ч. из скрипичного концерта «Времена года»
Р. Петерсен	«Старый автомобиль»
Б. Карлтон	«Джа-да»
на мелодии американских песен	«В стиле кантри»
Н. Делло-Джойо	«Безделушка»
Р. Лехтинен	«Летка-енка» (финский танец)
Э. Градески	«Мороженое» (Рэг)

Ансамбли:

В. Людвиковский	«Полька-краковяк»
В. Азарашвили	«Прогулка»
А. Варламов	«Красный сарафан»
С. Разоренов	«Танец маленьких мышек»
М. Глинка	«Краковяк» из оперы «Иван Сусанин»

Примерный репертуарный список для показа на контрольных уроках и концертных выступлениях учащихся

«Чакона»

«Шарманка»

«Вчера»

«Вальс»

«Каприччио»

Русская народная песня «Ой, мороз, мороз»

«Менуэт» из Струнного квартета

«Одинокая гармонь»

Французская народная песня «Большой олень»

III. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате прохождения программного материала учащийся должен:

·  иметь представление об устройстве синтезатора, практическом его применении;

·  свободно владеть основными понятиями и терминалами, характерными для данного инструмента;

·  уметь работать в оперативных режимах: Normal, Split, Dual;

·  ориентироваться в музыкальных стилях, направлениях, жанрах;

·  знать основные тембры голосов;

·  знать понятия ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения;

·  создавать самостоятельно аранжировки, используя стили и тембры, характерные данной эпохе, национальному колориту, жанровым особенностям музыкального произведения;

·  владеть панелью синтезатора;

·  уметь подбирать по слуху различные мелодии, а также, а также аккомпанемент к ним;

·  читать с листа;

·  уметь импровизировать;

·  уметь сочинять.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Цель любой аттестации — определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.

Оценки качества знаний по учебному предмету «Клавишный синтезатор» охватывают все виды контроля:

- текущий контроль успеваемости;

- промежуточная аттестация учащихся;

- итоговая аттестация учащихся.

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Таблица 3

Вид контроля	Задачи	Формы
Текущий контроль	- поддержание учебной дисциплины, - выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, - повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не более чем через два, три урока) в рамках расписания занятий и предлагает использование различных систем оценивания. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, полугодовых, годовых оценок.	Контрольные уроки, академические концерты, прослушивания к конкурсам, отчетным концертам
Промежуточная аттестация	определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения	зачеты (показ части программы, технический зачет), акаде-мические концерты, переводные экзамены
Итоговая аттестация	определяет уровень и качество освоения программы учебного предмета	Экзамен проводится в выпускных классах: 5 (6)

Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.