б) анализ движений рабочих с помощью специальных инструментов,
например, микрохронометра и кинокамеры;
в) разработка подхода к совершенствованию управления
организацией в целом;
г) разработка социально-этичного подхода к управлению;
81. Недостатком классической школы является:
а) акцентирование внимания на организационной структуре и
процедуре менеджмента при игнорировании роли человеческого
фактора;
б) гипертрофированное внимание к роли человеческого фактора и
отношений внутри коллектива при игнорировании организационно-
технической стороны управления;
в) анализ рациональной организации труда отдельного рабочего и
повышение эффективности производства;
г) установление почти равномерного распределения труда и
ответственности за производительность между администрацией предприятия
и рабочими;
82. Возникновение школы человеческих отношений относится:
а) к 80-90-м гг. XIX века;
б) к 20-30-е гг. XX века;
в) к 40-50-м гг. XX века;
г) к 70-80-м гг. XX века;
83. Основной характеристикой школы человеческих отношений является:
а) установление почти равномерного распределения труда и
ответственности за производительность между администрацией предприятия
и рабочими;
б) усиление прикладного, а не общетеоретического аспекта исследований;
в) внимание к управлению отношениями между людьми;
г) разработка концепции «экономического человека»;
84. Кто из перечисленных экономистов не является представителем
классической школы управления:
а) Ф. Тейлор;
б) А. Файоль;
в) Ч. Барнард;
г) Л. Урвик;
85. Представители бихевиористской науки рассматривают менеджмент
как:
а) процесс обеспечения удовлетворения желаний заказчика за счет
своевременного изготовления или поставки требуемых товаров;
б) феномен организованной деятельности;
в) процесс взаимодействия людей;
г) процесс создания духа единства и совместных действий, развития
бригадной формы работы;
86. Кого из перечисленных экономистов нельзя отнести к родоначальникам
школы человеческих отношений:
а) Э. Мэйо;
б) Г. Мюнстерберга;
в) М. Фоллет;
г) А. Маслоу;
87. По мнению Г. Мюнстерберга, научные методы организации
производства:
а) противоречат основным постулатам школы человеческих отношений;
б) необходимо совмещать с удовлетворением духовных
потребностей;
в) устарели в условиях автоматизации производства во второй половине
XX века;
г) необходимо совершенствовать по мере развития новых технологий;
88. По мнению Г. Мюнстерберга промышленная психология и научный
менеджмент основываются на одинаковом принципе:
а) личное «я» может проявляться только через групповое «я»;
б) беспристрастность и психолога, и руководителя к политическим и
этическим аспектам своего труда;
в) чрезмерным давлением на рабочего невозможно достичь высокой
эффективности;
г) человек не может иметь независимых от коллектива или общества
прав;
89. По мнению М. Фоллет, успех организации базируется:
а) на относительном балансе сил в организации;
б) на признании общности интересов всех участников производства;
в) на использовании принципов научного менеджмента;
г) на усилении внимания к роли человеческого фактора и отношений
внутри коллектива, даже при игнорировании организационно-технической
стороны управления;
90. По мнению М. Фоллет, единственно приемлемым способом разрешения
конфликта является:
а) добровольное подчинение одной из сторон;
б) борьба и победа одной из сторон;
в) компромисс между сторонами;
г) интеграция интересов сторон;
91. М. Фоллет создала «новую философию» организации, в соответствии с
которой;
а) индивидуумы думают, чувствуют и действуют независимо друг от друга;
б) только в группе раскрывается потенциал человека и его природа;
в) человек может иметь независимые от общества права, но не может
действовать против воли общества;
г) в современной политической теории есть место демократии,
построенной на правах личности;
92. Родоначальницей ситуационного подхода является:
а) Э. Мэйо;
б) Ф. Тейлор;
в) М. Фоллет;
г) М. Портер;
93. В 1920-е гг. М. Фоллет предложила концепцию «круговой реакции»,
которая предполагала:
а) передачу инструкций между работниками без участия руководителей
любого уровня;
б) систему круговой поруки, при которой более ленивые сотрудники
могут перекладывать часть своей работы на менее ленивых;
в) представительство работников в органах управления
предприятием;
г) самоуправление;
94. По мнению М. Фоллет, менеджер должен контролировать:
а) факторы производства;
б) работников;
в) взаимосвязи людей;
г) правильность выполнения заданий;
95. По мнению Ф. Ретлисбергера, производительность труда зависит от:
а) используемой техники и технологии;
б) размера получаемого вознаграждения;
в) характера отношений между людьми в организации;
г) психофизических характеристик работника;
96. «Партисипативный подход», разработанной Ф. Ретлисбергером,
предполагал:
а) программу материального стимулирования труда;
б) поддержку «спонтанного сотрудничества»;
в) формирование неформальных групп в организации;
г) привлечение рядовых сотрудников к осуществлению процессов
управления;
97. В качестве целей общества Э. Мэйо выделял: А) обеспечение
материального (экономического) существования своих членов: Б)
поддержание «спонтанного сотрудничества» его общественной
структуры:
а) верно только А);
б) верно только Б);
в) оба варианта верны;
г) оба варианта не верны;
98. Э. Мейо и Ф. Ретлисбергер подчеркивали, что поведение работника:
а) является прямой функцией его природных способностей и физических
условий труда;
б) определяется как логическими, так и экономическими факторами;
в) определяется существующими групповыми установками,
традициями и привычками;
г) зависит от стиля руководства, выбранного в организации;
99. Одним из главных критериев отбора администраторов, особенно на
низших ступенях управления, по мнению Э. Мэйо, является:
а) точное разделение труда;
б) стремление человека к постоянной связи со своими товарищами по
работе;
в) искусство общения с людьми;
г) умение взять на себя риск и ответственность;
100. Что из перечисленного не является результатом исследований в
Хоторне:
а) важность понимания ситуаций, связанных с поведением людей;
б) недостаточность для менеджера только инженерных знаний;
в) понимание важности правильной мотивации сотрудников;
г) необходимость комплексного решения человеческих, экономических и организационных проблем;
101. По мнению Э. Мэйо, «невидимой рукой», способной в современном
обществе обеспечить экономическое существование и сотрудничество
людей, является:
а) механизм рыночной конкуренции;
б) информация;
в) демократия;
г) менеджмент;
102. По мнению Э. Мэйо, для эффективного управления людьми власть
должна базироваться на:
а) абсолютистских устоях;
б) технических навыках;
в) кооперативных идеях;
г) понимании психологии людей;
103. Что из перечисленного, по мнению Ч. Барнарда, не является общим
элементом любой организации:
а) потребности сотрудников;
б) цель;
в) общение;
г) информация;
104. Какая из перечисленных функции, по мнению Ч. Барнарда, не может
выполняться неформальной организацией:
а) общение;
б) деперсонализация личных действий;
в) поддержание связи в формальных организациях при согласии
выполнять работу;
г) сохранение чувств личной целостности;
105. Ч. Барнард ввел понятие «зона безразличия» для каждого индивидуума,
под которым понимается:
а) зона, в рамках которой распоряжения принимаются, не подвергая
власть сомнению;
б) зона, в рамках которой сохраняются чувства личной целостности и
самоуважения;
в) зона, в рамках которой сохраняется порядок передачи власти и
информации в организации;
г) зона, в рамках которой некоторыми инструкциями руководителя
можно пренебречь;
106. Что, по мнению Ч. Барнарда, не относится к функциям руководителя:
а) подержание работоспособности системы передачи информации;
б) способствование сохранению необходимых личных усилий;
в) формулировка и определение цели;
г) общение;
107. Движущей, созидательной силой в каждой организации, по мнению Ч.
Барнарда, является:
а) общение;
б) коммуникации;
в) авторитет;
г) лидерство;
108. Ф. Герцберг разделил потребности на:
а) дефицитные и развития;
б) базовые и высшие;
в) просто удовлетворяемые и стимулирующие;
г) гигиенические и мотивирующие;
109. Факторы, влияющие на поведение работников, Ф. Герцберг разделил на
две группы:
а) дефицитные и развития;
б) базовые и высшие;
в) просто удовлетворяемые и стимулирующие;
г) гигиенические и мотивирующие;
110. Что из перечисленного Ф. Герцберг не относил к факторам гигиены:
а) физические условия труда;
б) оплату труда;
в) административную политику компании;
г) прибыль и безопасность труда;
д) продвижение и ответственность;
111. Что из перечисленного Ф. Герцберг не относил к мотивирующим
факторам:
а) возможность роста и самосовершенствования;
б) прибыль и безопасность труда;
в) поощрение за выполнение какого-либо задания;
г) продвижение и ответственность;
112. По мнению Ф. Герцберга, только удовлетворенность ... делает
мотивацию работника позитивной:
а) условиями труда;
б) содержанием труда;
в) оплатой труда;
г) социально-психологическим климатом;
113. Что из перечисленного не относится к категории базовых
потребностей в классификации потребностей А. Маслоу:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
