РАЗРАБОТКА СПРАВОЧНОГО ПОСОБИЯ «СОВРЕМЕННЫЕ ИСЧИСЛЕНИЯ СТАРИННЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ. ЛИТЕРАТУРА.

5-8 КЛАССЫ. ПРОГРАММА Г. С. МЕРКИНА»

,

После рождения ребёнка семье передают бирочки, на которых указаны время рождения, рост и вес малыша. Это первые в жизни любого человека единицы измерения.

Люди постоянно сталкиваются с тем, что необходимо что-то измерять, взвешивать, рассчитываться за приобретённый товар или полученные услуги. Так было всегда, ещё с древних времён. Но именно из-за того, что с течением времени изменились и условия жизни, и научные достижения, и торговые отношения, не могли не измениться единицы измерения. И то, что было понятно людям в древности, может быть абсолютной загадкой для современного человека. И это прежде всего касается литературы.

Проблема: В произведениях школьной программы встречаются слова с обозначением старинных единиц измерения. Учащиеся, сталкиваясь с такими примерами, не всегда способны перевести эти единицы в современные, поэтому текст не может быть понят ими в полном объёме.

Мы предлагаем собственный вариант решения проблемы, связанной с отсутствием в учебниках литературы перевода старинных мер измерения в современные. Актуальность, новизна и практическая ценность нашего исследования определяются его целью:

Разработка справочного пособия «Современные исчисления старинных единиц измерения в художественных произведениях. Литература. 5-8 классы. Программа .

Задачи:

1)  Изучить литературу по данному вопросу.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2)  С помощью опроса о старинных единицах измерения выявить степень осведомлённости учащихся в этой области.

3)  Провести отбор материала для составления справочного пособия (тексты художественных произведений, цитаты)

4)  Перевести старинные единицы измерения, используемые в отобранных материалах, в современные.

5)  Систематизировать собранный материал и разработать справочное пособие с электронным приложением, в котором поместить тексты, отсутствующие в учебниках.

Гипотеза. Мы исходим из предположения, что старинные меры измерения малопонятны современным учащимся из-за исторической удалённости, а также многочисленности и сложности единиц измерения.

Для работы мы взяли учебники литературы с 5 по 8 классы по программе , в соответствии с которой ведётся обучение в нашей школе.

Объект исследования: старинные единицы измерения в художественных произведениях для 5-8 классов, включённых в программу .

Материал исследования: в рамках проделанной работы методом фронтального просмотра было отобрано 44 текста, проанализировано 146 цитат.

Вопросами измерения занимается метрология - «наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и требуемой точности, а также область практической деятельности»[1].

Выполняя работу, мы обращались к трудам таких исследователей, как , , Е. Каменцева и Н. Устюгов и другие.

Высок интерес к этой теме у российских школьников. Мы познакомились с их наблюдениями, выводами и пришли к следующему: ребята изучали специальную литературу, старинные единицы измерения, находили пословицы и поговорки, художественные произведения, в которых есть старинные меры исчисления,

В этом наша работа находится в одном ряду с другими детскими исследованиями. Но нам не встретилась ни одна работа, авторы которой поставили бы такую же цель, как у нас: создание справочного пособия по теме на основе учебников по литературе и по определённой программе. В этом, мы считаем, и есть принципиальное отличие и новизна нашей работы.

Для получения результатов в ходе исследования применяли следующие методы: анкетирование; изучение и обзор материалов; метод обработки данных; метод презентации.

Чтобы знать, насколько учащиеся нашей школы знакомы со старинными единицами измерения, умеют ли переводить их в современные, при изучении произведения, мы разработали анкету, охватив анкетированием 290 человек. Респонденты: мальчики (141 ч.) и девочки (149 чел.) - учащиеся 5-7 классов МБОУ СОШ №8 города Белово Кемеровской области. Данные обработали и представили в диаграммах.

Как мы и предполагали, 62% опрошенных не знакомы со старинными мерами измерения и лишь 38% имеют о них представление. Назвать известные старинные единицы исчисления затруднились 57% ребят, остальные 43% если и назвали, то 1-3 примера. Неспособность учащихся видеть старинные исчисления в художественном тексте, на наш взгляд, могут быть вызваны невнимательным прочтением, а также тем, что нет навыка работы с другими источниками, если встретилось малознакомое слово, а в учебнике нет сноски на его значение. Результаты анкетирования подтвердили нашу мысль о сложности данного вопроса для современных школьников и необходимости разработки заявленного справочного пособия.

Изучение и обзор материалов по данной теме представлен нами во Введении.

Основным в рамках представленного исследования стал метод обработки данных, который в условиях нашей работы заключался в последовательном фронтальном прочтении текстов, отборе цитат, переводе старинных мер измерения в современные через выполнение математических операций, в анализе материала, в составлении таблиц.

Использование этого метода позволило прийти к следующим выводам.

Чаще всего старинные единицы измерения встречаются в произведениях 19 и 20 века, меньше всего их оказалось в древнерусской литературе и в литературе 18 века (таблица 1).

Таблица 1.

Распределение в соответствии с историко-литературным процессом

№ п/п

Эпоха

Количество единиц

1.

Устное народное творчество (сказки, легенда, былина)

6

2.

Древнерусская литература

1

3.

XVIII век

5

4.

XIX век

80

5.

XX век

33

6.

Зарубежная литература

21

Предыдущий вывод подтверждается и данными таблицы №2: наиболее часто в своих произведениях использовали такие единицы следующие писатели:

Таблица 2.

Распределение частот использования мер измерения по авторам

№ п/п

XIX век

XX век

писатель

количество

примеров

писатель

количество

примеров

1.

23

М. Горький

11

2.

22

8

3.

12

4.

12

Стоит отметить, что из 146 примеров наибольшее количество приходится на прозаические произведения в отличие от поэтических текстов:

проза – 140;

поэзия – 6.

Произведённое нами ранжирование выявленных единиц измерения совпало с традиционной их типологией: единицы измерения расстояния; меры веса и количества; денежные единицы измерения (таблица №3).

Таблица 3.

Распределение в соответствии со стандартными делениями

№п/п

единицы измерения расстояния

меры веса и количества

денежные единицы измерения

1.

Верста – 46

Фунт веса - 7

Целковый – 8

2.

Аршин - 11

Пуд - 5

Червонец – 8

3.

Миля - 8

Штука (полотна) - 2

Гривенник - 5

4.

Вершок - 6

Десть - 1

Грош - 3

5.

Сажень - 6

Дюжина - 1

Полтина - 3

6.

Миля морская - 3

Мера - 1

Полтинник - 3

7.

Пядь - 3

Притча - 1

Фунт стерлингов - 2

8.

Десятина - 1

Осьмушка - 1

Алтын - 1

9.

Дюйм - 1

Гривна - 1

10.

Фут - 1

Двугривенный – 1

11.

Ярд - 1

Дирхем - 1

12.

Золотой - 1

13.

Империал - 1

14.

Рубль серебряный - 1

15.

Талер - 1

16.

Унция - 1

17.

Четвертак - 1

Данные таблицы №3 подтверждают не только то, какие единицы были самыми востребованными, но также и то, что разобраться в бесконечном многообразии, уникальности и тонкостях вопроса современному человеку, а школьнику в особенности, очень сложно[2][3]. Наибольшую трудность для нас при переводе старинных единиц измерения в современные представляли денежные единицы и некоторые меры веса, как, например, «мера яблок» и «притча титовки ». Если исходить из того, что мера – это то же, что и четверик, тогда значение меры – 26, 242 кг. А вот сколько будет «притча яблок» (роман И. Шмелёва «Лето Господне»)? К сожалению, на этот вопрос мы не нашли ответа.

Заключение

Приступая к выполнению исследования, мы ставили перед собой задачи найти в художественных произведениях, включённых в учебники по литературе с 5 по 8 классы (программа ), старинные единицы измерения, перевести их в современные и подготовить для учащихся справочное пособие. В начале работы мы не предполагали, насколько широкой и сложной окажется тема. Не имея специальных знаний по метрологии, невозможно претендовать на совершенно точное понимание старинных единиц измерения и абсолютно верный перевод их в современное исчисление. Используя достоверные источники, выяснили, что все виды старинных единиц исчисления возникли в глубокой древности, для их появления были исторические предпосылки, эти единицы нашли отражение в художественной литературе.

Практическая значимость работы

Продукт нашего исследования - справочное пособие для школьника «Современные исчисления старинных единиц измерения в художественных произведениях. Литература. 5-8 классы. Программа » - может быть использован учащимися и педагогами на уроках литературы. К справочному пособию подготовлено электронное приложение, куда включены тексты, которых нет в указанных учебниках. В этом практическая ценность данной работы.

Список литературы

1.  Депман системы мер и способов измерения величин. Выпуск 1. Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР. М – 1956.

2.  Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч 1 / авт.-сост. . – 3-е изд. – М.: слово – учебник», 2014. – 328 с. – (Инновационная школа).

3.  Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч 2 / авт.-сост. . – 3-е изд. – М.: слово – учебник», 2014. – 328 с. – (Инновационная школа).

4.  Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. . – 4-е изд. – М.: слово – учебник», 2015 – 328 с. – (Инновационная школа).

5.  Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч 2 / авт.-сост. . – 4-е изд. – М.: слово – учебник», 2015. – 320 с. – (Инновационная школа).

6.  Литература: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. . – 4-е изд. – М.: слово – учебник», 2013 – 432 с. – (ФГОС. Инновационная школа).

7.  Литература: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / авт.-сост. . - 3-е изд. – М.: слово – учебник», 2015 – 360 с.: ил. – (ФГОС. Инновационная школа).

8.  Литература: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. . – 3-е изд. – М.: слово – учебник», 2016 – 432 с.: ил. – (Инновационная школа).

9.  Литература: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / авт.-сост. . – 3-е изд. – М.: слово – учебник», 2016 – 416 с.: ил. – (Инновационная школа).

10.  Перельман система. Справочник для всех. Таблицы перевода мер и общие сведения. Издание шестое. Ленинград: Научное книгоиздательство, 1924.

Электронные источники

11.  http://mer. kakras. ru/

12.  https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80

13.  http://www. studfiles. ru/preview/1118120/page:8/

14.  http://www. bookol. ru/proza-main/russkaya_klassicheskaya_proza/67548/fulltext. htm

15.  http://ilibrary. ru/text/479/p.1/index. html

16.  http://modernlib. ru/books/turgenev_ivan_sergeevich/mumu/read

17.  http://rubook. org/book. php? book=40382

18.  http:///archives/1057

19.  http:///read/turgenev_ivan/hor_i_kalinich. html#40960

20.  https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%BE%D0%BA

21.  http://www. /typework/history/hist7.htm

22.  https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80

23.  http://krotov. info/history/11/1/kamenzeva_01.htm

24.  http://window. edu. ru/catalog/pdf2txt/228/25228/7841

[1]http://www. studfiles. ru/preview/1867275/

[2] http://mer. kakras. ru/

[3] https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80