Нормальная физиология (стр. 5 )

3.5.1. Основная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в биб-лиотеке	на ка-федре
1	2	3	4	7	8
1.	Нормальная физиология	Под ред.	2009 Москва Академия	1800	20
2.	Рук-во к практиче-ским занятиям по физиологии	Под ред. ,	2005 Москва Академия	1800	20

3.5.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в биб-лиотеке	на ка-федре
1	2	3	4	7	8
1.	Нормальная физиология	,	2007 Москва МИА	200	20
2.	Физиология в рисунках и табли-цах	Под ред.	2007 Москва МИА		20
3.	Атлас по норм. физиологии	Под ред.	2007 Москва МИА		20
4.	Словарь-справочник по физиологии	,	2010 Москва МИА		20

3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, ноутбук.

Учебные комнаты для работы студентов: 1 переносной мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран); телевизор с видеомагнитофоном; набор наглядных материалов по различным разделам физиологии: таблицы, слайды (презентации).

Компьютерный класс: 16 компьютеров (15 мест для учащихся, 1 – для преподавателя)

Перечень материально-технических средств учебной аудитории для чтения лекций

№	Наименование	Количество
	Технические средства обучения
1	Мультимедийная установка	1
2	Экран	1
3	Звукоусиливающая аппаратура (микрофон, колонки и др.)	1
	Специализированная мебель	1
4	Стулья аудиторные	150-180
5	Стол аудиторный	1
6	Доска аудиторная	1
7	Стойка-кафедра	1

Перечень материально-технических средств учебного помещения для проведения практических (семинарских) занятий (10 учебных помещений)

№	Наименование	Количество
	Технические средства обучения
1	Экран	1
	Специализированная мебель
2	Стулья аудиторные	12
3	Стол аудиторный	1
4	Доска аудиторная	1
5	Стул преподавателя	1
6	Стол преподавателя	1

Перечень демонстрационного оборудования, учебно-наглядных пособий, аппаратуры и других технических средств, имеющихся на кафедре

№	Наименование	Количество
1	Телевизор «Horizont»	2
2	Моноблок «Тошиба» (телевизоры)	8
3	Компьютер персональный	10
4	Моноблок Kraftway Studio (компьютер)	15
5	Ноутбук НР	3
6	Проектор DLP	1
7	Экран проекционный	5
8	Устройство многофкнкциональное НР LaserJet	1
9	Ростомер «SECA-220»	1
10	Система мониторинга пациента «Shiller»	1

3.7.Образовательные технологии

Используемые образовательные технологии при изучении дисциплины «Нормальная физиология»:

№ п/п	№ семестра	Виды учебной работы	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
1	2	3	4	5
1.	3 и 4 – очная (5 и 6 – очно-заочная)	Лекции	Обзорные лекции Мультимедийная визуализация.	Групповые
2.	3 и 4 (5 и 6)	Практические занятия	Семинар: дискуссия, реферативное сообщение, разбор ситуационных задач, викторина, решение кроссвор-да; Работа с обучающими и контролирующими компью-терными программами; Обсуждение результатов проведенного эксперимента; анализ данных, полученных при исследовании человека (студента-добровольца)	Групповые
3.	3 и 4 (5 и 6)	Самостоятельная работа студента (СРС)	Работа с компьютерными программами (обучающими) Работа с компьютерными программами (контролирующими)	Индивидуальное занятие, занятие в малой группе (в том числе – отработка пропущенных занятий, индивидуальные консультации для отстающих студентов)

75 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

Дискуссии (с «мозговым штурмом» и без него).

Викторина (например, объяснить физиологический смысл пословицы или поговорки – «У страха глаза велики». «Ночью все кошки серые», «Зуб на зуб не попадает» и т. д.)

Решение кроссвордов по физиологии (составитель – доц. )

Компьютерное моделирование: (1) Образование и диссоциация оксигемоглобина при изменении рСО2, рН, температуры. (2) Способность почки концентрировать мочу при разной скорости клубочковой фильтрации. (3) Изменение сердечного ритма при повреждении разных отделов проводящей системы сердца. (4) Изменение величины мембранного потенциала в результате изменения проницаемости мембраны для различных ионов.

Программное обеспечение учебного процесса:

В учебном процессе на кафедре нормальной физиологии используются следующие компьютерные программы:

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Наименование программы	Тип программы	Автор	Год разработки
Обучающая	Контроли-рующая
1.	Возбудимые ткани	Практич. работы на нервно-мышечном препарате	Обучающая		Неизв.	Неизв.
2.	ЦНС	Нейрон	Обучающая		Неизв.	Неизв
3.	1.Физиология крови 2. Система дыхания	Электролитный баланс. Кислотно-щелочной баланс. Лёгочная вентиляция. Газообмен и транспорт газов. Регуляция дыхания.	Обучающая		«Adam»	Неизв
4.	Сердечно-сосудистая система	Сердечный импульс. Сердечный цикл. Сердечный выброс. АД (измерение, регуляция). Ауторегуляция капиллярного кровотока.	Обучающая		«Adam»	Неизв
5.	Пищеварительная система. Система выделения.	1. Моторика. Секреция. Всасывание. Регуляция ЖКТ. 2. Клубочковая фильтрация. Проксимальные канальцы. Дистальные канальцы.	Обучающая		«Adam»	Неизв
6.	Эндокринная система	Биосинтез, секреция транспорт гормонов Гипоталамо-гипофи зарная система. Стресс.	Обучающая		«Adam»	Неизв
По всем разделам физиологии к каждому занятию (тест – компьютерный вариант)	Контроли-рующая	Сергеева, Алипов и др. преподаватели кафедры	2010-2011

3.8. Разделы учебной дисциплины «Нормальная физиология» и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами