На правах рукописи
ГЕНОТИПИЧЕСКИЕ И СРЕДОВЫЕ ФАКТОРЫ
АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ
ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Специальность – «19.00.01 –
Общая психология, психология личности, история психологии»
Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Хабаровск - 2008
Работа выполнена на кафедре психологии
Государственного образовательного учреждения высшего
«Дальневосточный государственный университет путей сообщения»
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор
Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор
Институт психологии РАН
кандидат психологических наук, доцент
Амурский гуманитарно-педагогический
государственный университет
Ведущая организация: Дальневосточный государственный
гуманитарный университет
Защита состоится «21» мая 2008 года в 10 часов на заседании Объединенного диссертационного совета ДМ.218.003.04 при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Федерального агентства железнодорожного транспорта 7, ауд. 204.
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Дальневосточного государственного университета путей сообщения по адресу 7.
Автореферат разослан «17» апреля 2008 г.
Ученый секретарь
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Одной из важнейших проблем, стоящих на стыке различных научных направлений, является проблема индивидуальности человека, механизмов ее формирования, становления и развития. Индивидуальность рассматривается как многомерная и многоуровневая система свойств, выражающая своеобразие человека, как индивида и уникальность его, как личности (, , ). Множественность отношений, в которых существует человек, принадлежность его как к социальным, так и биологическим системам определяет существование различных иерархических уровней интеграции его индивидуальных свойств. Выявление структуры и соотношения разноуровневых свойств человека является одной из фундаментальной задач психологии ().
Психический уровень, являясь более высоким уровнем развития по сравнению с морфологическим и физиологическим, представляет узловое звено взаимоотношения биологического и социального в структуре индивидуальности. По мнению , «соотношение природного и социального составляет одну из актуальнейших и сложнейших проблем современной науки». Необходимость изучения биологического и социального в индивидуальности подчеркивается многими авторитетными учеными как у нас в стране (, , В. М. усалов, , , , ), так и за рубежом (J. Fuller, W. R.Thomson, T. Dobzhansky, R. Plomin, De Fries J. C., G. E. McClearn, H. J. Eysenck, H. H. Goldsmith, и др.).
Очевидно, что анализ процесса формирования индивидуального поведения необходимо рассматривать через «взаимное опосредование, преобразование и обобщение биологических и социальных детерминант бытия человека» (). считал, что смысл индивидуального развития состоит в преобразовании наследственной информации в систему «жизненных связей организма с внешней средой». Именно поэтому наиболее перспективными, в рамках комплексного подхода к изучению индивидуальности, являются работы, выполненные на стыке психологии и генетики, где отчетливо проявляется принцип детерминизма, согласно которому внешние воздействия всегда преломляются, опосредуются внутренними условиями ().
Особое место в этих исследованиях занимает изучение взаимодействия генотипа и среды в формировании психической индивидуальности человека. В теоретическом плане оно базируется на представлении об индивидуальности как целостной многоуровневой иерархически организованной биосоциальной системы, в которой действует принцип антиципации развития (). В соответствии с этим, генетический уровень, как первичный, инициирует развитие сопряженных с ним морфологического и физиологического уровней, а те, в свою очередь, создают условия для возникновения психических новообразований.
Внешние факторы действуют на формирование психики через внутренние условия. В плоскости психогенетического исследования подлежит выяснению вопрос о том, какие внешние факторы, и через какие внутренние условия воздействуют на реализацию генетической программы развития и проявления генетической обусловленности признака.
Исследование индивидуальных особенностей связано с решением двух задач. Во-первых, с выделением и изучением их устойчивых форм и, во-вторых, с объяснением их происхождения. Исследование природы индивидуальных различий психологических характеристик имеет почти вековую историю. Накопленный к настоящему времени огромный эмпирический материал свидетельствует о существенном влиянии наследственных факторов на широкий круг психологических признаков. В исследование природы индивидуальных различий психологических характеристик значительный вклад внесли работы , , -Щербо, , J. Fuller, R. Plomin, L. J., Eaves и др. В основном, эти работы посвящены анализу этиологии индивидуальных различий темперамента, когнитивных и личностных характеристик, в то время как природа черт характера исследована недостаточно глубоко. Большинство исследований акцентуаций характера концентрируют свое внимание на их проявлении. Вместе с тем, вопрос о сущности и происхождении данного явления остается открытым. В диссертационном исследовании проблема акцентуаций характера рассматривается в рамках теории интегральной индивидуальности, что дает возможность проследить влияние генотипа и среды через различные уровни индивидуальности на их проявление. Все вышеизложенное определило выбор темы исследования, его объекта и предмета, а также позволило выдвинуть гипотезу исследования.
Объект исследования – интегральная индивидуальность.
Предмет исследования – роль генотипических и средовых факторов в формировании межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности.
Цель исследования - исследование генотипических и средовых факторов акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности.
Общая гипотеза: соотношение генотипических и средовых факторов в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера опосредуются нейродинамическим и психодинамическим уровнями интегральной индивидуальности.
Частные гипотезы:
1. определенные типы акцентуаций характера имеют генотипическую детерминацию;
2. типы акцентуаций характера различаются по структуре фенотипической дисперсии;
3. существуют различия в генотипической и средовой детерминации акцентуаций характера у юношей и девушек;
4. генотипические влияния в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера опосредуются нейродинамическим и психодинамическим уровнями интегральной индивидуальности.
В соответствии с целью и выдвинутыми гипотезами исследования предусматривалось решение следующих задач:
- осуществить анализ основных подходов к исследованию структуры индивидуальности в психологии;
- сравнить и обобщить существующие теоретические подходы к пониманию характера;
- рассмотреть акцентуации характера как индивидуально-типологические особенности;
- определить роль генотипических и средовых факторов в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера;
- исследовать генотипическое влияние на акцентуации характера через нейро - и психодинамический уровни интегральной индивидуальности;
- провести анализ различий генотипической и средовой детерминации акцентуаций характера у юношей и девушек;
- рассмотреть различия в проявлении акцентуаций характера у юношей и девушек;
Теоретическую и методологическую основу исследования составили: учение об акцентуированных личностях К. Леонгарда и акцентуациях характера ; теоретические подходы, обосновывающие влияние факторов генотипа на фенотипическую вариативность индивидуально-типологических особенностей (, , -Щербо и др.); положение о единстве биологического и социального в человеке (, , , J. Fuller, W. R. Thomson, T. Dobzhansky, Plomin R., De Fries J. C., G. E. McClearn, H. J. Eysenck, H. H. Goldsmith, и др.); принципы системного подхода к изучению индивидуальности (, , ); учение об иерархических уровнях индивидуальности (, , ., , и др.). Специальной теоретической основой исследования явились основные положения теории интегральной индивидуальности .
Для достижения поставленной цели и решения указанных задач использованы следующие методы исследования:
- комплекс методов психологической диагностики: с целью определения типов акцентуаций характера применялся характерологический опросник Г. Шмишека-К. Леонгарда; для исследования нейродинамического и психодинамического уровней интегральной индивидуальности - тест Я. Стреляу, тест-опросник структуры темперамента (ОСТ) , личностный опросник Г. Айзенка (EPI), шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности -;
- метод опроса и анкетирования - опросник определения зиготности близнецов (), анкета, направленная на выявление различий средовых воздействий, в родительских установках по воспитанию близнецов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
