Образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

*Особенностью профессиональной подготовки филологов является использование результатов научных исследований преподавателей в учебном процессе. Содержание дисциплины «Русский язык и культура речи» (цикл ГСЭ) в ООП подготовки филологов в НГТУ концептуально основано на проводимых кафедрой исследованиях: подготовлена и защищена кандидатская диссертация «Ортология как научная и учебная дисциплина (, научн. рук. Мандрикова»). Курс ориентирован на приобретении студентами знаний из области теории языковой нормы и развитие навыков ортологического анализа.

Результаты диссертационных исследований активно используются при разработке тематики спецсеминаров, спецкурсов и общепрофессиональных дисциплин: современный русский язык (фонетика, лексикология, морфология, словообразование, фразеология), древняя русская литература, русская литература XIX в., современная художественная проза, поэтика, риторика.

Кафедра филологии НГТУ, принимая и разделяя ценности открытого общества, считает, что одним из путей формирования этого общества является использование на всех уровнях обучения студентов таких образовательных технологий, которые позволяют воспитать современного специалиста, способного в любой области знания уметь решать сложные проблемы, критически анализировать обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения и принимать продуманные решения на основе анализа имеющейся у него информации.

Преподаватели кафедры предприняли попытку в своей практике обратиться к нескольким современным образовательным технологиям, получившим достаточно широкое распространение в мире и известным как «обучение в сотрудничестве», в частности, такого ее варианта как «Развитие критического мышления для чтения и письма» (РКМЧП) - Reading & Writing for Critical Thinking; метод проектов; метод портфолио; разноуровневое обучение.

Большинство приемов технологии «обучение в сотрудничестве» строится на коллективной работе, направленной на обсуждение, структурирование и трансформирование полученной информации.

На кафедре по технологии РКМЧП и методу портфолио построены следующие курсы: лексикография, основы научной филологической коммуникации, активные процессы в современном русском языке, современные образовательные технологии, практикум по орфографии и пунктуации; отдельные приемы РКМЧП и метод портфолио используются в курсах: основы теории коммуникации, стилистика русского языка, лексикология, фонетика, ортология, теория литературы, история зарубежной литературы втор. пол.19 в., теория текста, теория литературы, дисциплины специализации. Курс "Активные процессы в современном русском языке" построен в полном соответствии с такой современной образовательной технологией, как метод проектов; курс "Современные образовательные технологии" – обучение в сотрудничестве.

На кафедре постоянно действует научно-методический семинар под руководством канд. пед. наук доц. и канд. филол. наук доц. , которые имеют международные сертификаты тренеров по инновационным технологиям. В 2003-2004 гг. ими был получен грант от Международной Ассоциации Чтения на проведение обучающих семинаров по инновационным технологиям. Так, с 2003 на кафедре филологии по международной программе (4 выездных семинара) прошли обучение и получили сертификаты ФПК государственного образца 7 преподавателей.

Желание внедрять в высшей школе новые педагогические технологии несомненно свидетельствует о понимании социального заказа современного общества – подготовить специалиста, способного к активной и самостоятельной деятельности, умеющего адаптироваться к изменяющимся условиям жизни и производства и легко обучаться новому, - такие умения формируются в учебной среде.

*Местами проведения практик являются кафедры вузов города, специализированные школы, лицеи, государственные учреждения, коммерческие фирмы. Руководство университета (документы хранятся на кафедре). Оценка профессиональной подготовки студентов содержится в характеристиках руководителей предприятий (документы хранятся на кафедре). Как правило, студенты после окончания университета трудоустраиваются в места прохождения практики.

*При планировании тем курсовых и дипломных работ кафедра ориентируется на ГОС по филологии, где сделан акцент на решение конкретных задач, актуальных для филологии. Предметом дипломных проектов стали исследования речевых жанров, языковых способов самопрезентации в молодежной электронной переписке, стилистического пространства компьютерной прессы, особенностей речевого поведения, исследования языковой личности, различных процессов в современной деловой письменной коммуникации, аспектов делового письменного общения, текстов писем в лингвоперсонологическом освещении, функционально-стилевых аспектов в современной рекламе и Интернет-коммуникации, языковой игры, проблем наррации в современной художественной прозе, поэтики русской классической литературы, интертекстуальных связей литературы XIX и XX веков, мифопоэтических аспектов исследований поэтических текстов, структурной поэтики современной публицистики и др.

*Особым спросом пользуются у студентов факультативные курсы, разработанные и предложенные кафедрой филологии; они ориентированы на практическую реализацию знаний специалистов в профессиональной деятельности («Теория и практика лингводидактического тестирования», «Игровая методика в обучении неродному языку», «Дизайн периодических изданий», «Компьютерные технологии в профессиональной деятельности», «Интернет-технологии в документоведении», «История документа в России» и др.)

*Доступ к персональным компьютерам и Интернету в НГТУ практически свободный. На факультете бесперебойно функционируют четыре терминальных класса. Эту возможность студенты используют полностью. Кроме того, кафедрой специально разработаны курсы, внедряющие компьютерные технологии в образовательный процесс и профессиональную деятельность специалистов-филологов («Современные информационные технологии в филологии», «Компьютерные технологии в подготовке презентаций», «Интернет-технологии в журналистике и PR-кампаниях», «Интернет-технологии в документоведении» и др.).

Сами информационные технологии широко используются в учебном процессе: студенты имеют возможность использовать в своей учебной деятельности материалы Интернет; целые циклы лекций, заданий к практическим занятиям, подготовленные преподавателями кафедры, предоставляются студентам в электронном виде; разрабатываются специальные учебные задания, выполнение которых связано с работой студентов в Интернете.

*Особое внимание в подготовке филологов уделяется знаниям иностранных языков. В учебном плане, кроме часов, выделенных по циклу ГСЭ, предусмотрены курсы иностранных языков, в том числе и второго, в цикле ОПД. В преподавании иностранных языков используются современные методики и технологии, в том числе компьютерные.

*Курс математики разработан и ведется с учетом профессиональных интересов филологов доктором физ.-мат. наук

* В специальных дисциплинах, в основном входящих в учебный план специализаций, активно используются последние достижения гуманитарных исследований. Методологические основы ведущих курсов связаны с теорией коммуникации, аспекты которой разнообразно представлены в лингвистических и литературоведческих предметах, а также в дисциплинах, ориентированных на документоведение, журналистику, связи с общественностью и преподавание языка.

*Модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов используется в ряде базовых дисциплин ОПД: введение в языкознание, фонетика, стилистика, литературное редактирование, риторика, теория текста, зарубежная литература. На кафедре скорее практикуется рейтинговая система, нежели модульная. Но опыты организации модульной системы успешно проводятся.

* Для оценки текущих, итоговых и остаточных знаний преподавателями кафедры используется тестовая формы контроля. Тестовые задания разработаны по всем дисциплинам. Особенно эффективно применение входных тестов для оценки уровня подготовленности студентов в начале процесса обучения. По результатам такого тестирования преподаватель корректирует свою образовательную деятельность в каждом учебном семестре.

* Кафедра филологии в соответствии с принятой на кафедре концепцией воспитательной работы постоянно ведет работу по формированию современной личности в области профессиональной деятельности. Сложилась традиция проведения тематических мероприятий, в которых студенты принимают активное участие (День знаний, Посвящение первокурсников, праздник Коляды, медиана, День смеха, День открытых дверей, День славянской письменности и культуры и др.). На заседаниях кафедры регулярно обсуждаются студенческие вопросы (успеваемость, дисциплина); по итогам контрольных недель неуспевающие студенты вызываются на заседания кафедры; проводится работа с родителями; нуждающимся студентам оказывается материальная помощь и т. д. Студентам постоянно оказывается психолого-консультационная поддержка: беседы, тренинги, индивидуальная работа. При необходимости преподаватели обсуждают со студентами вопросы, связанные с культурой поведения. Куратором 1–2 курсов и ответственным за воспитательную работу является доцент кафедры . Кроме того, кафедра курирует работу студенческой газеты «Абзац» и фольклорного ансамбля «Росстань», организует участие студентов в городском Фольклорном фестивале (ноябрь), книжном фестивале, фестивалях «Студенческая осень НГТУ» (ноябрь) и «Студенческая весна НГТУ» (март).

1.2. Срок освоения ООП подготовки бакалавра филологии при очной форме обучения — 4 года, составляет 208 недель, в том числе: теоретические обучение — 164 недели, учебная практика — 4 недели.

2. Квалификационная характеристика выпускника

Квалификационная характеристика выпускника НГТУ разработана на основе п. 1.3. «Квалификационная характеристика выпускника» и п. 7.1. «Требования к профессиональной подготовленности» ГОС направления 031000 «Филология».

2.1. Область профессиональной деятельности.

Практическая и исследовательская деятельность филолога сосредоточена в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры. На кафедре филологии приоритетным выбраны направления, ориентированные на коммуникативную деятельность, компьютерную грамотность и информационную компетентность специалиста-филолога, на методологию и технологию филологических исследований, поэтому в ряду дисциплин вузовского компонента (цикл ГСЭ) студенты изучают «Теорию и практику массовой коммуникации», «Практикум по психологии личности» и «Конфликтологию», (цикл ЕН): «Современные информационные технологии» или «Компьютерные технологии в подготовке презентаций».