Образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе
__________________

“_____”_______________ 2006г.

Декан ФГО

___________

КОНЦЕТУАЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление 031000 «Филология»

Квалификация — бакалавр филологии

Новосибирск - 2006
Общая характеристика ООП

Основная образовательная программа (ООП) направления 031000 "Филология" разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) направления 031000 "Филология", утвержденного 10 марта 2000 г., номер государственной регистрации 73 гум/бак. ООП включает в себя концептуальную записку, учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных, производственных практик, требования к итоговой аттестации: комплекс контролирующих материалов для аттестационных процедур, требования к выпускной квалификационной работе.

1.1. При реализации ООП подготовки филологов кафедра учитывает как приоритетные направления развития образования в стране, так и традиции российской высшей школы, опыт и достижения гуманитарного университетского образования и ведущих научно-педагогических школ. Такой подход позволяет обеспечивать универсальность, фундаментальность подготовки и практическую направленность образования.

Профессорско-преподавательский состав кафедры, представляющий собой творческий научно-методический коллектив профессионалов высшей квалификации, критично оценивает обстоятельства, в которых осуществляет подготовку филологов, понимает сложности периода модернизации российского образования, видит и принимает основные принципы Болонской декларации, осознает современный этап развития высшей школы как время смены образовательной парадигмы.

Преимуществом образовательной деятельности кафедры следует признать сочетание базового филологического университетского образования с практико-ориентированной подготовкой специалистов-филологов. С учетом интересов работодателей разрабатываются программы спецкурсов и производственных практик, в общепрофессиональные дисциплины вводятся разделы и модули, способствующие формированию компетенции современного специалиста в сферах межъязыковой коммуникации, делового общения, образования и культуры.

* Особенностью подготовки специалистов по филологии в НГТУ следует признать введение специализаций, ориентированных на современный рынок труда. Процесс расширения номенклатуры специальностей, востребованных на современном рынке труда, находит свое отражение в переосмыслении традиционного филологического образования, в структуре которого при сохранении фундаментальной составляющей появляются новые компоненты, призванные конкретизировать сферу применения молодого специалиста, оптимизировать его профессиональную адаптацию, а также ориентацию в смежных специальностях. Указанная тенденция проявляется, в частности, в развитии такого компонента образовательных программ, как дополнительные специализации.

В ходе обучения обеспечивается взаимодействие между дисциплинами основной образовательной программы – филологии – и дисциплинами специализации. Студенты-филологи получают возможность провести научные исследования за счет расширения сферы профессиональных интересов на специализации. В условиях формирования и развития новых форм деловых отношений, международного сотрудничества – и, следовательно, новых форм деловой коммуникации – становится актуальной проблема подготовки специально обученных кадров, способных грамотно осуществлять коммуникативные акты в различных коммуникативных ситуациях. В целях реализации данной задачи в рамках специальности "Филология" организована специализация "Филологическое обеспечение документоведения", где будущие специалисты-документоведы знакомятся с системой работы с документами (правилами их подготовки и дальнейшей обработки) как на русском, так и на английском языках. Кроме того, студентам читаются такие курсы, как "Компьютерные технологии в сфере документоведения", "История документа в России", "История российского чиновничества", "Основы менеджмента". В квалификационную работу студенты включают анализ актуальных проблем работы с документами.

Основные цели обучения студентов-филологов по специализации «Филологическое обеспечение СМИ»: получение дополнительного практико-ориентированного образования, а именно дополнительных теоретических знаний и практических навыков, логично дополняющих и развивающих имеющиеся у студента теоретические и практические филологические знания, расширение их профессиональных качеств. В ходе обучения студенты приобретают теоретические знания по журналистике и практические навыки работы в профессии в соответствии с современными представлениями о необходимой теоретической и практической подготовке журналиста, отраженными в государственных стандартах (ГОС, специальность 021400 «журналистика»). Взаимодействие дисциплин ООП с курсами специалиции имеет особое значение, потому что филологическое образование служит базой для подготовки журналистов. Основной акцент делается на получение студентами практических навыков работы за счет участия в создании СМИ НГТУ, занятий на практически ориентированных дисциплинах специализации, за счет учебной и производственной практик, а также участия в журналистских конференциях и конкурсах.

Структурные преобразования современного рынка труда обусловили необходимость подготовки филологов, владеющих основами пиарологии. В связи с этим в 2005 году в рамках специальности «Филология» была организована специализация «Филологическое обеспечение связей с общественностью». Данная специализация направлена на подготовку специалистов филологического профиля, работающих в сфере связей с общественностью: в PR-агентствах и отделах по связям с общественностью, в рекламных компаниях и агентствах, в маркетинговых отделах фирм и предприятий. В программу специализации входят такие дисциплины, как «Основы теории и практики связей с общественностью», «Основы имиджелогии», «Социолингвистика», «Социология массовых коммуникаций», «Проведение PR-кампаний». Особое место в системе дисциплин данной специализации занимает курс «Практикум по PR-тексту», поскольку именно текст является основным инструментом PR-деятельности, а его создание требует комплексной филологической подготовки. В конце обучения студенты разрабатывают квалификационный проект, отражающий результаты изучения речевого материала данной сферы: PR-текстов, соответствующих жанров, а также определенных видов деловой коммуникации.

Подготовка специалистов — преподавателей русского языка как иностранного (РКИ) — в большой мере обусловливается социальным заказом современного общества и традиционно строится на базе квалификации «филолог–русист». Учебный план полностью соответствует концепции ООП подготовки специалиста (031001 «Филология») и сопряжен с содержательным ядром базового учебного плана. Специфика подготовки преподавателей РКИ на кафедре филологии НГТУ заключается в том, что программы дисциплин содержат общедидактический компонент, связанный с проблемами обучения неродному языку вообще; это позволяет выпускникам быть конкурентоспособными — они работают не только на кафедрах РКИ, но и на кафедрах иностранных языков, в разного рода языковых школах. Основные принципы и концептуальные основы организации специализации представлены в книге «Лингводидактика: система подготовки преподавателя русского языка как иностранного (, ), в которой обобщен многолетний опыт сотрудников кафедры в сфере обучения иностранцев и подготовки преподавателей РКИ. В настоящее время в программу специализации включены следующие курсы, составляющие базовый модуль: «Введение в методику РКИ», «Аспекты в обучении РКИ», «Речевая деятельность и ее виды», «Средства обучения», «Организация и планирование учебного процесса по РКИ», «Теория и практика лингводидактического тестирования». В учебный план специализации включены также факультативы («Игровая методика в обучении неродному языку», «Анализ художественного текста в иностранной аудитории», «Лингвокультурология» и др.), которые наряду с дисциплинами базового модуля, формируют у студентов профессиональную компетенцию в данной сфере.) Программы специализаций включают в себя прохождение учебно-ознакомительной (7-й семестр) и производственной (10-й семестр) практик.

*О востребованности выпускников говорят такие факты, как обеспеченность местами практик, организация которых сопровождается заключением договоров с различными предприятиями, и трудоустройство специалистов, подготовленных в НГТУ. Из 31 выпускника 2006 г. трудоустроены, по сведениям кафедры, 27. Оценку качества подготовки специалистов можно найти в отзывах работодателей (собраны и хранятся на кафедре).

*Кадровый потенциал кафедры филологии можно оценить по динамике роста квалификации за прошедшие пять лет, когда преподавателями защищены две докторские диссертации (, ), десять кандидатских диссертаций (, , . М. В., Влавацкая, , ) под руководством преподавателей кафедры защищены две кандидатских диссертации (, Рубцовский филиал Алтайского государственного технического университета), в том числе выпускницей кафедры ; подготовлены к защите (прошли обсуждение на кафедре) диссертации еще трех выпускников (Е. Леонова, С. Кучина, А. Кугаевский). Принята к защите еще одна кандидатская диссертация (, ДС ТГУ). Три преподавателя работают над докторскими диссертациями (, , ).

*К преподавательской работе на кафедре привлечены научные сотрудники СО РАН (д. филол. н. , д. филол. н. , к. филол. н. , д. ист. н. ). Дисциплины специализаций наряду с преподавателями кафедры ведут специалисты-практики: , директор института развития прессы-Сибирь, , руководитель отдела по связям с общественностью страхового холдинга «Стиф», , редактор портала www. erabota. ru, , главный специалист Департамента информации Администрации области, , директор института массовых коммуникаций, , зав. отделом по связям с общественностью, , директор языковой школы и др.