Сборник аннотаций научно-исследовательских работ, выполненных кафедрами университета за 2016 год (стр. 12 )

12.5 НИР «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ МИКРО - И МЕЗОУРОВНЯ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ И РИСКОВ» № 000

Научный руководитель – канд. экон. наук, доцент

Исполнитель – кафедра менеджмента и маркетинга

В рамках годового этапа исследования выявлены ключевые проблемы развития социально-экономических систем региона. На основании проведенного анализа установлены факторы формирования экономики знаний и информационных технологий и направления их влияния на структурные сдвиги в экономике региона. В результате разработаны рекомендации, позволяющие обеспечить устойчивое развитие социально-экономических систем микро - и мезоуровня в современных условиях.

Научная новизна заключается в совершенствовании теоретико-методологических подходов к управлению развитием социально-экономических систем микро - и мезоуровня в условиях формирования экономики знаний и информационных технологий.

Прикладная значимость результатов исследования обусловлена возможностью использования разработанных рекомендаций на региональном уровне и уровне хозяйствующих субъектов.

По результатам опубликованы и приняты к печати: 24 научные работы.

Использование результатов в учебном процессе: результаты исследований использовались при подготовке учебных курсов для студентов и магистрантов экономических направлений и специальностей. С учетом полученных результатов исследования кафедрой подготовлены учебные издания:

- учебное пособие «Управленческое решение: разработка, принятие и реализация» для использования в курсе лекций и курсовом проектировании по дисциплинам «Разработка управленческого решения» и «Принятие и исполнение государственных решений», а также при выполнении выпускных квалификационных работ.

- практикум «Управление персоналом организации» для проведения лабораторных и практических занятий по дисциплинам «Управление персоналом» и «Управление человеческими ресурсами».

Результаты НИРС: количество участников международных научно-практических конференций – 0 чел., всероссийских – 4 чел., опубликованных и принятых к печати научных работ - 16, в т. ч. в соавторстве с преподавателями – 4.

12.6 НИР «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТАМОЖЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЕАЭС» № 000

Научный руководитель – канд. экон. наук, доцент

Исполнитель – кафедра учета и внешнеэкономической деятельности

Основное содержание и результаты проведенных в 2016 году исследований.

Выполнен анализ развития электронного декларирования таможенного транзита. Изучены перспективы внедрения «Единого окна» в Евразийском экономическом союзе на современном этапе. Выполнен анализ таможенного контроля международных почтовых отправлений и обоснована необходимость его совершенствования. Определена роль таможенных органов в обеспечении экономической безопасности страны. Приводится анализ значимости преференциальных товаров и их перечень.

Новизна проведенных исследований. Обосновывается необходимость внедрения «Единого окна» в Евразийском экономическом союзе. Разработаны основные направления совершенствования таможенного контроля международных почтовых отправлений.

Назначение полученных результатов, область их применения, возможность практического использования. Полученные результаты могут быть использованы в деятельности должностных лиц таможенных органов ЕАЭС, в учебном процессе для дальнейших научных исследований, при написании курсовых, выпускных и магистерских работ по циклу таможенных и внешнеторговых учебных дисциплин, на курсах переподготовки кадров по специальности «Таможенное дело».

Реализация результатов в ходе выполнения работы. Опубликованных научных работ –7.

Использование результатов в учебном процессе. В соответствии с результатами НИР переработаны курсы лекций по дисциплинам специальности «Таможенное дело», осуществлено использование результатов НИР в курсовом и дипломном проектировании студентов.

Результаты научно-исследовательской работы студентов. В сборниках научных работ студентов опубликовано 3 статьи.

13 НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЫРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Научный руководитель – д-р пед. наук, профессор

13.1 НИР «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НАУЧНОЙ ПРОБЛЕМЫ «ПРОФОРИЕНТОЛОГИЯ»»

Научный руководитель – д-р пед. наук, профессор

Исполнитель – кафедра педагогики

Основными направлениями исследований на теоретико-методологическом уровне на кафедре педагогики в 2016 году были следующие направления:

- теоретико-методологическое обоснование проблемы формирования человека культуры в образовании ( );

- научное обоснование синергетического подхода в образовании ();

- теоретическое обоснование проблемы преемственности в системе непрерывного образования ();

- разработка теоретических основ супружества и брака ();

- теоретико-методологическое обоснование научной дисциплины «Профориентология» ();

- формирование нравственно-экологической идентичности личности в системе непрерывного образования ().

Эмпирический уровень НИР:

- научно-методическое обеспечение подготовки социальных педагогов в системе вузовского образования ():

- профессиональное самоопределние личности в процессе образовательной деятельности ();

- личностное жизненное самоопределение, организация работы с детьми и подростками, оказавшиемися в тяжелой жизненной ситуации ();

-развитие критического мышления школьников в процессе изучения физики (

- развитие изобразительных способностей обучающихся в условиях преемственного взаимодействия образовательных организаций общего и дополнительного образования (аспирант ).

- исследования проблемы развития профессионально важных качеств в процессе обучения в вузе (аспирант ).

Новизна проведенных исследований заключается в разработке концепции научно-методического обеспечения воспитания и обучения личности в системе непрерывного образования.

По итогам работы НИР в диссертационные советы представлены 3 докторские и 3 кандидатские диссертации.

Подготовлено 6 курсов лекций, 2 учебных пособия, которые используются для подготовки курсовых работ и дипломного проектирования бакалавров, магистрантов.

Результаты НИР студентов: магистранты кафедры педагогики являются участниками 3х международных конференций. Ими опубликовано 45 научных работ.

В плане развития интеграционных связей с академическими образовательными организациями члены НИР сотрудничают с Белорусским государственным педагогическим университетом (международный уровень) и с Башкирским научным центром Российской Академии образования (РАО) (межрегиональный уровень).

13.2 НИР «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ В УСЛОВИЯХ УРОВНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВУЗА» № 000

Научный руководитель – канд. техн. наук, доцент

Исполнитель – кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна

Основное содержание и результаты проведенных в 2016 году исследований. Определены уровни развития творческого потенциала студентов по отдельным показателям; определены изменения творческой активности и самостоятельности в познавательной деятельности; выявлены факторы, оказывающие влияние на формирование потребности к творческой самореализации в профессиональной деятельности; сформулированы и определены подходы оценивания мотивации к творческой деятельности с учетом будущей профессиональной деятельности.

Новизна проведенных исследований заключается в комплексном подходе создания условий для проявления самостоятельности и творческой активности студентов в проблемных учебных ситуациях, нестандартных подходах к решению учебных задач и возможности самовыражения творческого потенциала.

Результаты исследования внедрены в учебно-воспитательный процесс кафедры ПОТиД Курганского государственного университета, в образовательную систему повышения квалификации педагогических работников, в педагогическую деятельность учителей общеобразовательных школ и в учебный процесс УДОД и СПО.

По результатам работы опубликовано 34 статьи, 6 докладов. Подготовлен сборник Всероссийской заочной научно-практической конференции «Опыт внедрения ИКТ в образовательный процесс» (28 публикаций).

Разработано 3 учебных пособия, 10 методических рекомендаций и указаний к печатному изданию. Материалы исследования используются студентами непосредственно в учебном процессе, научных студенческих конференциях, при написании курсовых работ и ВКР.

На кафедре проведена студенческая конференция «Современные тенденции и проблемы формирования имиджа региона в рамках образовательного, научного и социокультурного потенциала», где приняли участие 21 студент. По результатам конференции рекомендовано 10 тезисов для публикации в сборник КГУ. За 2016 г. в соавторстве с преподавателями опубликовано 9 статей, из них одна в сборнике Всероссийской научно-практической конференции, 8 – в сборнике материалов регионального форума студентов и магистрантов. В творческих конкурсах участвовало 12 студентов, 8 – из них в городском конкурсе социального плаката ««Официальная занятость – гарантия стабильной жизни!»» и 4 – в конкурсе на лучшую сувенирную и подарочную продукцию в рамках проекта «Курган – любимый город».

13.3 НИР «КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЕМЫХ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ « МАТЕМАТИКА» № 000

Научный руководитель – канд. пед. наук, доцент

Исполнитель – кафедра фундаментальной математики и методики преподавания математики

Основные результаты проведенного исследования в 2016 году:

Для выработки стратегии управления учебной деятельностью студентов на занятиях математического цикла необходимо знать актуальный уровень владения математической компетенцией, а также уровень развития речевой и информационной культуры. Необходимо выявить способности к восприятию новых знаний в объёме, значительно превышающем объём информации в школе за тот же промежуток времени. Результаты ЕГЭ абсолютно не отражают степень готовности абитуриента к обучению в вузе. Необходимо было разработать диагностичные задания по математике для решения поставленной задачи. Мы отказались от тестовой формы проверочных заданий: в диагностическую работу включаем три вида заданий: 1) решение школьной задачи с подробным пояснением; 2) задание по материалу известному ученику, для выполнения которого требуется самостоятельное формулирование речевого высказывания; 3) задание, для выполнения которого необходимо проявить такие качества как гибкость и самостоятельность мышления.