Сводная ведомость по оцениванию ОК1
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | |||||||||||||
фио | Показатели, индикаторы, уровни | |||||||||||||
Проявление интереса к изучаемой дисц | Соблюдение требований т. б | Участие в конкурсах мастерства, олимп | Уровни | оценка | ||||||||||
Соотв вполне | Не соотв | Соотв вполне | Не соотв | Соотв вполне | Не соотв | оптимальный | низкий | балл | оц | |||||
Иванов | 1 | 1 | 1 | + | 1 | да | ||||||||
Петров | 1 | 0 | 1 | 0,6 | да | |||||||||
Сидоров | 0 | 1 | + | 0,3 | нет | |||||||||
Филипьев | 1 | 1 | 1 | + | 1 | да | ||||||||
Якунин | 1 | 1 | 1 | 1 | да |
Таблица 5
Сводная ведомость по оцениванию сформированности компетенций на дисциплине
ОК/ПК | б а л л | Ок2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| Ок3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
| Ок4Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Ок5 | Ок6 | Ок7 | Ок9 | Ср. балл | уровень | оц | ||||||||||||
1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 18 | |||||
показатели | ориентация на результат | сохранение контроля над ситуацией при возникновении препятствий | Своевремен ность принятия решений | Самосто ятельность в решении проблем или при минимальном руководстве | понимание ответствен ности за принятые решения и их последствия | способность обработать большой объем разнообразной информации | демонстрация точности, аккуратности в работе с информацией | ||||||||||||||||
1 | Иванов | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 18/18=1 | опт | да |
Петров | 1 | 1 | 1 | 15/18=0,8 | да | ||||||||||||||||||
Оценивание
уровень | балл | индикаторы | интервал | оценка |
оптимальный | 1 | Соответствует, соотв вполне | (0.6-1) | да |
низкий | 0 | не соответсвует | (0-0,5) | нет |
Таблица 4
Заключение
Оценивание компетенций является очень важным в вопросе реализации ФГОС нового поколения.
Оценивание должно быть:
- валидным
- надежным
- справедливым
- развивающим
- своевременным.
Для установления уровня сформированности компетенций надо действовать по разработанному алгоритму оценивания:
1. Определить содержания МДК;
2. разработать критерии и показатели для установления уровня сформированности каждой компетенции;
3. проверить показатели, разработав КОС;
4. обработать полученные материалы;
5. допустить обучающихся к итоговой (промежуточной) аттестации.
при использовании предложенного алгоритма формирования и оценивания компетенций при допуске обучающихся и выпускников к (квалификационному) экзамену по ПМ или государственной (итоговой) аттестации, оценка компетенций обучающихся будет соответствовать требованиям к результатам освоения основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, а также предлагаемым интеграционным процессам.
Литература
1. Айзенштат, Г. В. Формирование фондов оценочных средств как необходимое условие реализации основной профессиональной образовательной программы Официальный сайт [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www. informio. ru
2. Блинов, основы разработки федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения [Текст]: / . – М.: Федеральный институт развития образования, 2008. – 64 с.
3. Ерецкий, М. И.. Разработка и применение тестов успешности усвоения: Пособие для самостоятельной подготовки методистов и преподавателей профессиональных учебных заведений [Текст]: / , . – М.: Институт развития профессионального образования, 1996. – 84 с.
4. , Подходы к формированию КОС/оценке результатов освоения ПМ Официальный сайт [Электронный ресурс]. - Режим доступа soprof. ru›index/fgos/0-190.
5. , , Пастор оценка общеобразовательной подготовки учащихся в учреждениях профессионального образования [Текст]: учебно-методическое пособие/ , , . - Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2008. – 104с.
6. , , Определение уровней сформированности общих и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС нового поколения // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2012. - N1. - С. 101-105.
7. езюмируем знания по методике «360 градусов» [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www. hr-life. ru/article/rezyumiruem-znaniya-po-metodike-360-gradusov
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
