· реализация дополнительной общеобразовательной программы;
· разработка и внедрение в образовательный процесс новых актуальных практических задач, обновление существующего комплекса дидактических материалов;
· побуждение обучающихся к творческой деятельности;
· информационное сопровождение обучающихся при выполнении творческих работ.
В основу программы положены следующие принципы:
· учет особенностей и ценностей школьного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений, личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;
· сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;
· развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка.
Принципы работы при подготовке учащихся к обучению:
Ø учет индивидуальных особенностей и возможностей учащихся;
Ø системность и плановость;
Ø уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
Ø занимательность, непринужденность учебного процесса;
Ø развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления;
Ø контакт с родителями (организация бесед по интересующим их проблемам);
Ø вариативность содержания и форм проведения занятий;
Ø наглядность.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ п/п | Модули, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | |
всего | теория | практика | ||
Модуль 1. «Текстильная игрушка» | 68 | 17 | 51 | Опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия, конкурсы, викторины, практические работы |
1. | Анималистическая игрушка | 26 | 6 | 20 |
2. | Кукла в культуре народов России | 16 | 4 | 12 |
3. | Интерьерная игрушка | 26 | 7 | 19 |
Модуль 2. «Сувениры в подарок» | 80 | 16 | 64 | |
4. | Сувениры к праздникам | 27 | 6 | 21 |
5. | Образ птицы в культуре народов России | 22 | 4 | 18 |
6. | Изготовление сувениров | 31 | 6 | 25 |
ИТОГО | 148 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Модуль 1
Стартовый уровень: под руководством педагога знакомятся с основами швейного дела.
Учащиеся знакомятся с:
- безопасными методами труда;
- видами и свойствами ткани;
- с анималистической игрушкой;
- историей куклы в культуре России;
Диагностическая оценка уровня: выполнение не сложной плоской игрушки.
Базовый уровень: знакомятся с особенностями обработки текстильных изделий.
Учащиеся знакомятся с:
- изготовлением анималистической игрушки;
- оформлением текстильной игрушки;
- русским народным костюмом;
- интерьерной игрушкой.
Диагностическая оценка уровня: изготовление народной игрушки по выбору
Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно используют различные обработки текстильных изделий.
Учащиеся способны сами:
- изготавливать игрушку-тильду;
- выполнять пошив платья на куклу;
- изготавливать головной убор;
- выполнить интерьерную игрушку.
Диагностическая оценка уровня: изготовление авторской интерьерной игрушки.
Способы и формы проверки результатов освоения модуля «Текстильная игрушка»
Итоговая аттестация проводится в форме: открытого занятия. Изготовление традиционной народной игрушки.
При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе, оценивается динамика личных достижений.
2 Модуль
Стартовый уровень: под руководством педагога.
Учащиеся знакомятся с:
- правилами и нормами безопасного труда;
- историей сувенира и его назначением;
- историей возникновения хантыйских узоров;
-символикой Сургутского района;
- образом птицы в культуре народов России;
- подбором материалов, раскроем деталей.
Диагностическая оценка уровня: изготовление простого сувенира к празднику
Базовый уровень:
Учащиеся знакомятся с:
- видами птиц нашего района
- выбором и зарисовкой эскиза;
- оформлением работы;
- техникой изготовления сувениров;
- изготовлением голубя из ткани.
Диагностическая оценка уровня: выполнение игрушки – сувенира
Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно используют различные обработки текстильных изделий.
Учащиеся способны сами:
- выполнить сувенир с символикой Сургутского района;
- выполнить сувенир с узором народов Ханты и Манси.
- выполнить «Птицу–счастья»;
- изготовить куклу «Птица-радость».
Диагностическая оценка уровня: выставка работ учащихся.
Способы и формы проверки результатов освоения модуля «Сувениры в подарок»
Итоговая аттестация проводится в форме: открытого занятия. Изготовление сувенира с узором народов Ханты и Манси.
Список литературы, используемый педагогом в своей работе
1. Игрушки – подушки / ред.-сост. . – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.: ил.
2. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учреждений. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1990.
3. Нестерова : энциклопедия. – М.: АСТ, 2007. – 158с.: ил.
4. Журналы «Школа и производство».
5. Интернет-ресурсы.
Список литературы для учащихся
1. Бубнова для подружки. «Тритон». 2007.
2. Коноплёва жизнь вещей: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение. 1993. – 176с.: ил.
3. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учреждений. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1990.
4. Интернет-ресурсы.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
АДМИНИСТРАЦИИ СУРГУТСКОГО РАЙОНА
ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛОЯРСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
«СОЛНЕЧНЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Принята на заседании методического объединения Протокол № 8 от «19» апреля 2017 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБУДО «Белоярский ЦДО» ____________ «____»___________ 2017 г. |
«Текстильная игрушка»
модуль дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы
«РУКОДЕЛИЕ»
Возраст обучающихся: 10-12 лет
Срок реализации: 68 часов
Составитель программы:
,
педагог дополнительного образования
п. Солнечный
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Наблюдая за интересом детей к декоративно-прикладному искусству, изучая статистику посещаемости, я пришла к выводу, что изготовление текстильной игрушки приносит детям особое удовольствие.
Данный модуль предоставляет всем детям возможность получить знания независимо от способностей и уровня общего развития.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукоделие» подразумевает формирование интереса к народному декоративно-прикладному искусству, развитие умения выполнять текстильные игрушки.
Модуль реализуются в течение полугодия (17 недель – 68 часов, 4 часа в неделю).
Модуль способствует формированию грамотного использования знаний о материалах, об истории куклы в культуре России, о технике выполнения текстильных игрушек.
Образовательная цель модуля: формирование знаний, умений и навыков при работе с различными материалами при изготовлении текстильных игрушек.
Образовательные задачи модуля:
Обучающие:
· изучить виды материалов;
· изучить инструменты и приспособления для выполнения текстильных игрушек;
· расширить знания о традициях, творчестве, быте народов;
· формировать эстетический вкус.
Развивающие:
· развить интерес к народным промыслам;
· развить наглядно-действенное мышление;
Воспитательные:
· воспитать у учащихся усердие, трудолюбие, внимательность, аккуратность.
Формы организации занятий:
• практические;
• словесные;
Методы организации занятий:
• объяснительно-иллюстративный метод;
• репродуктивный метод;
• метод проблемного обучения;
• частично-поисковый метод.
СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ МОДУЛЯ
Стартовый уровень: под руководством педагога знакомятся с основами швейного дела.
Учащиеся знакомятся с:
- безопасными методами труда;
- видами и свойствами ткани;
- с анималистической игрушкой;
- историей куклы в культуре России;
Диагностическая оценка уровня: выполнение не сложной плоской игрушки.
Базовый уровень: знакомятся с особенностями обработки текстильных изделий.
Учащиеся знакомятся с:
- изготовлением анималистической игрушки;
- оформлением текстильной игрушки;
- русским народным костюмом;
- интерьерной игрушкой.
Диагностическая оценка уровня: изготовление народной игрушки по выбору
Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно используют различные обработки текстильных изделий.
Учащиеся способны сами:
- изготавливать игрушку-тильду;
- выполнять пошив платья на куклу;
- изготавливать головной убор;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
