Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукоделие» (стр. 4 )

- выполнить интерьерную игрушку.

Диагностическая оценка уровня: изготовление авторской интерьерной игрушки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Разделы, Темы	Теория	Практика	Всего
«Анималистическая игрушка»	6	20	26
	Вводное занятие.	4	-	4
	Современная анималистическая игрушка.	1	8	9
	Особенности игрушки тильды.	1	8	9
	Тестовая работа.	-	4	4
«Кукла в культуре народов России»	4	12	16
	Обрядовая кукла	2	-	2
	Изготовление куклы		5	5
	Русский народный костюм	1	5	6
	Оформление головы	1	2	3
«Интерьерная игрушка»	7	19	26
9.	Знакомство с понятием интерьер, его виды	2	-	2
10.	Изготовление интерьерной игрушки	2	4	6
11.	Полезные игрушки для дома и семьи	2	8	10
12.	Использование формы игрушки для изготовления предметов быта	1	3	4
13.	Выполнение народной текстильной игрушки по выбору	-	4	4
	ВСЕГО			68

Способы и формы проверки результатов освоения модуля «Текстильная игрушка»

Итоговая аттестация проводится в форме: открытого занятия. Изготовление традиционной народной игрушки.

При оценке знаний и умений учитывается факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе, оценивается динамика личных достижений.

Результатом обучения являются знания, умения, навыки которые дети приобретут к концу изучения модуля:

·  о материалах, инструментах;

·  о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

·  об истории куклы в культуре России и русском народном костюме;

·  о видах декоративно - прикладного искусства в области композиции, формообразования, цветоведения.

В результате реализации данного модуля дополнительной общеобразовательной программы обучающиеся будут уметь:

·  работать нужными инструментами и приспособлениями;

·  выполнять текстильные игрушки;

·  изготавливать куклу – скрутку, выполнять пошив одежды на неё.

Образовательные результаты модуля:

· обучающиеся понимают значение современной анималистической игрушки;

· анализируют виды кукол и их предназначение в Древней Руси;

· учащиеся получают возможность развить творческие силы и деятельностные способности;

· у учащихся формируется потребность в изучении интерьерной игрушки;

· учащиеся получают возможность развить деятельностные способности в изготовлении текстильной игрушки.

Список литературы, используемый педагогом в своей работе

1. Игрушки – подушки / ред.-сост. . – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.: ил.

2. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учреждений. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1990.

3. Нестерова : энциклопедия. – М.: АСТ, 2007. – 158с.: ил.

4. Журналы «Школа и производство».

5. Интернет-ресурсы.

Список литературы для учащихся

1. Бубнова для подружки. «Тритон». 2007.

2. Коноплёва жизнь вещей: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение. 1993. – 176с.: ил.

3. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учреждений. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1990.

4. Интернет-ресурсы.

Критерии оценки качества усвоения ЗУН

Ф. И. обучающегося ____________________________

№ п/п	Критерии оценки качества	Формы оценки качества	Уровни освоения программы
высокий (3 балла)	средний (2 балла)	низкий (1 балл)
Теоретические знания
1.	Техника безопасной работы	Опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия, конкурсы	Безошибочное выполнение задания	Допускается незначительная часть ошибок (не более трех)	В выполненном задании наблюдается значительная часть ошибок (более 10)
2.	Материалы для текстильной игрушки
3.	Об истории куклы в культуре России
4.	Виды интерьерной игрушки
Практические умения и навыки
1.	Работать нужными инструментами и приспособлениями	Презентации, творческие работы	Успешное выполнение всех заданий	Успешно выполнил все задания, но с некоторыми нарушениями	Допустил значительные ошибки
2.	Выполнять текстильные игрушки
3.	Изготавливать куклу – скрутку, выполнять пошив одежды на неё
4.	Изготовление интерьерной игрушки
5.	Оформление и украшение игрушки

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ СУРГУТСКОГО РАЙОНА

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОЯРСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

«СОЛНЕЧНЫЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Принята на заседании методического объединения Протокол № 8 от «19» апреля 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБУДО «Белоярский ЦДО» ____________ «____»___________ 2017 г.

«Сувениры в подарок»

модуль дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

«РУКОДЕЛИЕ»

Возраст обучающихся: 10-12 лет

Срок реализации: 80 часов

Составитель программы:

,

педагог дополнительного образования

п. Солнечный

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный модуль предоставляет всем детям возможность получить знания независимо от способностей и уровня общего развития.

Создание сувенира – это удивительный мир творчества, который даёт возможность поверить в себя, свои силы, в свои способности, развивает изобразительные, художественно-конструкторские способности, нестандартное мышление, творческую индивидуальность.

Модуль реализуется в течение полугодия (20 недель – 80 часов, 4 часа в неделю).

Модуль способствует формированию грамотного использования знаний о символике Сургутского района, об истории возникновения хантыйских узоров, об образе птиц в культуре народов России.

Образовательная цель модуля: формирование умений и навыков в изготовлении различных сувениров.

Образовательные задачи модуля:

Обучающие:

· вызвать интерес к изготовлению сувенира своими руками;

· изучить виды сувенира.

Развивающие:

· развить творческие способности.

Воспитательные:

· воспитать у учащихся усердие, трудолюбие, внимательность, аккуратность;

· воспитывать в детях любовь к своей родине.

Формы организации занятий:

•  практические;

•  словесные;

Методы организации занятий:

•  объяснительно-иллюстративный метод;

•  репродуктивный метод;

•  метод проблемного обучения;

•  частично-поисковый метод.

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ МОДУЛЯ

Стартовый уровень: под руководством педагога.

Учащиеся знакомятся с:

- правилами и нормами безопасного труда;

- историей сувенира и его назначением;

- историей возникновения хантыйских узоров;

-символикой Сургутского района;

- образом птицы в культуре народов России;

- подбором материалов, раскроем деталей.

Диагностическая оценка уровня: изготовление простого сувенира к празднику

Базовый уровень:

Учащиеся знакомятся с:

- видами птиц нашего района

- выбором и зарисовкой эскиза;

- оформлением работы;

- техникой изготовления сувениров;

- изготовлением голубя из ткани.

Диагностическая оценка уровня: выполнение игрушки – сувенира

Продвинутый уровень: учащиеся самостоятельно используют различные обработки текстильных изделий.

Учащиеся способны сами:

- выполнить сувенир с символикой Сургутского района;

- выполнить сувенир с узором народов Ханты и Манси.

- выполнить «Птицу–счастья»;

- изготовить куклу «Птица-радость».

Диагностическая оценка уровня: выставка работ учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Разделы, Темы	Теория	Практика	Всего
«Сувениры к праздникам»	6	21	27
1.	Вводное занятие.	4	-	4
2.	История сувенира и его назначение.	1	-	1
3.	Изготовление сувенира к праздникам.		13	13
4.	Изучение символики Сургутского района и народа ханты и манси.	1	-	1
5.	Выполнение сувенира с символикой Сургутского района.	-	4	4
6.	Оформление сувенира.	-	4	4
«Образ птицы в культуре народов России»	4	18	22
7.	Образ птицы в культуре народов России	1	-	1
8.	Выполнение птицы из ткани	-	9	9
9.	Изготовление птицы из пряжи	1	3	4
10.	Изготовление «Птицы-счастья» из шпагата	1	3	4
11.	Изготовление куклы «Птица-радость»	1	3	4
«Изготовление сувениров»	6	25	31
12.	Сувенир «Совушка»	1	2	3
13.	Сувенир «Волшебная коробочка».	1	3	4
14.	Салфетница «Лилия».	1	3	4
15.	Сувенир «Весёлая стрекоза».	1	3	4
16.	Сувенир «Сердечко в подарок».	1	3	4
17.	Сувенир «Вазочка».	1	3	4
18.	Выставка «Сувенир».	-	4	4
19.	Изготовление сувенира с узором народов Ханты и Манси.	-	4	4
	ВСЕГО			80

Способы и формы проверки результатов освоения модуля «Сувениры в подарок»

Итоговая аттестация проводится в форме: открытого занятия. Изготовление сувенира с узором народов Ханты и Манси.

Результатом обучения являются знания, умения, навыки которые дети приобретут к концу изучения модуля:

· об истории сувенира и его назначении;

· об особенностях символики Сургутского района;

· об истории возникновения хантыйских узоров;

· об образе птицы в культуре народов России и о видах птиц нашего района.

Образовательные результаты модуля:

· обучающиеся понимают особенности разных видов сувенира;

· анализируют ассортимент сувениров, способы их применения;

· учащиеся получают возможность развить творческие силы и деятельностные способности;

· у учащихся формируется потребность в изучении сувенира;

Список литературы, используемый педагогом в своей работе

1. Игрушки – подушки / ред.-сост. . – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.: ил.

2. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учреждений. – 2-е изд., дораб.- М.: просвещение, 1990.

3. Нестерова : энциклопедия. – М.: АСТ, 2007. – 158с.: ил.

4. Журналы «Школа и производство».

5. Интернет-ресурсы.

Список литературы для учащихся

1. Бубнова для подружки. «Тритон». 2007.

2. Коноплёва жизнь вещей: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение. 1993. – 176с.: ил.

3. 4. Интернет-ресурсы.

Критерии оценки качества усвоения

знаний, умений и навыков

Ф. И. обучающегося ____________________________

№ п/п	Критерии оценки качества	Формы оценки качества	Уровни освоения программы
высокий (3 балла)	средний (2 балла)	низкий (1 балл)
Теоретические знания
1.	История сувенира и его назначение	Опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия, конкурсы	Безошибочное выполнение задания	Допускается незначительная часть ошибок (не более трех)	В выполненном задании наблюдается значительная часть ошибок (более 10)
2.	Особенности символики Сургутского района
3.	Историю возникновения хантыйских узоров
4.	Об образе птицы в культуре народов России и о видах птиц нашего района
Практические умения и навыки
5.	Изготовление сувенира с символикой Сургутского района	Презентации, творческие работы	Успешное выполнение всех заданий	Успешно выполнил все задания, но с некоторыми нарушениями	Допустил значительные ошибки
6.	Изготовление сувенира к праздникам
7.	Изготовление сувенира с узором народа Ханты и Манси
8.	Изготовление сувенира «Птица-счастья»
9.	Изготовление куклы «Птица-радость»
10.	Изготовление сувениров в подарок