УОНЗ-урок открытия новых знаний
УР-урок рефлексии
УОН-урок общеметодологической направленности
УРК-урок развивающего контроля
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу обучения в 4 классе ученик научится:
называть:
· любое следующее (предыдущее) при счете многозначное число, любой отрезок натурального ряда чисел в прямом и обратном порядке;
· классы и разряды многозначного числа;
· единицы величин: длины, массы, скорости, времени;
· пространственную фигуру, изображенную на чертеже или представленную в виде модели;
сравнивать:
· многозначные числа;
· значения величин, выраженных в одинаковых единицах;
различать:
· цилиндр и конус, прямоугольный параллелепипед и пирамиду;
читать:
· любое многозначное число;
· значения величин;
· информацию, представленную в таблицах, на диаграммах;
воспроизводить:
· устные приемы сложения, вычитания, умножения, деления в случаях, сводимых к действиям в пределах сотни;
· письменные алгоритмы выполнения арифметических действий с многозначными числами;
· способы вычисления неизвестных компонентов арифметических действий (слагаемого, множителя, уменьшаемого, вычитаемого, делимого, делителя);
· способы построения отрезка, многоугольника, равных данным, с помощью циркуля и линейки;
моделировать:
· разные виды совместного движения двух тел при решении задач на движение в одном направлении, в противоположных направлениях;
упорядочивать:
· многозначные числа, располагая их в порядке увеличения (уменьшения);
· значения величин, выраженных в одинаковых единицах;
анализировать:
· структуру составного числового выражения;
· характер движения, представленного в тексте арифметической задачи;
конструировать:
· алгоритм решения составной арифметической текстовые задачи;
· составные высказывания с помощью логических слов-связок «и», «или», «если…,то…», «неверно, что….»;
контролировать:
· свою деятельность: проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приемы;
решать учебные и практические задачи:
· записывать цифрами любое многозначное число в пределах класса миллионов;
· вычислять значения числовых выражений, содержащих не более шести арифметических действий;
· решать арифметические задачи, связанные с движением;
· формулировать свойства арифметических действий и применят их при вычислениях;
· вычислять неизвестные компоненты арифметических действий.
К концу обучения в 4 классе ученик может научиться:
называть:
· координаты точек, отмеченных в координатном углу;
сравнивать:
· числовое и буквенное равенства;
· виды углов и виды треугольников;
· понятия «несколько решений» и «несколько способов решения» (задачи);
воспроизводить:
· способы деления отрезка на равные части с помощью циркуля и линейки;
приводить примеры:
· истинных и ложных высказываний;
оценивать:
· точность измерений;
исследовать:
· задачу (наличие или отсутствие решения, наличие нескольких решений);
читать:
· информацию, представленную на графике;
решать учебные и практические задачи:
· вычислять периметр и площадь нестандартной прямоугольной фигуры;
· исследовать предметы окружающего мира, сопоставлять их с моделями пространственных геометрических фигур;
· прогнозировать результаты вычислений;
· читать и записывать любое многозначное число в пределах класса миллиардов;
· измерять длину, массу, площадь с указанной точностью;
· сравнивать углы способом наложения, используя модели.
Критерии нормы оценки знаний
Письменная работа, содержащая только примеры.
«5» - вся работа выполнена без ошибок и нет исправлений.
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки и неправильный выбор действий в одном выражении.
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки.
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
Тест
Отметка «5» — 80-100 % от количества верно выполненных заданий.
Отметка «4» — 65-79 % от количества верно выполненных заданий.
Отметка «3» — 50-64 % от количества верно выполненных заданий.
Отметка «2» — менее 50 % от количества верно выполненных заданий.
Письменная работа, содержащая только задачи.
«5» - все задачи решены и нет исправлений.
«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки; 1 несоответствие пояснительного текста.
«3» - хотя бы 1 ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка; 2 несоответствия пояснительного текста ИЛИ вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача.
«2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач ИЛИ допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида: начерти, переведи, сравни).
«5» - вся работа выполнена без ошибок и нет исправлений.
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки и неправильный выбор действий в одном выражении; ИЛИ 1-2 вычислительные ошибки и 1-2 ошибки при переводе единиц измерения; ИЛИ 1-2 вычислительные ошибки и несоответствие геометрического построения с заданным параметром (при правильном вычислении заданных величин).
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий; ИЛИ допущены 3-4 вычислительные ошибки.
«2» - допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы 1 вычислительная ошибка; ИЛИ при решении задачи и примеров допущено 5 вычислительных ошибок.
Комбинированная работа (2 задачи, примеры).
«5» - вся работа выполнена без ошибок и нет исправлений.
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки и неправильный выбор действий в одном выражении; ИЛИ 1-2 вычислительные ошибки и 1-2 несоответствия пояснительного текста в задаче; ИЛИ 1-2 вычислительные ошибки и несоответствие геометрического построения с заданным параметром (при правильном вычислении заданных величин).
«3» - допущены ошибки в ходе решения одной из задач при правильном выполнении всех остальных заданий; ИЛИ допущены 3-4 вычислительные ошибки.
«2» - допущены ошибки в ходе решения двух задач; ИЛИ допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки; ИЛИ при решении задачи и примеров допущено более 6 вычислительных ошибок.
Математический диктант.
«5» - вся работа выполнена без ошибок и нет исправлений.
«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа.
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа.
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.
Учебно-методическое обеспечение
Учебник Математика: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч./ , . - 4-е изд., дораб., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2014
Методическая литература , Юдачева : 4 класс: Методика обучения. – М.: Вентана – Граф, 2013
Дидактическая литература Математика: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. ./ , . - 4-е изд., дораб., перераб.– М.: Вентана – Граф, 2014
Математика: 4 класс: проверочные и контрольные работы для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. ./ , . - 4-е изд., дораб., перераб.– М.: Вентана – Граф, 2014
Цифровые образовательные ресурсы
http://www. rusedu. ru/detail_20812.html
http://
http://nspontal. ru
http://
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
