МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Педагогический институт
Факультет лингвистики и словесности
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ПИ ЮФУ
___________
"_____"___________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
«Основы теории коммуникации»
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Ростов-на-Дону
2011
Составитель: к. филол. н., доц.
Рецензент: д. филол. н., проф. (РГЭУ (РИНХ)
Программа утверждена на заседании кафедры русского языка и культуры речи ПИ ЮФУ (протокол № 3 от 01.01.2001 г.)
Заведующий кафедрой: д. ф.н., профессор
Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ (протокол № 4 от 01.01.2001 г.)
Декан факультета: ___________________________________________
Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ __________________________________
Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ (протокол № 5 от 01.01.2001г.)
Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор _____________________
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы теории коммуникации» является формирование у студентов представления о теории коммуникации в свете новейших достижений современной коммуникативистики, формирование общекультурных, универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Дисциплина «Основы теории коммуникации» (М.2.Р2.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Основы теории коммуникации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение дисциплины «Основы теории коммуникации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Коммуникативно-когнитивный аспект лингвистики», «Теоретические основы современного языкознания», «Актуальные проблемы взаимосвязи языка, общества и культуры», а также других дисциплин профессионального цикла..
Курс «Основы теории коммуникации» является одним из теоретических курсов в системе профессиональных дисциплин, изучаемых в магистратуре по профилю «Языковое образование. Он знакомит студентов с сущностью процесса коммуникации. Изучение курса способствует развитию и совершенствованию языкового чутья студентов, навыков в практическом использовании всего многообразия форм с учетом жанра речи, ее содержания и целевой установки автора, выработке у студентов практических навыков анализа языковых фактов, пониманию специфики отбора языковых единиц с учетом типа и сферы коммуникации, что позволит не только осознанно подойти к анализу языкового материала, но и уяснить основные механизмы коммуникационного процесса. При этом студенты должны быть готовы к восприятию нового теоретического материала по вопросам коммуникологии, знать основные понятия и термины курса, обладать ключевыми навыками анализа конкретного материала.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
● способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
● способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
· способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
● способностью руководить исследовательской работой обучающихся
(ПК-4);
● способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
● готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: предмет и задачи курса «Основы теории коммуникации», разделы дисциплины, базовые понятия и термины.
Уметь: применять полученные знания и умения на практике.
Владеть: навыками анализа специфики коммуникационных процессов, определения сферы коммуникации, основными методами и приемами анализа конкретного материала, в том числе и языкового.
4. Структура и содержание дисциплины «Основы теории коммуникации»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц 324 часа.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
9 –10 | Всего | лекции | практ. | сам. р. | ||||
1 | Модуль 1 «Введение» | 9 | 2 | 4 | 18 | УО-1; устный опрос | ||
2 | Модуль 2 «Типы и модели коммуникации» | 9 – 10 | 6 | 32 | 80 | УО-1; устный опрос ПР-4; реферат | ||
3 | Модуль 3 «Сферы коммуникации» | 10 | 8 | 30 | 80 | УО-1; устный опрос ПР-4; реферат | ||
27 | УО-4; экзамен (10 сем.) | |||||||
1-18 | 324 | 16 | 66 | 178 | УО-3; зачет (9 сем.) ПР-1, ПР-2, ПР-4 тестовые задания, контрольная работа, реферат |
Краткое содержание программы
Модуль 1. Введение. Понятие коммуникации. Основные подходы к анализу коммуникации. Лингвокогнитивный подход в коммуникации. Коммуникативные стратегии и тактики. Коммуникативное поведение. Модуль 2. Типы коммуникации. Коммуникация вербальная и невербальная. Коммуникация моно - и поликультурная (межкультурная). Модели коммуникации. Социологические и психологические модели коммуникации. Семиотические модели коммуникации Семиотические модели рекламы. Модели психотерапевтической коммуникации. Модели аргументирующей коммуникации. Модели пропагандистской коммуникации. Прикладные модели коммуникации. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания. Модели массовой коммуникации. Визуальная коммуникация. Перформансная коммуникация. Мифологическая коммуникация. Художественная коммуникация. Коммуникации в сфере PR. Модуль 3. Сферы коммуникации. Уровни коммуникации. Виды коммуникации. Межличностная коммуникация. Статусно-ролевое общение. Групповая коммуникация. Коммуникация в малых группах. Массовая коммуникация. Бытовая и производственная коммуникация. Коммуникация в организациях. Политическая коммуникация. Коммуникативная специфика рекламы. Специфика речевой коммуникации. Структура речевой коммуникации. Человек говорящий. Языковая личность. Типы языковых личностей. Специфика выбора коммуникативных стратегий и тактик. Языковые маркеры коммуникативных тактик. Риторический идеал. Специфика русского риторического идеала.
5. Образовательные технологии.
Используются активные (лекционные, семинарские занятия, тестирование) и интерактивные формы проведения занятий (презентационные материалы) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Используются активные (лекционные, семинарские занятия, защита рефератов, тестирование) и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Используются активные инновационные методы. В частности, 1) неимитационные методы: проблемная лекция, лекция-консультация, лекция вдвоем; 2) неигровые имитационные методы обучения: контекстное обучение, занятия с применением затрудняющих условий, тренинг; 3) игровые имитационные методы: мозговой штурм, имитационные и ролевые деловые игры, проектирование. Неимитационные методы используются как на лекциях, так и на семинарских и практических занятиях. Неигровые и игровые имитационные методы обучения используются преимущественно на семинарских и практических занятиях.
Технологии обучения включают технологию модульного и блочно-модульного обучения, компетентностно-ориентированное обучение, оф-лайн обучение. Составляющими внедренных информационных технологий являются: интерактивное обучение (виртуальные учебные комплексы), мультимедийное обучение (презентации, электронные УМР, мультимедийные курсы). Сетевые компьютерные технологии включают использование ресурсов Интернет и Цифрового Кампуса ЮФУ. Информационные системы, используемые в образовательном процессе, включают электронные базы учебно-методических ресурсов.
Внедренные инновационные методы контроля предполагают компьютерное тестирование в разных формах: диагностическое, промежуточное, итоговое, срезовое.
Количество интерактивных занятий составляет 40% от аудиторных.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Примерная тематика рефератов:
1. Основные подходы к анализу коммуникации.
2. Модели коммуникации. кобсона и ее современные модификации.
3. Коммуникативные стратегии и тактики. Стратегия самопрезентации.
4. Понятие коммуникации. Типы коммуникации.
5. Развитие технических средств коммуникации.
6. Статусно - ролевое общение. Основные подходы к анализу.
7. Математические модели коммуникации.
8. Модели массовой коммуникации
9. Сферы коммуникации.
10. Специфика политической коммуникации.
11. Специфика имиджевой коммуникации.
12. Языковая личность. Национальная специфика речевого поведения.
13. Русский риторический идеал.
14. Специфика межкультурной коммуникации. Коммуникативные неудачи, их типы.
15. Речевая коммуникация, и ее типы. Сферы коммуникации.
16. Коммуникативное поведение. Модели анализа.
17. Русское коммуникативное поведение. Коммуникативно-релевантные признаки.
18. Сериал как коммуникация
19. Телевизионные новости как коммуникация
20. Театр как коммуникация
21. Кино как коммуникация
22. Пресс-конференция как коммуникация
23. Пропаганда как коммуникация
24. Реклама как коммуникация
25. Коммуникационные модели в психотерапии
26. Коммуникативный анализ телевизионной рекламы
27. Мифология советского времени
28. Мифология советского кино
29. Мифология американского кино
30. Имидж политического лидера
31. Имидж политической партии
32. Имидж в шоу-бизнесе
33. Построение корпоративного имиджа
34. Разрешенные/запрещенные речевые темы в разных ситуациях
35. Создание специальных событий как типа коммуникации
36. Анализ освещения одного события разными СМИ
37. Специфика коммуникации в блогах, чатах и т. д. (по выбору студента)
Темы для самостоятельного изучения
Основные концепции происхождения языка. Невербальная коммуникация. Язык телодвижений: основные подходы к изучению. Коммуникация у животных. Цели коммуникации и человеческие потребности. Функции коммуникации. Коммуникационные каналы. Общественные коммуникационные системы. Культура и развитие коммуникации. Коммуникационные потребности. Социально-0коммуникационные институты. Устноречевая и письменноречевая коммуникация. Монолог. Диалог. Модели психотерапевтической коммуникации. НЛП. Коммуникативные процессы в период выборов. Разрешенные/запрещенные темы в моно - и поликультурной коммуникации. Телевизионные новости, кино, театр как коммуникация.
Примерные задания для самостоятельной работы
1. Взаимосвязь речевой деятельности с другими видами деятельности.
2. На основе анализа литературы, перечислите основные функции языка.
3. Перечислите основные функции коммуникации.
4. Охарактеризуйте структуру коммуникации.
5. Сериал «Папины дочки» («Маргоша», «Нанолюбовь» и др.): причины популярности, особенности коммуникации.
6. Типичные сюжетные ходы в сериалах и особенности бытовой коммуникации (сериал по выбору студентов).
7. Фокус-группы: коллективное восприятие и коллективная интерпретация телепродукции.
8. Коммуникация в мультфильмах (возможен выбор мультипликационного фильма студентом или группой).
9. Охарактеризуйте освещение одного и того же события разными СМИ (основные идеологемы, причины различий интерпретации).
10. Охарактеризуйте технократический подход к изучению коммуникации: структура, особенности и функции.
Контрольная работа по курсу «Основы теории коммуникации» (2 семестр)
Указания и методические замечания к выполнению контрольной работы:
Исполнять текст работы можно либо в форме распечатки компьютерного набора либо в рукописном виде (в этом варианте работа должна быть написана разборчиво и только ручкой, заправленной черной или синей, фиолетовой пастой);
1. В любой форме работа должна быть написана орфографически, пунктуационно и стилистически грамотно;
2. В работе допускаются только стандартные сокращения;
3. Без выполненной своевременно и зачтенной работы студент к экзамену по «Основам теории коммуникации» не допускается;
4. Контрольная работа состоит из заданий, связанных друг с другом, включающих краткое изложение теоретических вопросов курса и анализа конкретного материала. Материал может избираться студентом самостоятельно, согласовываться с преподавателем.
Задания по контрольной работе:
1. Кратко охарактеризовать основные модели коммуникации.
2. Охарактеризовать основные точки зрения на соотношение понятий типы коммуникации, сферы коммуникации.
3. Кратко охарактеризовать коммуникативные стратегии и тактики.
4. Перечислить признаки коммуникационного процесса с учетом типа и сферы коммуникации.
5. Проанализировать специфику коммуникации, в том числе и речевой, в одной из сфер коммуникации (по выбору студента).
Примерные вопросы к зачету
1. Понятие коммуникации. Коммуникация как процесс.
2. Основные подходы к анализу коммуникации
3. Коммуникативное поведение.
4. Русское коммуникативное поведение.
5. Коммуникативные стратегии и тактики.
6. Стратегия самопрезентации. Типичные тактики.
7. Типы коммуникации.
8. Вербальная и невербальная коммуникация.
9. Моно - и поликультурная (межкультурная) коммуникация.
10. Успешность коммуникации. Виды коммуникативных неудач.
11. Модели коммуникации. Социологические модели коммуникации.
12. Психологические модели коммуникации.
13. Семиотические модели коммуникации.
14. Модели психотерапевтической коммуникации.
15. Модели аргументирующей коммуникации.
16. Модели пропагандистской коммуникации.
17. Прикладные модели коммуникации.
18. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания.
19. Модели массовой коммуникации.
20. Визуальная коммуникация.
21. Перформансная коммуникация.
22. Мифологическая коммуникация.
23. Художественная коммуникация.
24. Русский риторический идеал.
Примерные вопросы к экзамену
1.Понятие коммуникации. Коммуникация как процесс.
2.Основные подходы к анализу коммуникации
3.Основные элементы коммуникационного процесса
4.Коммуникативное поведение. Русское коммуникативное поведение.
5.Коммуникативные стратегии и тактики.
6.Стратегия самопрезентации. Типичные тактики.
7.Типы коммуникации.
8.Вербальная и невербальная коммуникация
9.Моно - и поликультурная (межкультурная) коммуникация.
10. Успешность коммуникации. Виды коммуникативных неудач.
11. Коммуникативные барьеры.
12. Особенности невербальной коммуникации в поликультурной среде.
13. Модели коммуникации. Социологические модели коммуникации.
14. Психологические модели коммуникации.
15. Семиотические модели коммуникации.
16. Модели психотерапевтической коммуникации.
17. Модели аргументирующей коммуникации.
18. Модели пропагандистской коммуникации.
19. Прикладные модели коммуникации.
20. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания.
21. Модели массовой коммуникации.
22. Визуальная коммуникация.
23. Перформансная коммуникация.
24. Мифологическая коммуникация.
25. Художественная коммуникация.
26. Коммуникации в сфере PR.
27. Сферы коммуникации.
28. Уровни коммуникации.
29. Межличностная коммуникация.
30. Статусно-ролевое общение.
31. Групповая коммуникация. Коммуникация в малых группах.
32. Массовая коммуникация.
33. Коммуникация в организациях.
34. Специфика деловой коммуникации.
35. Политическая коммуникация.
36. Коммуникативная специфика рекламы.
37. Специфика речевой коммуникации.
38. Семиотические модели рекламы.
39. Особенности коммуникации в рекламе
40. Особенности вербальной коммуникации
41. Риторический идеал.
42. Специфика русского риторического идеала.
43. Языковая личность. Типы языковых личностей.
44. Языковые маркеры коммуникативных тактик.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная
1. збранные работы. Семиотика. Поэтика. – М., 1989.
2. Березин коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2003.
3. Ван . Язык. Познание. Коммуникация. – М., 1989.
4. . Основы теории коммуникации. М., 2003.
5. , Надеина коммуникация: Учебник. - М., 2008.
6. Зарецкая . Теория и практика речевой коммуникации. – М., 1998.
7. Кашкин в теорию коммуникации. Воронеж, 2000
8. Почепцов и практика коммуникации. – М., 1998.
9. Почепцов коммуникации. – М., Киев, 2001.
10. Элементы теории коммуникации. – Ровно, 1999.
11. Шпаковская, теории коммуникации: электронный учебник для студентов специальности "Связи с общественностью"
12. Язык и моделирование социального взаимодействия. М., –1987
13. збранные работы. – М., 1985.
14. Язык и национальное сознание: Вопросы теории и методологии. – Воронеж, 2002.
15. Карасик социального статуса. – М.: Гнозис, 2002.
16. Карасик круг: личность, концепты, дискурс. – М.: Гнозис, 2004.
17. Землянова коммуникативистика в преддверии информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций. – М., 1999.
18. Красных психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций. – М., 2001.
б) дополнительная
1. Алдер X. НЛП: современные психотехнологии. – СПб., 2000.
2. , , Сорокин как явление культуры. – Новосибирск, 1989.
3. овые очерки по психологии искусства. – М., 1994.
4. скусство деловой презентации. – Челябинск, 1998
5. Белов . – М., 1996.
6. гры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - Л., 1992.
7. Блажное ЕЛ. Паблик рилейшнз. – М., 1994.
8. аблик рилейшнз. Что это такое? - М., 1990.
9. Брудный герменевтика. – М., 1998.
10. Вайнрих X. Лингвистика лжи // Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987.
11. Ван , ргументация, коммуникация и ошибки. - СПб., 1992.
12. Викентьев рекламы и public relations. – СПб., 1995.
13. сихология политической пропаганды. – М., 1981.
14. , Карпухина общение и основы теории коммуникации: Учебное пособие [Электронный ресурс]: http: //t. ru/libr/sotciolo/volod/. - СПб., 2007.
15. ациональные образы мира. Космо-Психо-Логос. - М., 1995.
16. Голосовкер мифа. - М., 1987.
17. Гриндер Дж., з лягушек в принцы. - Воронеж, 1993.
18. огика смысла. - М., 1995.
19. 3. Эффективность аргументации как речевого воздействия // Проблемы эффективности речевой коммуникации. – М., 1989.
20. россмейстер общения. - М., 1996.
21. Дилигенский -политическая психология. - М., 1996.
22. и др. Введение в общую теорию конфликтов. - М., 1993.
23. , Демидов успеха: маркетинг. М., 1991.
24. Ивин теории аргументации. – М., 1997.
25. Ионин социокультурного анализа. – М., 1995.
26. Ионин культуры. - М., 1996.
27. Ковалев поведения и деятельности. – М., 1988.
28. Конецкая коммуникации. – М., 1997.
29. Крылов и практика рекламы в России. – М., 1996.
30. Культурные табу и их влияние на результат коммуникации. – Воронеж, 2005
31. ункция и поле речи и языка в психоанализе. - М., 1995
32. Лебедева обольщения. Паблик рилейшнз по-французски. – М., 1996.
33. сихология народов и масс. – СПб., 1995.
34. Леммерман X. Учебник риторики. – М., 1997.
35. Лотман и взрыв. – М., 1992.
36. Лотман кино и проблемы киноэстетики. – Таллин, 1973.
37. Львов . – М., 1995.
38. агия, наука и религия. – М., 1998.
39. оэтика мифа. – М., 1976.
40. Mass Media: психологические процессы и эффекты. - СПб., 1996.
41. Мечковская и религия. Лекции по филологии и истории религий. - М., 1998.
42. ек толп. - М., 1996.
43. бщества. Обмен. Личность. – М., 1996.
44. Общая риторика. - М., 1986
45. Оптимизация речевого воздействия. –М., 1990.
46. Панарин в политологию. – М., 1994.
47. Панкратов в общении и их нейтрализация. – М., 2000.
48. истема современных обществ. – М., 1997.
49. Петренко сознания. - М., 1988.
50. зык телодвижений. – Нижний Новгород, 1992.
51. Почепцов . – М. – К., 2000.
52. Почепцов технологии двадцатого века. - М. - К., 2000.
53. Почепцов рилейшнз для профессионалов. – М. - К., 2000.
54. Почепцов : имиджмейкер. – К., 1998.
55. Почепцов в политической рекламе. – К., 1997.
56. Пятигорский труды. М., –1996.
57. Рождественский в общую филологию. – М., 1979.
58. Рожков : планка для "профи". – М., 1997.
59. Розеншток-ечь и действительность. М.: Лабиринт, 1994
60. Романов деловых бесед. – Тверь, 1995.
61. Рузавин и аргументация. – М., 1997.
62. Сахарный в психолингвистику. — Л., 1989.
63. Славянская мифология. – М., 1995.
64. Стернин, И. А., Стернина американского коммуникативного поведения. – Воронеж, 2001.
65. еклама: теория и практика. - М., 1989.
66. Теория метафоры. - М., 1990.
67. Топоров . Ритуал. символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. - М., 1995.
68. риемы стратегии и тактики предвыборной борьбы. - СПб., 1998.
69. Фаст Дж. Язык тела. ак понять иностранца без слов. - М., 1995.
70. реобразующие диалоги. - К., 1997.
71. б этнометодологии Гарольда Гарфинкеля // Новые направления в социологической теории. – М., 1978.
72. одготовка к переговорам. – М., 1996.
73. Фрейд 3. Введение в психоанализ. – Лекции. М., 1989.
74. Фрейд 3. Психология бессознательного. – М., 1990.
75. Я - о'кей, ты - о'кей. – М., 1997.
76. Честара Дж. Деловой этикет. Паблик рилейшнз. – М., 1997.
77. бработка концептуальной информации.– М., 1980.
78. Шерковин ЮА. Психологические проблемы массовых информационных процессов. – М., 1973.
79. ерменевтика и ее проблемы // Контекст. 1989. - М., 1989.
80. тсутствующая структура. Введение в семиологию. - СПб., 1998.
81. спекты мифа. - М., 1995.
82. ифы, сновидения, мистерии. - М. - К., 1996.
83. Юнг типы. – М., 1996.
84. Юнг бессознательного. - М., 1994.
85. Юри У, Как избежать отказа. Успех на переговорах с помощью перехода от конфронтации к кооперации. – М., 1998.
86. реодолевая "нет", или переговоры с трудными людьми. – М., 1993.
87. збранные труды. - Т. II. - Ч. 1. - М., 1987.
88. Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987
89. аботы по поэтике. – М., 1987.
90. Якушин о происхождении языка. М.: Наука, 1985.
91. оле битвы – стол переговоров. – М., 1989
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. http://www. mapryal. org
2. http://www. ropryal. ru
3. http://www. aber. ac. uk/media/Functions/mcs. html
4. http://www. icahdq. org/
5. http://carmen. artsci. washington. edu/propaganda/contents. htm
6. http://www. /sbs/cats/comm. htm
7. http://www. lcc. whecn. edu/sfoy/default. htm
8. http://www. ruscorpora. ru/
9. http://www. openet. edu. ru
10. http://www. rhetor. ru/
11. http://its-journalist. ru
12. http://www. textology. ru
13. http://politlogia. narod. ru
14. http://jarki. ru
15. http://www.33333.ru/public/communication. php? st=1
16. http://www. incampus. ru
17. http://dbs. sfedu. ru/pls/rsu/rsu$iik$.startup
Материально-техническое обеспечение дисциплины.Библиотека, компьютеры, Интернет, учебно-методические рекомендации и учебные пособия, проектор, национальный корпус русского языка.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (профиль подготовки «Языковое образование»)
