«Межрегиональные коммуникации»

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет гуманитарного образования

Кафедра социологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета

гуманитарного образования

_________()

«_____»_______________2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Межрегиональные коммуникации»

Для студентов, обучающихся по направлению

«Регионоведение»

Факультет ФГО

Курс 4

Семестр 7

Лекции 17 час.

Практические

занятия 17 час.

Контрольная работа 4 семестр

Зачет 4 семестр

Самостоятельная

работа 56 час.

Всего часов 90 час.

Новосибирск 2008 г.

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «032300 Регионоведение»

Номер государственной регистрации – 40 мд/сп от 2.03.2000

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры международных отношений и регионоведения сентября 2008 г., протокол №

Программу составил:

к. филос. н., доцент

ст. преподаватель

Ответственный

за основную образовательную программу

Зав. кафедрой

д. филос. н., профессор

ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ.

ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ГОС) К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА - РЕГИОНОВЕДА.

Квалификационная характеристика выпускника.

Профессиональная деятельность выпускника направлена на комплексное изучение соответствующего региона, группы стран или страны: их населения, истории и этнографии, экономики и политики, науки и культуры, религии, языка и литературы, традиций и ценностей. Она осуществляется в виде разработки научно обоснованных практических рекомендаций по соответствующим вопросам деятельности государственных органов, участвующих в проведении региональной и внешней политики, различных научных, образовательных, информационных и культурных обменов, в реализации торгово-экономического сотрудничества, современных двусторонних и многосторонних коммуникационных связей.

Специалист в области регионоведения по своему профессиональному предназначению должен:

иметь представление об основных этапах развития системы международных отношений; понимать механизмы и факторы ее развития; знать место изучаемого региона в системе международных отношений;

знать историю региона (страны) в контексте всемирно-исторического процесса; основные этапы и особенности исторического развития общества, свободно ориентироваться в его социально-экономической, политической и интеллектуальной истории;

знать этногенез, современный национально-этнический состав и социальную структуру населения региона; его национально-этнические проблемы;

знать политическую систему региона: конституционное устройство, характер политического режима, строение и функционирование всех ветвей власти в центре и на местах, политические партии, группы интересов и общественные организации, особенности политической культуры и политического участия, специфику политического процесса;

знать особенности общественного развития изучаемого региона, уметь моделировать и прогнозировать региональные социально-политические и культурные процессы;

знать научное и культурное наследие региона (страны), его место и роль в мировой культуре, проблемы культурной идентичности и взаимодействия национальных культур;

свободно ориентироваться в тенденциях развития мировой и региональной экономики, проблемах современной экономической интеграции, адекватно представлять место и роль России в этом процессе, ее подходах к проблеме включения страны в систему мирохозяйственных связей;

разбираться в основных проблемах внешней политики и национальной безопасности России на современном этапе, знать историю развития этих проблем, понимать подход России к этим проблемам и факторы, его определяющие, разбираться в основах внешнеполитических концепций Российской Федерации;

детально разбираться в важнейших международных проблемах, затрагивающих, прежде всего, интересы и позиции России, в том числе в проблемах, существующих в зоне "ближнего зарубежья", знать генезис этих проблем, уметь прогнозировать их развитие;

иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований в специализированных областях международных отношений, внешней и региональной политики Российской Федерации, изучаемого региона (страны);

уметь планиpовать внешнеполитические, пpопагандистские, инфоpмационные кампании, владеть навыками социального и политического маpкетинга, уметь оpганизовать пpотокольно-деловые меpопpиятия; свободно владеть pитоpикой, пpиемами и методами публичного выступления, владеть культуpой pечи, навыками пропаганды и публицистики;

владеть методами комплексного исследования социально-экономической жизни изучаемого региона и уметь использовать его результаты для обобщающих выводов и оценок; иметь представление о методах и результатах исследований в области этнографии, археологии и диалектологии изучаемого региона.

владеть категориальным, понятийным аппаратом современных политических наук, знать современные политические теории и концепции, уметь применять основы этих знаний при анализе и прогнозе развития внутриполитических и внешнеполитических процессов, международных отношений;

Стандартом по данной специальности не предусмотрены требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Межрегиональные коммуникации», дисциплина включена в учебный план как вузовский компонент.

Особенности (принципы) построения дисциплины.

Особенность (принцип)	Содержание
Основания введения дисциплины в учебный план направления в соответствии со стандартом.	настоящий курс знакомит студентов с основными сведениями в области современного межкультурного общения с целью успешного взаимодействия в глобальном коммуникационном пространстве и решения «проблемы культурной идентичности и взаимодействия национальных культур».
Адресат курса	студенты, осваивающие основную образовательную программу по направлению «Регионоведение» четвертого года обучения (7 семестр).
Повышение компетентности обучаемого	курс формирует знания об основных особенностях кросс-культурных и межрегиональных коммуникаций и построен на принципах толерантности и открытости к познанию чужой культуры; помогает осваивать культуру межнационального общения в различных ситуациях профессиональной деятельности, избегая ситуаций, создающих коммуникативные помехи; помогает выработать навыки, необходимые для эффективного функционирования в международной социальной среде (овладение контекстными знаниями, определение коммуникативного статуса участников общения);
Основная цель курса	Содействовать подготовке студентов к успешной профессиональной и социальной деятельности в современном обществе, преодолению препятствий на пути полноценного межкультурного общения в виде стереотипов и этноцентризма.
Межпредметные связи в рамках основной образовательной программы	Содержание данного курса непосредственно коррелирует с содержанием курсов «Философия», «Социология», «Психология», «Культурология», «Русский язык и культура речи», «Дипломатический этикет», «Деловое общение».
Требования к первоначальному уровню подготовки	Изучение предмета предполагает наличие начальных знаний по таким дисциплинам как: «Философия», «Культурология».
Особенности организации учебного процесса по дисциплине	Изучение курса основывается на традиционных формах обучения (лекции, семинарские занятия), с элементами активных форм обучения (метод малых групп, использование технологии КМ) и использование практических заданий по технологии «case-studies». В самостоятельной работе используется рекомендованная основная и дополнительная литература, а также ресурсы Internet.

Цели учебной дисциплины Цели учебной дисциплины

№ цели	Содержание цели
После изучения дисциплины студент будет иметь представление
1	о сущности и содержании межкультурной коммуникации
2	о целях кросс-культурной и межрегиональной коммуникации
3	об аспектах межкультурной коммуникации: языковая личность, картина мира, концепт, стереотип сознания и т. д.
4	о видах и моделях межкультурной коммуникации
5	о технологиях и национальных стилях коммуникативного поведения
знать
6	специфику межкультурной коммуникации как формы социальной коммуникации
7	особенности коммуникации: межкультурной, массовой, международной, межрегиональной
8	основные виды моделей и стилей коммуникации, применяемых в родной и чужой культуре
9	социальные характеристики субъектов межкультурного общения и параметры культур
10	основные виды вербальных и невербальных средств коммуникации
11	этикетные нормы своей и чужой культуры, тематические и речевые табу в различных культурах
уметь
12	различать понятия «общение», «взаимодействие», «коммуникация»
13	выделять элементы коммуникации
14	анализировать действие механизмов смысла, восприятия и понимания в социальной коммуникации
15	анализировать ситуации межкультурного общения с точки зрения коммуникативных ролей субъектов общения
16	видеть различия и переходы между институциональным и личным общением, разграничивать коллективное и индивидуальное в коммуникативном поведении представителей других культур
иметь опыт
17	анализа структуры межрегиональной коммуникации
18	подбора вербальных и невербальных средств общения адекватных форме и этапу межкультурного общения
19	преодоления стереотипного восприятия партнеров по коммуникации
	выбирать коммуникативные средства в зависимости от ситуации общения (тон, стиль, тематика и т. д.)
20	выбора формы симметричного и сбалансированного общения в зависимости от его целей
21	противодействия манипулятивному воздействию в условиях межрегиональной коммуникации

5.Содержание учебной дисциплины «Деловое общение»

Описание лекционных занятий.

Темы лекций.	Часы	Ссылки на цели
Тема 1. Межрегиональные коммуникации как особый вид социальной коммуникации. Объект и предмет дисциплины «Межрегиональные коммуникации». Универсальность коммуникации. Цели и направленность курса. Участники коммуникации. Схемы коммуникации. Свойства и функции коммуникации. Типы коммуникации. Определение социальной коммуникации. Разграничение понятий взаимодействие, коммуникация, общение. Основные признаки коммуникации. Понятия: Коммуникация (социальная, массовая, межкультурная, международная, межрегиональная), Регион. Информация. Информационные потоки и войны. Определение межрегиональной коммуникации.	4	1,3,6,12,13,17
Тема 2. Международные коммуникации как объект исследования. Проблема несовпадения картин мира. Контрпропаганда. Воздействие массовой культуры. Обмен технологической и социокультурной информацией. Ассиметрии коммуникации: информационный поток, информационный голод. Стереотипизация общества средствами массовой коммуникации. СМИ в политической борьбе.	4	2,3,4,7,19
Тема 3. Коммуникативное поведение и культура. Ценности и принципы. Нормы и правила. Вербальные и невербальные средства коммуникации. Национально-культурная специфика коммуникативного поведения. олла (типы контекста культуры) и Г. Хофстеде (параметры сравнения культур). Коды культуры. Культурная идентичность. Культурный шок и аккультурация. Коммуникативная компетентность.	5	4,5,8,9,10
Тема 4. Технологии межрегиональной коммуникации. Приемы и стратегии коммуникации. Партнерские и императивные стратегии. Основные признаки партнерских стратегий. Императивные стратегии: трансформация целей коммуникации. Доминирование как главная коммуникативная цель императивного стиля общения. Прямое (угроза, шантаж, управление, контроль, подкуп) и скрытое доминирование. Манипуляция как стратегия и технология международной коммуникации. Признаки манипуляции. Противодействие манипуляции.	4	11,13,16,20

Описание практических занятий.

Тема занятия.	Часы	Ссылки на цели
Тема 1. Межрегиональные коммуникации как особый вид социальной коммуникации. Обсуждение специфики межрегионального общения по сравнению с остальными видами общения. Особое внимание уделяется освящению вопроса о национальных и культурных различиях коммуникационной среды и норм международного общения. Сообщения готовят студенты.	2	1,6,12,13,17
Тема 2. Объект, предмет и цель межрегионального общения. (Case studies) Анализ текстов, отражающих ситуацию межрегионального общения с целью выявления институционального, организационного и межличностного уровней общения. Требуется проследить как возможен переход в ситуации международной коммуникации от институционального - к межличностному общению и наоборот, и как при этом меняются его цели и предмет.	2	2,7,8,13,16
Тема 3. Субъекты межкультурного общения. (Case studies) Анализ литературно-публицистического, исторического текста, где приведена ситуация межкультурного общения, с целью выявления всех характеристик субъектов общения. Кроме социальных (статусных) характеристик необходимо обнаружить коммуникативные роли, которые могут не совпадать с ролями институциональными и менять цели самого общения.	2	9,13,15,17
Тема 4. Средства коммуникации: вербальный компонент. (Case studies) Анализ конкретных ситуаций межрегионального общения с точки зрения используемых в них речевых средств: установление типа высказываний и иллокутивной силы речевых актов. Выявление их соответствия целями общения и коммуникативным ролям субъектов общения.	2	10,13,18
Тема 5. Средства делового общения: невербальный компонент. (Case studies) Использование реальной ситуации международного общения (диалога лидеров стран) для определения сочетания и рассогласованности вербальных и невербальных средств коммуникации. .	2	10,13,18
Тема 6. Проблема восприятия в коммуникации. (Case studies). Анализ реальной ситуации коммуникации с точки зрения выявления используемых стереотипов и прототипов восприятия у участников общения. Обнаружение действия механизма идентификации и каузальной атрибуции.	4	3,11,13,14,16,17,19
Тема 7. Технологии коммуникации. (Case studies). Анализ реальных ситуаций межрегионального общения, в которых была использована та или иная манипулятивная технология. Формулирование предложений по преодолению манипуляции в данном примере.	3	16,20,21

5. Учебная деятельность.

На 12 неделе студенты пишут контрольную работу.

К 16 неделе анализ предложенной преподавателем конкретной ситуации межрегиональной коммуникации (Case studies). Основной целью данной работы является демонстрация умения анализировать конкретные ситуации международного общения с учетом знаний, полученных при освоении данного курса.

Требования к оформлению работы и деятельности студента при выполнении данного задания.

Объем реферативной работы - до 3 страниц формата А4, 14 кегль, шрифт - Times New Roman, 1-ый интервал. Оформление титульного листа обязательно.

Коммуникативная ситуация в межрегиональном общении

№ задачи	План анализа ситуации межрегиональной коммуникации	Содержание деятельности студентов
1.	Субъекты	Студент должен выделить институциональные (статус, принадлежность к группе, слою, роль) и личностные (психофизиологические, ценностные) характеристики всех субъектов общения.
2.	Тема, объект, предмет, проблема межрегиональной коммуникации	Студент должен правильно указать объект, предмет, и проблему ситуации международного общения, показать их различие.
3.	Цель данной ситуации межрегиональной коммуникации.	Студенту необходимо правильно сформулировать цели всех субъектов межрегионального общения, показать их связь с темой и предметом и проследить динамику изменения целей в рамках данного процесса общения.
4.	Сфера и коммуникативная ситуация межрегионального общения.	Студент должен аналитически различить институциональную сферу и коммуникативную ситуацию случая межрегионального общения.
5.	Коммуникативные средства межрегионального общения.	Студент выявляет все виды и типы вербальных и невербальных коммуникативных средств, применяемых в межрегиональном общении.
6.	Анализ характера коммуникации	Наличие использования партнерских или императивных стратегий, манипуляции в ситуации межрегиональной коммуникации.

6. Правила аттестации студентов по дисциплине.

Для контроля над результатами освоения учебного материала предусмотрены:

текущий контроль – оценка работы на семинарских занятиях и посещаемость; промежуточный контроль – контрольная работа -12 контрольная неделя; итоговый контроль – итоговая аналитическая работа - зачет.

Учебная деятельность	Срок сдачи	max балл	min балл	Комментарий
Работа на лекции	Весь семестр	16	0	2 балла за посещение одного лекционного занятия
Работа на семинарских занятиях	Весь семестр	24	0	За домашнюю подготовку и выступление – 3 балла, за домашнюю подготовку – 2 балла, за работу на семинаре (без домашней подготовки) -1 балл.
Контрольная работа	12 неделя	30	0	Тестовая форма
Зачет	Зачетная неделя	30	0	Оценка зачетной работы (анализ коммуникативной ситуации) – по 5 баллов за каждый пункт.
Общий рейтинг		100	0	Складывается из текущего рейтинга.

Контрольные недели

1 контрольная неделя	7 неделя	2	0	Учитывается посещение и работа на лекциях и семинарах.
2 контрольная неделя	13 неделя	2	0	Учитывается посещение и работа на лекциях и семинарах, выполнение контрольной работы

7. Список литературы

7.1. Основная литература

1.  , , Садохин межкультурной коммуникации. Учебник для вузов. М., 2003

2.  О национальных отношениях в постсоветских обществах: Межличностный аспект // Социологические исследования. 1999. № 4

3.  Социальная и культурная дистанция. Опыт многонациональной России / Автор проекта и отв. ред. . М., 2000

4.  Леонтович и США: Введение в межкультурную коммуникацию. Учебное пособие. Волгоград, 2003

5.  Американское коммуникативное поведение. Под ред. , . Воронеж, 2001

6.  Тер-Минасова и межкультурная коммуникация. М., 2000

7.  Frey L. R., Botan C. H., Friedman P. G., Kreps G. L. Investigating Communication: An Introduction to Research Methods. Prentice Hall, New Jersey. 1991

8.  Ting-Toomey municating Across Cultures. The Guilford Press. 1999

9.  Emmert P., Donaghy W. C. Human Communication: Elements and Contexts. Addison-Wesley Publishing Company. 1981

10.  Reading On Communicating With Stranger. W. B. Gudykunst, Y. Y. Kim. McGraw-Hill. 1992

11.  Infante D. A., Rancer A. S., Womack D. F. Building Communication Theory. Waveland Press. 1993

12.  Jandt F. E. Intercultural Communication: An Introduction. Sage Publications. 2001

13.  Мальковская коммуницируемость и а - социальность коммуникации. М.: РУДН, 2003.

14.  еория и практика коммуникации. М.: Центр, 1998.

15.  Лещев , следовательно коммуникационное. М,: УРСС, 2002.

16.  Гудков и практика межкультурной кломмуникации. – М.:Гнозис,2003.

17.  оральное сознание и коммуникативное действие. Спб.:Наука, 2000.

18.  Преодолевая барьеры. Диалог между цивилизациями. М.:Логос, 2002.

19.  Теория и практика межкультурной коммуникации. – Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2008.

7.2 Дополнительная литература:

1. Льюис культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию. М., 2001.
2. , Цурикова в теорию межкультурной коммуникации. – М., 2006.
3. Foster, D. The global etiquette guide to Europe :everything you need to know for business and travel success New York [etc.] : John Wiley & Sons, 2000.

4. Березин и реальность массовой коммуникации.

5. Российская пресса в поликультурном обществе: толерантность и мультикультурализм как ориентиры профессионального поведения. М.:2002.

6. Леонтович и американцы: парадоксы межкультурного общения. – М.: Гнозис,2005.