Опыт внедрения курса "Основы православной культуры" в школе
Сегодня одна из главных проблем, которая несет угрозу национальной безопасности России,- духовное состояние общества, особенно подрастающего поколения. Все здравомыслящие люди ощущают ненормальность современной жизни: традиционные нормы нравственности представляются скучными, немодными, а зло наоборот привлекательным и современным. Ниша воспитанности подрастающего поколения совершенно не заполнена. Осознавая все это, наша школа не раздумывая, включилась в эксперимент по внедрению курса «Основы православной культуры».
Этот курс в полной мере способствует духовно - нравственному воспитанию школьников.
Согласие родителей
Понимая, что уже само название курса вызовет полемику среди родителей, мы провели родительские собрания, на которых познакомили с задачами курса ОПК. Мы объяснили, что это будет светский предмет, который будут вести светские учителя.
Не будет никакого навязывания религии, будет знакомство с культурой, главным достоянием которой является человек.
После этих разъяснений, мы провели анкетирование и получили согласие родителей на проведение этого курса. Нам повезло, все родители пожелали, чтобы их дети знакомились именно с ОПК. Заручившись поддержкой родителей, мы принялись за работу.
Подготовка
Мы стали собираться вместе и вырабатывать единые требования к преподаванию. За основу взяли правила, разработанные диаконом А. Кураевым. Ознакомившись с ними, мы поняли, что нам предстоит многому учиться, многое усвоить и осознать. Мы стали реализовывать главное требование – «Не критиковать чужую святыню: о своем говорить с любовью, но при этом не ругать чужое». По совету диакона А. Кураева, мы стараемся сделать нашу речь инклюзивной, а интонацию - интонацией экскурсовода, который смотрит на православие со стороны. Успех преподавания этого курса, как никакого другого, зависит от личности учителя. Возник вопрос, кто из учителей возьмёт на себя ведение этого предмета. Решено было именно нам отдать ОПК, учителям начальных классов. Мы, учителя, не только на отдельном уроке по «Основам православной культуры», а на всех других уроках, а также во внеурочной каждодневной деятельности, духовно устремляемся к детским сердцам и душам. Но чтобы учить детей, нужен определенный багаж знаний. А мы имеем багаж по математике, русскому языку, окружающему миру. Как здесь быть? Ведь сложно браться за предмет, по которому просто не хватает знаний у нас, учителей. Не буду скрывать, что на первых порах, я испытывала страх, что сделаю что-то не так, не освою духовную лексику, исказим суть понятий. Но эта боязнь возникла не сразу, а только когда уже начали преподавать. Преодолеть постепенно страх, неуверенность, робость, в определенной степени нам помогли на курсах повышения квалификации. (В городе Нововоронеже при храм-год). Неоценимую помощь нам оказали двухнедельные курсы при ВОИПКРО, на которых был прослушан курс лекций, проводимый преподавателями института, священнослужителями, учителями школ города и пригорода, имеющими большой опыт в данном направлении.
Очень познавательной была экскурсия по святым местам г. Воронежа.
Работа
Нам приходится ломать наши учительские стереотипы. Так, например, главный учительский постулат: «Полученные знания применяй на практике» совершенно не уместен на уроках ОПК, так как мы не имеем права призывать к религиозной практике.
Не скрою, что на мои плечи легла колоссальная нагрузка. Несмотря на то, что занятие по ОПК один раз в неделю, дополнительный материал искала все остальные шесть дней: видео-, аудиоматериал, иллюстрации, читала справочную литературу. Но, с другой стороны, не это ли является замечательным стимулом к своему росту и духовному просвещению?!
После первых курсов мы стали покупать различные книги, обмениваться ими, собирать медиатеку, а главное – общаться друг с другом по данной теме, не боясь признаться в том, что и у нас, а не только у детей, есть пробелы в знаниях основ православной культуры. Огромным подспорьем нам стало оснащение учебными пособиями, когда каждый учитель получил комплект книг для своих учеников.
Наш путь к ОПК только начинается. Мы сталкиваемся с определенными трудностями, которые решаем методом проб и ошибок. Трудности представляет отбор материала к урокам, отсутствие достаточной методической литературы. В своей работе мы используем учебник Кураева, поурочное планирование, рабочие тетради, диск с полезными материалами. Огромную помощь нам оказывают сайты Интернета
безоценочная система
Определенная сложность - безоценочная система преподавания. Ведь дети привыкли к тому, чтобы их поощряли, и мы пробуем разные формы: символические подарки в виде календариков или картинок, батюшка приходит с шоколадками. Трудностей очень много, но мы видим и ощущаем то положительное, что несет данный курс. Мы рады тому, что этот урок с нетерпением ждут дети, что их глаза светятся добром и теплотой.
О внешнем виде учителя, что можно сказать…Важно не «длинная юбка, покрытая голова и отсутствие на лице косметики», а то, какое содержание несет учитель, пусть и одетый по моде и в меру пользующийся косметикой. Мы признаем, что в современных условиях одежда для храма и одежда для работы в школе должна быть разной.
У нас есть надежда, что мы заложим в них определенный жизненный стержень, без которого человек не может состояться как личность. Ведь не зря говорят, что строить будущее без нравственных основ, все равно, что строить дом без фундамента.
