Технология обучения проведению детского праздника «Божьи коровки» в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями»

ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ГОЛЬЯНОВО»

Щелковское ш., д. 79, к.1, Москва, 107497

, , e-mail: *****@***ru

Название инновационного опыта	Технология обучения проведению детского праздника «Божьи коровки» в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями».
Название структуры/организации	Отделение профилактики семейного неблагополучия Государственное бюджетное учреждение города Москвы Центр социальной помощи семье и детям «Гольяново»
Актуальность, связь с региональной Национальной стратегией	Исследовав трудности, с которыми сталкивается выпускник интернатного учреждения в процессе социализации, выявлено, что сама организация жизнедеятельности детей в детском доме или в школе-интернате устроена таким образом, что у ребенка формируется преимущественно только одна ролевая позиция - позиция сироты, не имеющего поддержки и одобрения в социуме. Эта роль удерживает в инфантильной иждивенческой позиции и блокирует проявление потенциальных возможностей, развитие способностей и в самостоятельной жизни. Выпускники интернатных учреждений отличаются крайней обидчивостью, конфликтностью, агрессивностью, негативными реакциями. Для многих характерна неуверенность в себе, тревожность, затруднение вступления в контакт с другими людьми. Для них характерно двигательное беспокойство, снижение волевой активности. Самозащита выражается чаще в виде аффективных, разрушительных тенденций. Согласно исследованиям, дети. воспитывающиеся в интернатных учреждениях с раннего возраста, испытывают эмоциональные и сенсорные лишения, что изменяет их психическое развитие, поэтому контингент таких учреждений принято относить к группе высокого риска по структурированию психических расстройств и поведенческих девиаций. Отсутствие позитивного образца семейных отношений в родительской семье приводит к смещению ценностных ориентацией детей-сирот, осложняет строительство собственной семьи или приводит к копированию негативных образов родительских отношений, а также образов, навязываемых зачастую средствами массовой информации. У выпускников детских домов и школ-интернатов возникают трудности не только в создании благополучной семьи, но и в ее сохранении. Наши исследования показывают, что матери – выпускницы детского дома игнорируют потребности детей, не комментируют и не объясняют свои действия ребенку, внешне не проявляют к детям особой нежности, хотя действительно любят их. Дети у таких матерей привыкают обходиться без внимания взрослого, не обращаться к нему за помощью, а на новые или проблемные ситуации реагировать агрессией или «уходом в себя». Трудности социализации молодых родителей из числа сирот связаны с обеднением основных источников социализации, среди которых: - отсутствие возможности усвоения социального опыта родителей и прародителей путем подражания образцам поведения и способам преодоления жизненных трудностей; -слабое развитие чувства ответственности за свои поступки, за благополучие тех, кто связал с ними свою жизнь; эгоцентризм, потребительское отношение к близким, неумение заботиться о них; - наличие негативного опыта обращения с детьми; - отсутствие положительного опыта семейных традиций, эффективного распределения семейных ролей. Все это приводит к неустроенности молодых родителей, асоциальному поведению, искаженному представлению о семье и роли родителей в ней, вторичному сиротству. Технология обучения проведению детского праздника «Божьи коровки» в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями» помогает приобрести опыт эффективного распределения ролей в неполной семье, обрести семейные традиции. Программа прерывания заражения токсическими эмоциями напрямую связана с мерами Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы в части Семейной политики детствосбережения (формирование безопасного и комфортного семейного окружения для детей; профилактика изъятия ребенка из семьи, повторного социального сиротства; доступности качественного обучения и воспитания (развитие воспитания и социализации детей). Дети-участники реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.
Цель	Повышение потенциала самореализации одиноких мам с детьми. Обучение организации семейных праздников.
Задачи	·  - зарождение семейных традиций в неполных семьях бывших выпускников интернатных учреждений; ·  - содействие расширению круга общения, интересов и знаний одиноких матерей из числа бывших выпускников по актуальным темам воспитания детей, семейных взаимоотношений; ·  - повышение социальной активности одиноких матерей из числа бывших выпускников интернатных учреждений; ·  - формирование эмоциональной близости между матерью и ребенком; ·  - поддержка одиноких матерей из числа бывших выпускников в решении проблем их само обеспечения, реализация собственных возможностей.
Целевые группы участников	Одинокие матери из числа бывших выпускников интернатных учреждений
Показатели и индикаторы результата	- количество семей, достигших максимально возможной степени самостоятельного функционирования (самодостаточности) за период осуществления практики по технологии обучения проведению детского праздника «Божьи коровки» в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями».
Достигнутые результаты (для целевой группы)	Технология обучения проведению детского праздника « Божьи коровки» в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями» включена в работу в 2015 году. За период осуществления деятельности сформирован банк статистических данных по количеству участников. Ведется подготовка к проведению стартового мероприятия в 1 группе участников. Дата запланированного мероприятия – 15.09.2015.
Разработчики	Специалист по социальной работе отделения ранней профилактики семейного неблагополучия – , Заведующий отделением социальной диагностики – .
Перспективы закрепления	При высокой эффективности, по результатам внешней оценки технологии обучения проведению детского праздника «Божьи коровки», в рамках программы «Прерывания заражения токсическими эмоциями» планируется внедрение технологии в деятельность отделения ранней профилактики семейного неблагополучия, в том числе в деятельность Службы ИПР.
Необходимые ресурсы	Для введения технологии в деятельность учреждения требуются следующие ресурсы: - правовой статус организации по оказанию услуг семьям с детьми; - кадровый ресурс; - наличие соответствующей оргтехники и картотеки, с возможностью ограничения доступа, с целью защиты и хранения персональной информации.
Приложения	Текст технологии
Адрес ИО	Департамент социальной защиты населения города Москвы Государственное бюджетное учреждение города Москвы Центр социальной помощи семье и детям «Гольяново» Адрес: 107497, г. Москва, Щелковское шоссе, корп. 1 Электронная почта: *****@***ru Контактный телефон [phone] Контактное лицо , заведующая отделением социальной диагностики ГБУ ЦСПСиД «Гольяново»
Сайт	В настоящее время сайт учреждения находится в разработке
Краткая справка об учреждении	Учреждение создано для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Правительства Москвы, полномочий города Москвы в сфере социальной защиты населения. Целями деятельности, для которых создано Учреждение, является: -удовлетворение потребностей населения в доступном и качественном социальном обслуживании, организация полустационарного социального обслуживания, оказание социальных услуг несовершеннолетним, семьям с детьми, признанным нуждающимися в социальном обслуживании, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, - выпускникам государственных учреждений стационарного социального обслуживания. Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности: - Мониторинг социальной и демографической ситуации, уровня социально - экономического благополучия граждан на территории обслуживания. - Выявление и дифференцированный учет несовершеннолетних, семей с детьми, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - выпускников государственных учреждений стационарного социального обслуживания, нуждающихся в социальной поддержке, определение необходимых им форм помощи и периодичности (постоянно, временно, на разовой основе) ее предоставления. - Полустационарное социальное обслуживание несовершеннолетних, семей с детьми, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - выпускников государственных учреждений стационарного социального обслуживания в возрасте от 18 до 23 лет, признанных нуждающимися в социальном обслуживании. - Предоставление адресной неотложной помощи разового характера несовершеннолетним, семьям с детьми, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, - выпускникам государственных учреждений стационарного социального обслуживания, признанных нуждающимися в социальном обслуживании и остро нуждающимся в социальной поддержке. -Полустационарное социальное обслуживание несовершеннолетних в форме дневного пребывания. - Оказание несовершеннолетним, семьям с детьми, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, - выпускникам государственных учреждений стационарного социального обслуживания, социально-экономических, социально-педагогических, социально-правовых, социально-психологических, социально-бытовых, социально-консультативных, санитарно-гигиенических, культурно-досуговых, консультативных услуг при условии соблюдения принципов адресности и преемственности помощи. - Участие в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав: - Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также семей, несовершеннолетние члены которых нуждаются в социальных услугах. - Осуществление социальной реабилитации этих лиц, оказание им необходимой помощи в соответствии с разработанными индивидуальными программами реабилитации. - Осуществление, в пределах компетенции Учреждения, индивидуальной профилактической работы с безнадзорными несовершеннолетними, в том числе путем организации их досуга, развития творческих способностей несовершеннолетних в кружках, клубах по интересам, созданных в Учреждении, а также оказание содействия в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства. - Профилактика социального неблагополучия семей. - Профилактика сиротства, пропаганда семейных форм воспитания. - Социальное сопровождение выпускников государственных учреждений стационарного социального обслуживания, семей с детьми, признанных нуждающимися в социальном обслуживании. - Привлечение государственных, муниципальных и негосударственных организаций (здравоохранения, образования, миграционной службы, службы занятости и так далее), а также общественных и религиозных организаций к решению вопросов оказания социальной поддержки населению и координация их деятельности в этом направлении. - Внедрение в практику новых форм и методов социального обслуживания в зависимости от характера нуждаемости населения в социальной поддержке и с учетом социально – экономического развития города Москвы. - Проведение мероприятий по повышению профессионального уровня работников Учреждения. - Разработка и реализация программ и мероприятий по организации социального обслуживания и социальной поддержки семей, детей и отдельных граждан. - Участие в реализации федеральных и городских программ по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия. - Осуществление социального патроната и социального сопровождения семей, детей и отдельных граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании. - Проведение работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав, участие в работе по предупреждению алкоголизма, наркомании и правонарушений среди несовершеннолетних. - Осуществление социального патроната над детьми, нуждающимися в помощи государства. - Осуществление сопровождения семьи, принявшей ребенка (детей) на воспитание.

Описание технологии.

Обучение проведению детского праздника - это технология, которая предусматривает работу с одинокими мамами, бывшими выпускниками интернатных учреждений: разработку плана проведения семейного праздника, вовлечение в процесс подготовки молодых мам. Проведение детского праздника не является социальной услугой само по себе.

В рамках технологического процесса специалисты отделения ранней профилактики семейного неблагополучия оценивают возможности проведения детского праздника в каждой конкретной семье. Планируют, координируют и контролируют весь процесс от составления сценария до завершения его реализации. Специалист, координирующий работу с данной семьей, назначается ответственным за проведение праздника в этой семье и выступает в качестве ведущего.

Процесс реализации технологии начинается с формирования возрастных групп детей, для которых организуется проведение праздника. На первом этапе проводится обучение родителей организации праздника для ребенка в день рождения. Далее планируется проведение традиционных праздников.

Технология предполагает семь структурированных и логически взаимосвязанных стадий технологии обучения проведению детского праздника:

1. Формирование групп по возрасту детей (по три семьи в группе).

2. Утверждение графика проведения праздников в каждой группе.

3. Организованный выход в семью с целью определения возможностей проведения праздника.

4. Составление сценарного плана совместно с мамами одной группы.

5. Проведение праздника.

6. Обсуждение праздника с родителями и специалистами.

7. Оценка специалистами результатов перестройки детско-родительских отношений.

Схема связи между стадиями процесса обучения и проведения праздника по технологии «Божьи коровки»:

 

1 неделя

1 неделя

За 1 месяц до проведения мероприятия

1 неделя после выхода в семью

По графику

1 неделя после праздника

По итогам проведения праздника в каждой семье группы

Для документирования процесса обучения проведению детского праздника по технологии «Божьи коровки» в рамках «Программы прерывания заражения токсическими эмоциями» используются следующие формы:

Стадия 1:

- Список групп.

- Паспорт семьи.

- Соглашение о сотрудничестве с семьей.

- Согласие на обработку персональных данных.

Стадия 2:

- Утвержденный график проведения праздников.

Стадия 3:

- Результаты выхода в семью.

- Заключение специалистов.

- Предложение куратора семьи по форме проведения праздника.

Стадия 4:

- Результаты проведенного обсуждения праздника с родителями группы.

- Сценарный план.

- График реализации пунктов сценарного плана.

- Домашнее задание для каждой семьи.

Стадия 5:

- Отчет о проведенном мероприятии.

Стадия 6:

- Результаты обсуждения праздника с родителями.

- Рекомендации для родителей других групп.

Стадия 7:

- Оценка специалистов итоговых результатов перестройки детско-родительских отношений.

Приведенные формы помогают специалистам соблюдать технологический процесс.