Гимназисты, этот материал в помощь при выполнении д. з (стр. 3 )

– Опять двадцать пять! – сказал царь, потому что опять всегда двадцать пять, а не двадцать шесть и не двадцать четыре. – И когда я вас отучу от этого подхалимства и чинопочитания? Ну, хорошие дети, но зачем же говорить им об этом в глаза?

– У нас всегда так: о хорошем в глаза, о плохом – за глаза, – поддала жару царица.

А сыновья высказались еще более решительно:

– Всыпать им по второе число и прогнать в четыре шеи на все три стороны!

И сразу все увидели, что сыновья выглядят не на все сто и что у них не по семи пядей во лбу, а гораздо меньше. Потому что им было неизвестно, что всыпать можно только по первое число, прогнать только в три шеи и только на все четыре стороны. Да и вообще таких грубых выражений человек семи пядей не станет употреблять: он будет говорить и грамотно, и культурно.

Вот и вся сказка, рассказанная, правда, с пятого на десятое, потому что с десятого на двадцатое было бы слишком коротко, а со второго на пятое — слишком длинно.

Феликс Кривин «Принцесса Грамматика, или Потомки древнего глагола»

Задание 6. Из сказки Ф. Кривина выпишите все пословицы и фразеологические обороты речи с числительными. Объясните их значение.

Ответ:

Семи пядей во лбу – очень умный, мудрый, выдающийся;

Как две капли воды – совершенно, очень сильно похож;

На седьмом небе – быть (чувствовать себя) безгранично счастливым, глубоко

удовлетворённым;

На все сто – отлично, хорошо делать что-либо;

В три погибели – гнуть кого (что) безжалостно притеснять, угнетать;

гнуться (согнуться) 1) очень низко сгибаться, перегибаться; 2) перед кем, низкопоклонничать, униженно заискивать*;

С три короба – очень много наговорить, наобещать, наврать и т. п.;

Опять двадцать пять – то же самое, одно и то же. О чём-то надоевшем,

постоянно, систематически, неизменно повторяющемся;

По первое число – по всей строгости наказать, проучить и т. п.

В три шеи – грубо, с бранью, побоями гнать, выгонять, выталкивать кого-либо;

На все четыре стороны – куда угодно, куда только захочется идти, убираться,

прогонять, отпускать и т. п.

С пятого на десятое – бессвязно, непоследовательно, пропуская подробности рассказывать, сообщать, говорить и т. п.

Учителю: сказка Ф. Кривина отчётливо демонстрирует учащимся важную особенность фразеологизмов: это устойчивые сочетания, поменять в них слово (в данном случае числительное) невозможно. Стоит обратить особое внимание ребят на этот факт. Значения фразеологизмов даны по «Фразеологическому словарю русского языка» под ред. , М. Русский язык, 1986 и (*) по Толковому словарю и .

3.2 Количественные числительные: разновидности, склонение, употребление, синтаксические особенности

Мы уже знаем, что все количественные числительные обозначают количество предметов, они склоняются. Начальная форма количественного числительного – именительный падеж. Количественные числительные отвечают на вопрос сколько? Местоимение сколько изменяется по падежам, при склонении оно сохраняет ударение на первом слоге:

И. п. сколько уроков?

Р. п. скольких уроков?

Д. п. скольким урокам?

В. п. сколько уроков?

Т. п. сколькими уроками?

П. п. о скольких уроках?

Учителю: обратите внимание учеников на правильное ударение в местоимении сколько, так как многие носители языка допускают в этом слове орфоэпическую ошибку. Это местоимение встречается на ЕГЭ в задании А1 и А3.

В соответствии с особенностями значения и употребления в языке количественные числительные подразделяются на собственно-количественные и дробные. Некоторые из количественных числительных склоняются особенным образом:

1​ Числительное один склоняется как прилагательное, согласуясь с существительным в

роде и падеже: м. р. – один год, одного года, одному году, одним годом, об одном годе; ж. р. – одна зима, одной зимы, к одной зиме, одной зимою, об одной зиме; с. р. – одно лето, одного лета, к одному лету, одним летом, об одном лете.

2​ Числительные два, три, четыре имеют особые формы:

р. п. – двух, трёх, четырёх

д. п. – двум, трём, четырём

в. п. – два (двух), три (трёх), четыре (четырёх)

т. п. – двумя, тремя, четырьмя

п. п. – о двух, о трёх, о четырёх

3​ Числительные от пяти до двадцати и тридцать склоняются как существительное 3-го склонения кость.

4​ Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют две падежные формы: им. п., в. п. – сорок, девяносто, сто

остальные падежи – сорока, девяноста, ста

5​  При склонении сложных числительных от 50 и далее, обозначающих круглые десятки и сотни, изменяются обе части слова (пишутся в одно слово)

	50 – 80	200 – 400	500 – 900
И.	пятьдесят	двести	триста	четыреста	семьсот
Р.	пятидесяти	двухсот	трёхсот	четырёхсот	семисот
Д.	пятидесяти	двумстам	трёмстам	четырёмстам	семистам
В.	пятьдесят	двести	триста	четыреста	семьсот
Т.	пятьюдесятью	двумястами	тремястами	четырьмястами	семьюстами
П.	о пятидесяти	о двухстах	о трёхстах	о четырёхстах	о семистах

6​ При склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово: триста семьдесят девять, трехсот семидесяти девяти, трёмстам семидесяти девяти, тремястами семьюдесятью девятью, о трёхстах семидесяти девяти.

Количественные числительные в предложении выступают чаще в роли подлежащего или дополнения (как отдельно, так и в сочетании с существительным), а также они могут быть сказуемым: Два отряда студентов за смену разгрузили семь вагонов. Два и три – пять (пять – сказуемое).

Задание 1. Просклоняйте количественные числительные 45, 276, 390, 1987, подставляя их в следующие предложения.

Им. п. Здесь … рублей.

Р. п. Я израсходовал около … рублей.

Д. п. Прибавьте это к … рублям.

В. п. Выдайте … рублей.

Тв. п. Я приехал с … рублями.

Пр. п. Отчитайтесь в … рублях.

Ответ:

Им. п. Здесь сорок пять, двести семьдесят шесть, триста девяносто, тысяча девятьсот восемьдесят семь рублей.

Р. п. Я израсходовал около сорока пяти, двухсот семидесяти шести, трехсот девяноста, тысячи девятисот восьмидесяти семи рублей.

Д. п. Прибавьте это к сорока пяти, двумстам семидесяти шести, тремстам девяноста, тысяче девятистам восьмидесяти семи рублям.

В. п. Выдайте сорок пять, двести семьдесят шесть, триста девяносто, тысяча девятьсот восемьдесят семь рублей.

Тв. п. Я приехал с сорока пятью, двумястами семьюдесятью шестью, тремястами девяноста, тысячей девятьюстами восьмьюдесятью семью рублями.

Пр. п. Отчитайтесь в сорока пяти, двухстах семидесяти шести, трехстах девяноста, тысяче девятистах восьмидесяти семи рублях.

Учителю: склонение числительных – одна из самых сложных вещей в грамматике. Предлагаем Вам посвятить этой теме больше времени. Чтобы выработать устойчивые навыки, пусть каждый ученик просклоняет два - три составных числительных.

В современном русском языке числа обозначаются цифрами и словами. Цифры – интернациональные обозначения чисел, они понятны всем людям без перевода. Цифры удобнее использовать на письме. Слова – названия чисел употребляются и в устной, и в письменной речи. А история многих числительных весьма интересна. Так в древнерусском языке слово тьма обозначало «десять тысяч», сочетание тьма тем – «сто тысяч», тьма тьмущая – «бесчисленное множество».

Задание 2. Запишите числа словами. Раскройте скобки, поставив существительные в нужную форму.

1​ Нужно доставить 22 (пассажир).

2​ Ящик со 124 килограммами (апельсин, груша).

3​ 11 (гектар) земли.

4​ 16 (солдаты, офицеры).

5​ 15 пар (санки).

6​ Теплоход с 382 (пассажир).

7​ Коллекция из 456 (картина).

8​ Склад с 697 (винтовка).

9​ Книги были оценены от 775 (рубль) и до 2000.

10​  В 374 (миля) от берега.

Ответ:

1​ Нужно доставить двадцать два пассажира.

2​ Ящик со ста двадцатью четырьмя килограммами апельсинов, груш.

3​ Одиннадцать гектаров земли.

4​ Шестнадцать солдат, офицеров.

5​ Пятнадцать пар санок.

6​ Теплоход с тремястами восьмьюдесятью двумя пассажирами.

7​ Коллекция из четырёхсот пятидесяти шести картин.

8​ Склад с шестьюстами девяноста семью винтовками.

9​ Книги были оценены от семисот семидесяти пяти рублей и до двух тысяч.

10​  В трехстах семидесяти четырёх милях от берега.

Учителю: В этом упражнении отрабатывается не только склонение числительных, но и сочетаемость с ними существительных.

Количественные числительные могут употребляться без существительных, в этом случае они обозначают отвлечённые числа. Когда количественные числительные обозначают число каких-то предметов, то они сочетаются с существительными. Числительные два, три, четыре в им. п. управляют существительным, требуя от него род. п. ед. ч.: два часа, три яблока. При остальных количественных числительных существительные имеют форму род. п. мн. ч.: пять часов, семь яблок. Если числительное стоит в косвенном падеже, то оно зависит от существительного и согласуется с ним: двух часов, трёх яблок, пяти часов, семи яблок.

О своеобразных отношениях между числительными и существительными грамматическая сказка Феликса Кривина «Имя Числительное».

ТЫСЯЧА ШТУК

Когда Тысяча явилась в предложение, все места уже были заняты. Тысяча потопталась в

нерешительности, а потом подошла к самому большому Слову, предполагая, что оно-то

и есть самое главное.

– Миллион извинений, – сказала Тысяча. – Я отниму у вас не больше одной минуты.