Воспитательная работа по формированию мотивации отказа от вредных привычек
Экспорт
Печать В избранное
Описание отчета
Блок 3. Методический пакет к тесту «Опросник «Отношение к вредным привычкам»»
ПАРАМЕТРЫ ОТЧЕТА
Дата
16.11.2016 – 23.01.2017
Количество протестированных в выборке: 332
Шкала 1 «Культура ЗОЖ в отношении вредных привычек»
Уровень выраженности диагностируемого параметра | %-ная доля обучающихся юношей | %-ная доля обучающихся девушек | %-ная доля общей выборки обучающихся |
Количество протестированных обучающихся | 162 | 170 | 332 |
Высокая культура ЗОЖ в отношении вредных привычек | 35.802 | 37.647 | 36.747 |
Достаточная культура ЗОЖ в отношении вредных привычек | 54.938 | 55.882 | 55.422 |
Удовлетворительная культура ЗОЖ в отношении вредных привычек | 9.259 | 6.471 | 7.831 |
Низкая культура ЗОЖ в отношении вредных привычек | 0 | 0 | 0 |
Статистические данные о распределении обучающихся по качественным уровням оценки диагностируемого показателя свидетельствуют о разделении общей выборки на две группы
Статистические результаты: Пик «Высокая культура ЗОЖ в отношении вредных привычек» - более 30%: В пределах общей выборки более 30% обучающихся (по суммарным показателям) демонстрируют высокую культуру ЗОЖ в отношении вредных привычек (обратите внимание на различия юношей и девушек в распределении по уровням культуры ЗОЖ в отношении вредных привычек). Обнаруженные статистические данные свидетельствуют о высоком уровне (в пределах указанной группы обучающихся) сформированности культуры ЗОЖ в отношении вредных привычек; правильном понимании обучающимися последствий наличия вредных привычек и вреда вредных привычек для здоровья; понимании возможности возникновения зависимостей и проблем, связанных с прерыванием возникших зависимостей; активной позиции данной группы обучающихся в отношении мер по предотвращению распространения вредных привычек в обществе.
Статистические результаты: Пик «Достаточная культура ЗОЖ в отношении вредных привычек» - более 50%: В пределах общей выборки более 50% обучающихся демонстрируют достаточную культуру ЗОЖ в отношении вредных привычек (обратите внимание на различия юношей и девушек в распределении по уровням культуры ЗОЖ в отношении вредных привычек). Обнаруженные статистические данные свидетельствуют об умеренном уровне (у значительного количества обучающихся) сформированности культуры ЗОЖ в отношении вредных привычек; достаточно правильном понимании обучающимися последствий наличия вредных привычек и вреда вредных привычек для здоровья; понимании возможности возникновения зависимостей и проблем, связанных с прерыванием возникших зависимостей; умеренно активной позиции данной группы обучающихся в отношении мер по предотвращению распространения вредных привычек в обществе.
Организация воспитательной работы: Проводимая с обучающимися воспитательная работа должна быть направлена на развитие культуры ЗОЖ в отношении вредных привычек, информирование обучающихся о пагубном влиянии вредных привычек для здоровья, формирование активной позиции обучающихся в отношении мер по предотвращению распространения вредных привычек в обществе. Проводимая с обучающимися воспитательная работа должна привести к увеличению удельной доли обучающихся, демонстрирующих высокую и достаточную культуру ЗОЖ в отношении вредных привычек и уменьшению удельной доли обучающихся, демонстрирующих «удовлетворительную» и низкую культуру ЗОЖ в отношении вредных привычек.
Шкала 2 «Проявление вредных привычек»
Уровень выраженности диагностируемого параметра | %-ная доля обучающихся юношей | %-ная доля обучающихся девушек | %-ная доля общей выборки обучающихся |
Количество протестированных обучающихся | 162 | 170 | 332 |
Отсутствие проявления вредных привычек 1 | 79.012 | 78.824 | 78.916 |
Незначительное проявление вредных привычек 2 | 17.284 | 17.647 | 17.47 |
Умеренное проявление вредных привычек 3 | 3.704 | 3.529 | 3.614 |
Существенное проявление вредных привычек 4 | 0 | 0 | 0 |
Примечание к интерпретации качественных уровней по шкале 2:
1 – поисковое поведение не направлено на достижение релаксационных эффектов способом, наносящим вред здоровью;
2 – поисковое поведение эпизодически направлено на достижение релаксационных эффектов способом, наносящим вред здоровью;
3 – поисковое поведение периодически направлено на достижение релаксационных эффектов способом, наносящим вред здоровью;
4 – поисковое поведение систематически направлено на достижение релаксационных эффектов способом, наносящим вред здоровью.
Статистические результаты: Пик «Отсутствие проявления вредных привычек» - более 65%: В пределах общей выборки более 65% обучающихся (по суммарным показателям) демонстрируют отсутствие проявления вредных привычек (обратите внимание на различия юношей и девушек в распределении по уровням проявления вредных привычек). Обнаруженные статистические данные свидетельствуют об отсутствии (у значительного количества обучающихся) вредных привычек или единичных случаях их проявления; об отсутствии в ближайшем окружении обучающихся лиц с выраженными (регулярно проявляющимися) вредными привычками; о высоком уровне мотивации отказа от вредных привычек у большинства обучающихся ОУ.
Организация воспитательной работы: Проводимая с обучающимися воспитательная работа должна быть направлена на дальнейшее формирование стойкой мотивации отказа от вредных привычек, что должно привести к увеличению удельной доли обучающихся, демонстрирующих отсутствие проявления вредных привычек и уменьшению удельной доли обучающихся, демонстрирующих незначительное, умеренное и существенное проявление вредных привычек.
Итоговая шкала «Отношение к вредным привычкам»
Уровень выраженности диагностируемого параметра | %-ная доля обучающихся юношей | %-ная доля обучающихся девушек | %-ная доля общей выборки обучающихся |
Количество протестированных обучающихся | 162 | 170 | 332 |
Негативное отношение к вредным привычкам | 50.617 | 48.235 | 49.398 |
Нейтральное отношение к вредным привычкам | 47.531 | 48.824 | 48.193 |
Умеренно-позитивное отношение к вредным привычкам | 1.852 | 2.941 | 2.41 |
Позитивное отношение к вредным привычкам | 0 | 0 | 0 |
Статистические результаты: Пик «Негативное отношение к вредным привычкам» - более 30%: В пределах общей выборки более 30% обучающихся (по суммарным показателям) демонстрируют негативное отношение к вредным привычкам (обратите внимание на различия юношей и девушек в распределении по уровням отношения к вредным привычкам). Обнаруженные статистические данные свидетельствуют о негативном (в пределах указанной группы обучающихся) отношении к вредным привычкам, что определяет наличие высокой мотивации обучающихся к ведению ЗОЖ.
Организация воспитательной работы: Проводимая с обучающимися воспитательная работа должна быть направлена на дальнейшее формирование стойкой мотивации обучающихся к ведению ЗОЖ, что должно привести к увеличению удельной доли обучающихся, демонстрирующих негативное и нейтральное отношение к вредным привычкам и уменьшению удельной доли обучающихся, демонстрирующих умеренно-позитивное и позитивное отношение к вредным привычкам.
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ:
Педагогу-психологу школы рекомендуется проинформировать классных руководителей по индивидуальным результатам обучающихся по тесту «Отношение к вредным привычкам» для индивидуализации дальнейшей воспитательной работы классных руководителей; разместить обезличенные сводные статистические данные (по классам и по школе в целом) по результатам теста «Отношение к вредным привычкам» (по 3-м шкалам теста) на школьном стенде «Организация здорового образа жизни».
В ходе организации воспитательной работы с обучающимися классным руководителям (с привлечением учителя биологии или приглашенных специалистов) рекомендуется провести классные часы на тему общих принципов организации ЗОЖ и самоорганизации образа жизни обучающимися в соответствии с принципами ЗОЖ. В ходе бесед разъяснить преимущества ведения ЗОЖ и принципов организации ЗОЖ, провести информирование о существующих спортивных и оздоровительных техниках, направленных на поддержание ЗОЖ. Провести информирование обучающихся о пагубном влиянии вредных привычек для здоровья, опасности возникновения зависимостей. Целью бесед является формирование стойкой мотивации обучающихся к ведению ЗОЖ, формирование активной позиции обучающихся в отношении мер по предотвращению распространения вредных привычек в обществе.
Классным руководителям (с привлечением педагога-психолога школы) рекомендуется провести опрос обучающихся на тему выявления интереса обучающихся к различным оздоровительным техникам (спортивно-оздоровительные техники и оздоровительная гимнастика, методики здорового питания, техники закаливания, и проч.), проинформировать обучающихся о возможностях посещения соответствующих секций в микрорайоне школы в соответствии с выявленными у обучающихся интересами.
Заместителю директора ОУ по воспитательной работе в течение учебного года рекомендуется расширение количества мероприятий спортивно-оздоровительной направленности, рекомендуется использовать информацию об интересе обучающихся к различным оздоровительным техникам для создания на базе школы «Клуба здоровья» с участием активистов из числа обучающихся (выявленных по результатам проведенного психологом школы опроса обучающихся), широко привлекать заинтересованных обучающихся к составлению планов работы «Клуба здоровья». Проводимые мероприятия расширить на все ступени обучения.
