Методическая разработка открытого занятия по дисциплине Основы философии по теме: «Этика и социальная философия» (стр. 1 )

Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал)

федерального государственного образовательного бюджетного учреждения

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций

им. проф. -Бруевича»

Методическая разработка открытого занятия

по дисциплине

Основы философии

по теме: «Этика и социальная философия»

Смоленск

2014

Рассмотрено

на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных и почтово-экономических дисциплин

Протокол г

Председатель

Автор: , преподаватель высшей категории СКТ (ф) СПбГУТ, Почетный работник среднего специального образования.

Рецензент: , преподаватель высшей категории СКТ (ф) СПбГУТ, Мастер связи.

Методическая разработка урока по теме: «Этика и социальная философия» предполагает проведение занятия с использованием технологии проблемного обучения в целях интенсификации самостоятельной работы студентов, получения информации и эффективного подбора философского материала в условиях организации индивидуальной работы и коллективного взаимодействия. Компетентностный подход к занятию направлен на формирование знаний, умений и применения их на практике.

Материал представлен в авторской редакции на основании федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения.

Методическая разработка может быть рекомендована для использования преподавателями ссузов при проведении занятий и студентами при подготовке к практическим занятиям и экзамену.

Содержание

Учебно-методическая карта занятия	4
Самоанализ и самооценка учебного занятия преподавателем	8
Методическая разработка урока	9
Документ № 1 «Нравственные письма к Луцилию»	19
Документ № 2 Представления о свободе в литературных фрагментах.	21
Документ №3 Французская Декларации прав человека и гражданина (1789)	21
Кодекс этики и профессиональной деятельности в области программной инженерии	22
Десять заповедей человечности (раздумья академика )	22
Памятка студенту.	23
Презентация темы урока «Этика и социальная философия»	24

РАССМОТРЕНО

на заседании цикловой комиссии

общеобразовательных

и почтово-экономических дисциплин

Председатель

Протокол № 7 от 01.01.2001 г.

Учебно-методическая карта занятия

Специальность: 230115 «Программирование в компьютерных системах»

Группа: ПКС-9-34-11.

Дата проведения: 04 апреля 2014г.

Преподаватель:

Дисциплина «Основы философии»

Тема занятия: Этика и социальная философия.

Вид занятия: Комбинированный урок (открытый урок).

Продолжительность: 90 минут.

Цели урока:

Методическая: продемонстрировать применение технологии проблемного обучения в целях интенсификации самостоятельной работы, получения информации и эффективного подбора философского материала в условиях организации индивидуальной работы и коллективного взаимодействия.

Обучающая:

- формировать систематизированные знания по этике и социальной философии;

- ознакомить студентов с предметной терминологией по теме: «Этика и социальная философия»;

- закрепить знания и навыки компетентного изложения изученного материала, а также аргументированного анализа реальных проблем развития современного общества.

Развивающая:

- развивать исследовательские, проектировочные, исполнительные, коммуникативные, рефлексивные способности студентов, как составляющие любой профессиональной деятельности;

- способствовать развитию логического мышления.

Воспитательная:

- формировать потребность в информационной культуре при минимизации времени на поиск новой информации;

- стимулировать потребность в формировании ответственности, социальной коммуникации, готовности к постоянному саморазвитию.

Межпредметные связи: история, обществознание, литература.

Квалификационные требования к умениям и навыкам:

Студент должен:

Знать:

- З1 основные категории и понятия философии по теме: «Этика и социальная философия» (этика, мораль, нравственность, метаэтика, дескриптивная этика, нормативная этика, профессиональная этика, прикладная этика, социальная философия, социальная динамика, социальное развитие);

- З2 роль философии в жизни человека и общества;

- З7 социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Уметь:

- У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- У3 определить соотношение свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей для жизни человека.

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Обеспечение занятия:

·  персональные компьютеры;

·  экран;

·  проектор;

·  тестирующая сетевая оболочка Айрен;

·  презентация;

·  раздаточный материал.

Литература:

1. Сычев, философии/ : учеб. пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. – 368 с.

Интернет ресурсы:

http://terme. ru/dictionary/189

http:// www. ibooks. ru

http://www. alleg. ru

http://wikipedia. org

Тема учебного занятия	Этика и социальная философия
Задачи учебного занятия	формировать систематизированные знания по этике и социальной философии
Тип учебного занятия	Комбинированный урок (открытый урок)
№ п\п	Этапы занятия	Цели этапа	Содержание этапа учебного занятия	Методы и приемы обучения	Средства обучения	Содержание деятельности	Время мин,	Компетен-ции
Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
Репродуктивная деятельность	Конструктивная деятельность	Творческая деятельность
1	Организационный	Создать благоприятную эмоциональную обстановку.	Приветствие.	Словесный.	Презентация.	Приветствие, организация начала учебного занятия.				2
2	Постановка целей занятий	Мотивировать студентов на активную совместную работу.	Постановка целей.	Словесный, Информирующий.		Постановка целей, информирование.				3
3	Актуализация знаний и способов деятельности, контроль знаний	Способствовать повышению интереса и значимости изучаемого материала. Формировать навыки самооценивания и взаимооценивания.	Блиц-опрос студентов по подгруппам, подсчет баллов.	Компьютерное тестирование 1-ой подгруппы, тестирование на бумажных носителях 2-ой подгруппы.	ПК, тест.	Проверка усвоения знаний.	Индивидуаль-ное выполнение тестового задания.			7	ОК 3 ОК 6
4	Формирование новых знаний и способов деятельности	Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний, связей и отношений в объекте изучения.	План: 1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий – высшая цель. 2.Свобода и ответственность Насилие и активное непротивление злу. 3.Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. 4. Социальная структура общества. Формы развития: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности.	Словесный, наглядный, практический.	Презентация.	Изложение нового материала, регулирование деятельности студентов.	Ведение конспекта, активное слушание.			53	ОК 1 ОК 3 ОК 4
5	Закрепление новых знаний	Обобщить и систематизировать первичные полученные знания.	Задания для закрепления, рефлексия.	Словесный, практический, наглядный, проблемный.	Презентация.	Регулирование деятельности студентов, формулирование вопросов, выдача заданий, управление рефлексией студентов.	Аргументиро-ванные ответы.	Размышление.	Решение проблемных ситуация творческого характера.	15	ОК 6 ОК 7
6	Подведение итогов учебного занятия	Формировать самоконтроль, самокритичность, нацеливать на коррекцию и расширение знаний.	Анализ работы, рефлексия.	Словесный.	Презентация.	Анализ работы, управление рефлексией студентов.		Самоанализ.		8
7	Выдача задания на дом	Направлять на дальнейшее развитие знаний.	- (1) стр. 175-179, 206-228; - подготовиться к практическому занятию № 13; - выполнить задание по самостоятельной работе (составить эссе «Россия в эпоху глобализации»).	Словесный.		Выдача домашнего задания.	Запись в тетрадь.			2

Составил преподаватель