Из приведенных выше таблицы 6 и диаграммы 8 видно, что наибольший интерес учащиеся 1-го класса испытывали к урокам литературного чтения, математики, физической культуры и изобразительного искусства.
Таблица 7
Отношение учащихся к учебным предметам (2 а класс, 1 полугодие).
предмет | изучаю с интересом | равнодушен | не люблю |
Русский язык | 74% | 15% | 11% |
Литературное чтение | 96% | 4% | 0% |
Иностранный язык | 70% | 15% | 15% |
Математика | 96% | 4% | 0% |
Окружающий мир | 89% | 7% | 4% |
Физкультура | 85% | 11% | 4% |
Технология | 81% | 15% | 4% |
Изо | 85% | 15% | 0% |
Диаграмма 9
Из приведенных выше таблицы 7 и диаграммы 9 видно, что наибольший интерес учащиеся 2-го класса испытывали к урокам литературного чтения, математики, окружающего мира, физической культуры, изобразительного искусства и технологии.
Таблица 8
Отношение учащихся к учебным предметам (2 а класс 2 полугодие).
предмет | изучаю с интересом | равнодушен | не люблю |
Русский язык | 78% | 18% | 4% |
Литературное чтение | 100% | 0% | 0% |
Иностранный язык | 81% | 15% | 4% |
Математика | 100% | 0% | 0% |
Окружающий мир | 96% | 4% | 0% |
Физкультура | 100% | 0% | 0% |
Технология | 96% | 0% | 4% |
Изо | 93% | 7% | 0% |
Диаграмма 10
Из приведенной выше таблицы 8 и диаграммы 10 видно, что у учащихся 2-го класса наблюдается повышение интереса к урокам математики, окружающего мира, литературного чтения, физической культуры, изобразительного искусства.
Таблица 9
Отношение учащихся к учебным предметам (3 а класс).
Предмет | изучаю с интересом | равнодушен | не люблю |
Русский язык | 89% | 7% | 4% |
Литературное чтение | 100% | 0% | 0% |
Иностранный язык | 81% | 15% | 4% |
Математика | 100% | 0% | 0% |
Окружающий мир | 100% | 0% | 0% |
Физкультура | 100% | 0% | 0% |
Технология | 96% | 4% | 0% |
Изо | 96% | 4% | 0% |
Диаграмма 11
Из приведенной выше таблицы 9 и диаграммы 11 видно, что у учащихся 3-го класса наблюдается высокий уровень интереса к изучению большинства школьных предметов
Справка психолога о результатах анкетирования по диагностической методике «Отношение обучающихся к учебным предметам» прилагается.
Вывод: Результаты анкетирования учащихся показаны в таблицах 4 - 9 и диаграммах 6 - 11. Самый стабильный и высокий показатель интереса учащихся к предмету – математика, литературное чтение, окружающий мир. Это обусловлено применением эффективных приемов, методов и технологий: проблемного обучения, ИКТ техологий, интересного учебного содержания данного предмета. По литературному чтению высокие результаты достигнуты за счет применения различных приемов анализа текстов, творческих заданий, интересного учебного содержания – текстов различных жанров и тематики. Интерес к этому предмету за 3 года повысился на 8%.
Данные таблицы и диаграммы наглядно показали рост школьной мотивации и интереса учащихся к изучаемым предметам. Это происходит за счёт того, что использую на уроках современные образовательные технологии, делая уроки неповторимыми, интересными, а образовательный процесс увлекательным для детей (приложения 3; 4; 5). Умело сочетаю проблематизацию предметного материала с организацией парной и групповой работы на уроке. Работа в парах социализирует ребенка, учит целенаправленно выстраивать партнерские взаимоотношения между учащимися, вести диалог, развивает коммуникативные свойства личности, способствует росту познавательного интереса у учащихся и качества знаний.
Критерий 2. Организация и результативность внеурочной деятельности по предмету.
Одним из условий обеспечения результативности учебного процесса, является умение вызвать у учащихся интерес к изучению предмета. Деятельность направляю не только на обучение школьников на уроках, но и на создание условий по организации деятельности учащихся вне уроков. Для активизации познавательного интереса, повышения мотивации к изучению предметов была разработана и реализуется дополнительная образовательная программа «Словесная мозаика», которая способствует углублению и расширению знаний учащихся.
Дополнительное образование школьников не просто расширяет и углубляет полученные в школе знания, но, прежде всего, формирует человека, даёт ему возможность раскрыться, найти себя, попробовать свои силы в самых разных областях творчества, сделать жизнь детей насыщеннее и ярче. Такая совместная работа сближает учащихся и учителя, способствует формированию настоящего коллектива единомышленников.
2.1. Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность по предмету.
Большое внимание уделяю внеурочной деятельности. Считаю, что огромную роль в развитии способностей учащихся играет дополнительное образование детей. В течение нескольких лет подготавливаю учащихся к олимпиадам по русскому языку на кружке «Словесная мозаика». Программа данного кружка разработана и успешно реализуется с 2011 года. Во внеурочную деятельность вовлечены все дети из класса.
Таблица 10
Посещение учащимися занятий по программе
дополнительного образования «Родное слово», «Словесная мозаика»
Учебный год | Название кружков, занятий внеурочной деятельностью | Процент вовлеченности за год |
2010-2011 | «Родное слово» | 100% |
2011-2012 | «Словесная мозаика» | 100% |
2012-2013 | «Словесная мозаика» | 100% |
2013-2014 | «Словесная мозаика» | 100% |
2014-2015 | «Словесная мозаика» | 100% |
Из данных таблицы видно, что количество учащихся, посещающих занятия внеурочной деятельности, в период с 2010 по 2014 год остается стабильно высоким.
2.2. Систематичность внеурочной деятельности по предмету
Занятия по внеурочной деятельности кружка «Словесная мозаика» ведутся регулярно, начиная с первого года обучения – один раз в неделю. Программа направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления. Программа призвана помочь учащимся стать более раскованными и свободными в своей интеллектуальной деятельности. Результатом посещения учащимися занятий кружка являются призовые места в школьных и районных этапах олимпиад не только по русскому языку, но и по другим предметам.
Таблица 11
Результаты внеурочной деятельности учащихся.
Учебный год | Название конкурса, соревнования | Число участ- ников | Особые достижения |
Международный и региональный уровень | |||
2012 | Конкурс сочинений "Я и моя семья" | 3 | Участие |
2010 -2011 | Конкурс-проект "Дом для пернатых друзей" | 9 | Аманова Регина Черникова Наталья Солонинко Наталья Галиуллов Тимур Мадея Карина Афанасьев Вячеслав Тихомирова Анна благодарственное письмо |
2013 | Компьютеры, информатика Технология | 5 | 1-3 место в регионе Подорова Дарья |
Муниципальный уровень | |||
2012 | Веселые старты | Команда 2 а | 2 место |
2012 | Шахматы | 2 а | 2 место Барахоев Байсангур |
2012 | Конкурс видеосюжетов "Быть здоровым - это здорово!." | 2 а | 1 место Вербило Александр |
2012 | Викторина "История армии - история рода" | 2 а | Сертификат Баранов Евгений |
2013 | Самый активный и читающий класс | 3 а | Благодарность Классный коллектив |
2013 | Интеллектуальная игра, посвященная 20-летию принятия Конституции Российской Федерации | 3 а | 2 место |
2013 | Конкурс рисунков по правилам дорожного движения | 3 а | Благодарность 12 уащихся |
2013 | Конкурс видеосюжетов "Быть здоровым - это значит." | 3 | 1 место Вербило Александр |
2013 | Познавательный конкурс "Простые правила" | команда | 1 место Иванов Александр Подорова Дарья Шевченко Арина Машков Егор Суббота Анастасия |
2013 2014 | «Безопасное колесо» III этап "Оказание первой доврачебной медицинской помощи. Практика" | команда | 3 место - Иванов Александр Подорова Дарья Осипова Ангелина |
2013 2014 | «Безопасное колесо» III этап "Практика" | Личный зачет | 1 место Подорова Дарья |
2013 2014 | «Безопасное колесо» "ЮИД учит жить по правилам" | команда | 2 место Иванов Александр Подорова Дарья Осипова Ангелина Сенатов Владимир Суббота Анастасия Шевченко Арина |
2013-2014 | «Безопасное колесо» "Знатоки правил дорожного движения" | Личный зачет | 3 место Подорова Дарья |
2013-2014 | «Безопасное колесо» | Личный зачет | 1 место Вербило Александр |
2013 2014 | «Безопасное колесо» "Цена ошибки - жизнь" | команда | 1 место Иванов Александр Подорова Дарья Осипова Ангелина Сенатов Владимир |
2014 | Конкурс чтецов "Если хочешь быть здоров" | 3 | 2 место Шевченко Арина |
2014 | Спартакиада "За здоровую Республику Коми в XXI веке" Плавание | команда | 2 место Харламова Ольга |
2014 | Фестиваль юных исполнителей "Зажигай" | 2 | 3 место Шевченко Арина Суббота Анастасия |
2014 | Викторина "История олимпийских игр" | 3 а | Участие Осипова Ангелина |
2013-2014 | Интерактивная игра «Наши четвероногие друзья» | 3 а команда | 1 место |
2013-2014 | Муниципальный фестиваль детского творчества "Художественное чтение" | 3 а | 1 место Шевченко Арина |
2014 | Конкурс листовок (мини-газет) "Валерий Чкалов - летчик СССР" | 3 а | 1 место Машков Егор |
2014 | Конкурс листовок (мини-газет) "Знаете, каким он был парнем2 | 3 а | 1 место Вербило Александр 1 место Назарова Вера |
2014 | Конкурс презентаций по теме "Мое любимое животное" | 4 а | 1 место Фаттахова Влада 3 место Харламова Ольга |
Школьный уровень | |||
2009 -2010 | Игра "В гостях у сказки" | 1 а команда | 1 место |
2011-2012 | Игра-викторина Сказочная страна" | команда | 1 место |
2011-2012 | "Кладезь талантов" | 1а | 3 место Классный коллектив |
2012-2013 | "Алло, мы ищем таланты" | 2 а | 2 место Классный коллектив |
2012-2013 | Самый активный и читающий класс | 2 а | 2 место Классный коллектив |
2012-2013 | Конкурс презентаций "Мир профессий" | 2 а | 2 место Классный коллектив |
2012-2013 | Конкурс рисунков "Все работы хороши" | 2 а | 1 место Лахтионов Дмитрий 2 место Барахоев Байсангур |
2012-2013 | Конкурс рисунков "Моя будущая профессия" | 3 а | 3 место Сенатов Владимир |
Викторина "Я гражданин" | 3 а | 1 место Вещугина Екатерина 1 место Рынжа Яна | |
2012-2013 | Конкурс "Самый вежливый класс" | 2 а | 1 место Классный коллектив |
2012-2013 | Класс года 2013 | 2 а | 3 место Классный коллектив |
2013-2014 | Тематическая игра "Зеленый светофорик" | 3 а | 2 место |
2013-2014 | "Алло, мы ищем таланты" | 3 а | 3 место |
2013-2014 | "Частушка русская" | 15 | благодарность |
2013-2014 | Военно-патриотический конкурс "Воин-победитель" | команда | 1 место |
2013-2014 | Класс года 2014 | 3 а | 1 место Коллекти класса |
Из таблицы 11 видно, что учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах, викторинах, фестивалях, спортивных соревнованиях школьного, муниципального уровня, всероссийского.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
