РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (стр. 2 )

№п/п	Наименование раздела/темы	Общее кол-во часов	К/Д	Р/Р
1	Введение	1	-	-
2	Повторение изученного в 5 – 7 классах.	10	1	2
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание.	7	1	-
4	Простое предложение	3	-	1
5	Двусоставные предложения Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.	19 9 10	2 1 1	3 2 1
6	Односоставные предложения	12	1	1
7	Простое осложненное предложение Однородные члены предложения Обособленные члены предложения	13 11	2 2	2 2
8	Слова, грамматически не связанные с членами пред­ложения Обращение. Вводные и вставные конструкции.	17 7 10	1 1	1 1
9	Чужая речь	7	1
10	Повторение и систематизация изученного в 8 классе	8	1

Календарно-тематическое планирование для обучающихся 8 класса
№	Дата	Тема урока	Содержание урока	Деятельность обучающихся	Методы оценки достижения
План	Факт
1.	01.09		Русский язык в современном мире. 1час	Русский язык среди мировых языков. Упр. 1-2, стр. 3-4. Богатство русского языка. Упр. 3-4	Составлять план текста. Отвечать на вопросы. Анализировать и комментировать материал учебника по теме. Составлять тезисный план учебной статьи Давать развернутый монологический ответ на вопрос Производить разные виды разбора	Построение рассуждения на лингвистическую тему. Фронтальный опрос, групповая работа.
Повторение изученного в 5 – 7 классах 10 (8+2 РР часов)
2.	06.09		Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. 1час	Повторение разделов русского языка. Пунктуация и орфография. Правила орфографии и пунктуации. п. 1-2, упр. 5. Таблица на стр. 8-9, вопросы. Графическое обозначение синтаксических конструкций упр. 7. П.1-2, упр. 10	Распознавать знаки препинания. Расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разборы, объяснять пунктуацию предложений, изученных конструкции. Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования. Определять условия выбора написания Н и НН, правописание частицы НЕ в разных частях речи. Знать признаки текста. определять тему, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений в тексте; выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста. Делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом
3.	07.09		Знаки препинания в сложных предложениях. 1 час	Сложносочиненные и сложноподчинённые предложения стр. 13. Заполнение таблицы упр. 13. Пунктуация в сложных предложениях. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. П.3, упр. 18,19.	Диктант упр. 20 Фронтальный опрос, групповая работа.
4.	08.09		Буквы н – нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. 1 час	Условия выбора Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий. Построение рассуждения на лингвистическую тему по таблице на стр. 18. Выполнение упр. 21- 22. П.4, упр. 23	Комплексное повторение ранее изученных орфограмм
5.	13.09		Закрепление обобщение изученного материала. Буквы н – нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. 1 час	Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий. Выполнение упр. 25-24.	Фронтальный опрос, групповая работа. Комплексное повторение ранее изученных орфограмм
6-7.	14.09 15.09		Р/Р. Подготовка к изложению. Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко упр. 26 2 часа	Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц. Структура текста, авторский стиль.	Изложение от 3-го лица по упр. 26-27
8-9.	20.09 21.09		Слитное и раздельное написание не - с разными частями речи. 2 часа	НЕ- приставка, НЕ - частица (теория на стр. 21). НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоимениями и наречиями. Упр. 29- 33. П.5, упр. 34-35.	Коллективное объяснение орфограмм по алгоритму с последующей взаимопроверкой Словарный диктант №1
10-11.	22.09 27.09		Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 7 классе» Анализ контрольного диктанта. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №1 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание. 7 ( 5+2 часов)
12.	28.09		Основные единицы синтаксиса. 1 час	Синтаксис и пунктуация. Вопросы на стр. 25, правило на стр. 26. Виды синтаксической связи. Основные единицы синтаксиса. Упр. 38-39. П.6, упр. 40	Овладеть основными понятиями синтаксиса. Осознавать роль синтаксиса в формировании мысли. Знать признаки текста, делить текст на смысловые части. Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.	Комплексное повторение ранее изученного материала.
13.	29.09		Текст как единица синтаксиса	Основные признаки текста. Упр. 41-42, теоретический материал на стр. 27-29. П.7, упр. 46-47.	Работа в парах сильный - слабый (анализ текста)
14.	04.10		Предложение как единица синтаксиса. 1 час	Предложение- одна из основных единиц синтаксиса. Коммуникативная функция предложения. Упр.49-51. П.8, упр. 52 (сжатое изложение)	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом.
15.	05.10		Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. 1 час	Строение и грамматическое значение словосочетаний. Вопросы на стр. 33. Упр. 54-56. П. 9, упр.58. Виды словосочетаний по характеру связи между словами. Стр. 36. Заполнение таблицы упр. 60. Главное и зависимое слово в словосочетании. Упр.59, 61-62. Синонимичные словосочетания. П. 10, у. 63	Распознавать словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания. Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам. Моделировать и употреблять в речи синонимические словосочетания. Составление плана действий по проекту.	Фронтальный опрос, составление конспекта статьи учебника
16.	06.10		Синтаксические связи слов в словосочетаниях. 1 час	Виды синтаксической связи слов в словосочетании. Стр. 39. Согласование, управление и примыкание - способы подчинительной связи. Упр.64- 67. П. 11, упр. 68-70	Парная работа с дидактическим материалом
17.	11.10		Синтаксический разбор словосочетаний. 1 час	Порядок синтаксического разбора словосочетания. Стр. 42-43. Упр. 71. Контрольные вопросы на стр. 44. П. 12, упр. 72 (сочинение)	Работа в парах сильный - слабый с теоретическим материалом учебника.
18.	12.10		Обобщение по теме "Основные единицы синтаксиса". 1 час	Учебный исследовательский проект. Презентационные материалы.	Презентация проектов
Простое предложение. 3 ( 2+ 1 РР часов )
19.	13.10		Простое предложение. Грамматическая(предикативная) основа предложения. 1 час	Структура просто­го предложения. Вопросы на стр. 45. Главные члены двусоставного предложения. Ос­новные типы грам­матических основ. Упр. 73-75. П. 13, упр.76 (устное изложение)	Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Опознавать грамматическую основу предложения, распознавать главные и второстепенные предложения. Опознавать прямой и обратный порядок слов в предложении. Анализировать структурные и смысловые особенности предложений с обратным порядком слов.	Фронтальный опрос, составление конспекта статьи учебника
20.	18.10		Порядок слов в предложении. Интонация. 1 час	Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные сред­ства, основные элементы интона­ции (изменение тона, громкость, темп произноше­ния, паузы, логиче­ское ударение). П. 14-15, упр. 77-78,79-85. П. 15, заполнение таблицы на стр. 53	Коллективное объяснение орфограмм по алгоритму с последующей взаимопроверкой Словарный диктант №2
21.	19.10		РР Описание памятника культуры. 1 час	Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, с изображением па­мятника русской архитектуры. Жанровое разнообразие сочинений (дневни­ковая запись, пись­мо, рассказ). Упр. 88-89.	Групповая работа: сопоставительный анализ репродукций картин.
Двусоставные предложения 19( 16+ 3 РР часов) Главные члены предложения9( 7 + 2 РР часов)
22.	20.10		Главные члены предложения. Подлежащее. 1 час	Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения. Подлежащее - главный член предложения стр. 55. Упр. 90-93. П. 17, упр. 94	Опознавать грамматическую основу предложения, предложения простые и сложные. Распознавать главные и второстепенные предложения. Определять способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений. Правильно согласовывать глагол - сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращённым словом; определения с определяемыми словами; использовать в речи синонимические варианты выражения подлежащего и сказуемого. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему.	Фронтальный опрос, работа в группах.
23.	25.10		Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 1 час	Сказуемое стр. 57, 59. Виды сказуемого. Простое глаголь­ное сказуемое и способы его вы­ражения. Составление предложений по заданным схемам. Упр. 95-101. Работа с таблицей упр. 99. П. 18-19, упр. 102	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом, работа с таблицей
24-25.	26.10 27.10		РР Подготовка к сочинению. Сочинение-описание архитектурного сооружения. 2 часа	Последовательность работы над сочинением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц. Структура текста, авторский стиль. Составление плана, написание творческой работы. Упр. 102	Сочинение по упр. 102
26.	08.11		Составное глагольное сказуемое. 1 час	Составное глагольное сказуемое стр. 61-62. Структура составного гла­гольного сказуе­мого, способы его выражения. Упр. 103-104. П. 20, упр. 105, 106 (устно)	Работа в парах сильный - слабый с теоретическим материалом учебника.
27.	09.11		Составное именное сказуемое. 1 час	Составное именное сказуемое стр. 64. Структура составного именного сказуе­мого, способы его выражения. Упр. 107-110. П.21, упр. 111, 112-113 (уст)	Фронтальный опрос, составление конспекта статьи учебника
28.	10.11		Тире между подлежащим и сказуемым. 1 час	Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков препинания между подлежа­щим и сказуемым. Вопросы на стр. 68. Способы выражения, подлежащего и сказуемого (таблица упр. 114). Упр. 115-120. П. 22, упр. 119	Диктант упр. 120
29-30.	15.11 16.11		Контрольный диктант №2 по теме «Главные члены предложения». Анализ контрольного диктанта. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №2 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Второстепенные члены предложения 10(9+ 1РР часов )
31.	17.11		Роль второстепенных членов предложения. 1 час	Второстепенные члены предложения. Вопросы на стр. 71-72. Роль второстепенных членов предложения. Стр. 72-73. П. 23, упр. 121	Распознавать главные и второстепенные предложения. Определять второстепенные члены предложения: определение (согласованное, несогласованное; приложение как разновидность определения), дополнение( прямое и косвенное), обстоятельство (времени, места, образа действия, цели, причины, меры условия). Определять способы выражения второстепенных членов предложения. Анализировать трудные случаи согласования определений с определяемым словом. Характеризовать и анализировать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений. Выполнять синтаксический устный и письменный разбор двусоставных предложений. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему.	Фронтальный опрос, составление конспекта статьи учебника
32.	22.11		Дополнение. 1 час	Дополнение пря­мое и косвенное. Стр. 73-74. Способы выраже­ния дополнения. Упр. 122, 124- 129. Разграничение употребления дополнений с другими словами. П. 24, упр. 131-132	Парная работа с дидактическим материалом
33.	23.11		Определение. 1 час	Определение (стр. 80-81), способы выражения определений (упр. 133), согласованные и несогласованные определения(стр. 82, упр.134- 136, работа с таблицей). П. 25, упр. 133-138	Индивидуальная работа по теме учебного исследования; коллективная работа с таблицей
34.	24.11		Приложение. Знаки препинания при нём. 1 час	Приложение как разновидность оп­ределения(стр. 85-86). Знаки препинания при приложении. Условия употребления дефиса между приложением и определяемым словом. Упр. 140-141. П. 26, упр. 142	Работа в парах сильный - слабый с последующей взаимопроверкой Словарный диктант №3
35.	29.11		Обстоятельство. 1 час	Обстоятельство(стр. 87). Способы вы­ражения обстоя­тельств. Разряды обстоятельств по значению. Упр.144-157. Синтаксический разбор предложений. П.27, упр. 158, 159	Коллективная работа с материалами учебника,
36.	30.11		Синтаксический разбор двусоставного предложения. 1 час	Синтаксический разбор предложений. Порядок разбора стр. 93-94. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи. Упр. 160. П. 28, упр. 161	Работа в парах сильный - слабый с последующей взаимопроверкой
37.	01.12		РР Характеристика человека. 1 час	Характеристика человека  как  вид текста,  строение, языковые  особен­ности, материал. Упр. 162- 164. Написание творческой работы упр. 165-166.	Комплексный анализ текста. Составление сложного плана. Комплексная работа по определению ключевых слов в тексте
38.	06.12		Повторение по теме "Второстепенные члены предложения". 1 час	Систематизация знаний по теме. Контрольные вопросы на стр. 97. Упр. 167-170. Подготовка к диктанту.	Комплексное повторение по дидактическому материалу.
39-40.	07.12 08.12		Контрольный диктант № 3 по теме "Второстепенные члены предложения" Анализ контрольного диктанта. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №3 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Односоставные предложения. 12 ( 11+ 1 Р/Р часов)
41.	13.12		Главный член односоставного предложения. 1 час	Односоставные предложения( стр. 99), их основные группы. Главный член од­носоставного предложения, способы выражения. Упр. 172. П.30, упр. 172, правило	Разграничивать двусоставные неполные предложения и односоставные предложения. Опознавать односоставные предложения; определять их виды и морфологические способы выражения главного члена. Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям. Разграничивать главный член назывного предложения и подлежащего двусоставного предложения. Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности. Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике. Наблюдать за особенностями употребления односоставных предложений в текстах разных стилей и жанров, художественной литературе, пословицах, поговорках. Опознавать синтаксические особенности официально - делового стиля, составлять инструкцию. Характеризовать и анализировать синтаксическую структуру односоставных предложений. Выполнять синтаксический устный и письменный разбор односоставных и неполных предложений. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему.	Работа в парах сильный - слабый с теоретическим материалом учебника, составление алгоритма устного ответа
42.	14.12		Назывные предложения. 1 час	Назывные пред­ложения (стр. 101). Их струк­турные и смысло­вые особенности. Упр. 174- 180. Замена двусоставных предложений по смыслу назывными (упр. 177). П. 31, упр. 181	Словарный диктант №4, работа с дидактическим материалом
43.	15.12		Определённо-личные предложения. 1 час	Определенно-личные предложения (стр. 105). Выражение главного члена определённо - личных предложений. Упр.184-186. Их структурные и смысловые осо­бенности. П.32, у.187-188	Парная работа с дидактическим материалом Диктант упр. 189
44.	20.12		Неопределённо-личные предложения. 1 час	Неопределенно-личные предложе­ния (стр.108), их структур­ные и смысловые особенности. Выражение главного члена неопределённо - личных предложений. упр. 190-191. П. 33, упр. 192	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом
45.	21.12		Инструкция 1 час	Инструкция. Составление инструкций. Синтаксические особенности официально-делового стиля. Упр.193 197. П. 34, уп. 198	Парная работа с дидактическим материалом
46.	22.12		Безличные предложения 1 час	Безличные пред­ложения (стр. 110-111), их струк­турные и смысло­вые особенности. Упр. 199- 204. Спосо­бы выражения сказуемого, осо­бенности употребления в речи. П. 35, упр. 205	Словарный диктант №5 Индивидуальный опрос, работа в парах: конструирование неполных предложений
47.	27.12		РР Рассуждение 1 час	Сочинение-рас­суждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. Раз­мышление об ответственности че­ловека за свои слова с опорой на личный опыт. Упр. 206-210. П. 36, упр. 209, 212	Творческая работа с текстом, составление плана Диктант упр. 211
48.	10.01		Неполные предложения 1 час	Понятие о неполных предложениях( стр. 115-116). Предло­жения полные и неполные. Упр. 213-214. П. 37, у. 215	Парная работа с дидактическим материалом
49.	11.01		Синтаксический разбор односоставного предложения. 1 час	Синтаксический разбор предложений (стр. 117-118). Нормы сочетания слов и их нарушение в речи. Упр. 216.	Комплексное повторение по дидактическому материалу. Словарный диктант №6
50.	12.01		Обобщение и систематизация материала по темам "Односоставные и неполные предложения". 1 час	Систематизация по теме "Односоставные и неполный предложения". Контрольные вопросы и задания на стр. 118-119. Упр. 217-212. Подготовка к диктанту.	Комплексное повторение по дидактическому материалу.
51-52.	17.01-18.01		Контрольный диктант №4 по теме "Односоставные и неполные предложения" Анализ контрольного диктанта. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №4 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения 13 (11 + 2 Р/Р часов)
53.	19.01		Понятие об осложненном предложении однородных членах предложения. 1 час	Предложения осложненные и с однородными чле­нами(стр. 122). Средства связи однородных членов предложения. Упр. 222. Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения с однород­ными членами. П. 39, стр. 123	Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры. Осознавать условия однородности членов предложения. Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов ( однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимся или составными союзами, с обобщающим словом). Различать и сопоставлять однородные и неоднородные определения. Производить выбор форм сказуемого при однородных подлежащих в соответствии с грамматическими нормами. Анализировать и характеризовать предложения с однородными членами предложения. Моделировать и использовать в речи предложения с разными типами сочетаний однородных членов, несколькими рядами однородных членов, производить синонимическую замену простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений. Наблюдать за особенностями употребления однородных членов предложения в текстах разных стилей и жанров, употребление однородных членов в стилистических целях в художественных текстах. Выполнять синтаксический устный и письменный разбор осложнённых предложений. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему.	Самостоятельное составление устного высказывания по памятке
54.	24.01		Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения 1 час	Предложения с однородными чле­нами(стр. 123-124). Средства связи однородных членов предложения. Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения с однород­ными членами. П. 40, упр.226, 233	Диктант упр. 234
55.	25.01		Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них. 1 час	Знаки препинания при однородных членах, связанных перечислительной интонацией(стр. 129-130). Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения с однород­ными членами. Упр. 235- 241. П. 41, упр. 242 (подготовка к изложению)	Индивидуальная работа по теме учебного исследования Словарный диктант №7
56-57.	26.01-31.01		Р/Р Текст – сравнительная характеристика Изложение (по упр. 242) 2 часа	Сравнительная характеристика человека  как  вид текста,  строение, языковые  особен­ности, материал упр.242	Творческая работа с текстом, составление плана. Изложение
58.	01.02		Однородные и неоднородные определения. 1 час	Однородные и неоднородные определения. (стр. 134-135). Знаки препинания при них. Упр. 243- 246. П. 42, упр.245	Диктант упр. 247
59.	02.02		Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. 1 час	Выражение однородных членов с помощью интонации и сочинительных союзов(стр. 137-138). Пунктуация при однородных членах связанных сочинительными союзами. Упр. 248- 264. П. 43, упр.262, 264	Фронтальная работа с орфограммами. Работа в парах. Индивидуальная работа по теме учебного исследования
60.	07.02		Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. 1 час	Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. Стр. 146-147. Упр. 266- 275. П. 44, упр. 268,272	Диктант упр. 274 Словарный диктант №8
61.	08.02		Синтаксический разбор предложений с однородными членами. 1 час	Синтаксический разбор предложе­ний с однородными членами(с. 151). Упр. 276 Стилистические особенности предложений с однород­ными членами.. П.45, у.277	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом.
62.	09.02		Пунктуационный разбор предложений с однородными членами. 1 час	Пунктуационный разбор предложе­ний с однородными членами(стр. 153). Си­нонимия простых предложений с однородными членами и с/с предло­жений. Упр. 278- 280. П. 46, упр. 281
Фронтальный опрос по вопросам учебника
63.	14.02		Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения» 1 час	Средства связи од­нородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах(стр. 155). Интонационные и пунктуационные особенности пред­ложений с однородными членами. Упр. 282-286	Фронтальная работа с орфограммами, комплексное повторение Словарный диктант №9
64-65.	15.02-16.02		Контрольный диктант №5 по теме «Однородные члены предложения» . Анализ контрольного диктанта. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №5 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Обособленные члены предложения 11 ( 9+ 2 РР часов)
66.	21.02		Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. 1 час	Понятие об обо­соблении второ­степенных членов предложения (стр. 158-159). Упр.287-289. П. 47, упр. 290	Понимать сущность обособления, общие условия обособления. Опознавать и правильно интонировать предложения с разными видами обособленных членов ( обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения, обособленные сравнительные обороты, обособленные уточняющие и присоединительные члены предложения) Сопоставлять обособленные и необособленные второстепенные члены предложения. Моделировать и использовать в речи предложения с разными видами обособленных членов. Правильно конструировать предложения с деепричастными оборотами Оценивать правильность построения предложений с обособленными членами, корректировать недочёты. Анализировать и характеризовать предложения с обособленными членами разных видов. Наблюдать за особенностями употребления обособленных членов предложения в текстах предложения в текстах разных стилей и жанров, художественной литературе. Выполнять синтаксический устный и письменный разбор предложений с обособленными членами. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему. Составление плана действий по проекту.	Групповая работа по теме учебного исследования
67.	22.02		Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. 1 час	Обособление согласованных рас­пространенных и нераспространен­ных определений(Стр. 161). Выделительные знаки препинания при них. Упр. 291-296. Стр. 166-167. Упр. 297-299. П. 48, упр. 298, 300	Работа в парах сильный - слабый с последующей взаимопроверкой
68-69.	28.02 01.03		Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение - рассуждение по упр. 302 2 часа	Рассуждение на дискуссионную тему. Упр. 301- 306. П. 49, упр. 307	Работа в парах:восстановление деформированного текста. Сочинение
70.	02.03		Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. 1 час	Обособление согласованных приложений (стр. 171-172). Выдели­тельные знаки препинания при них. Упр. 307-313. П. 50, упр. 309	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом
71.	07.03		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. 1 час	Обособление обстоятельств, вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием(стр. 175-176). Упр. 314-322. П. 51, упр. 321	Работа в парах сильный - слабый (анализ текста) Словарный диктант № 10
72.	09.03		Контрольная работа по теме "Обособленные обстоятельства" 1 час	Проверка знаний, умений и навыков по теме «Обособленные обстоятельства»	Контрольная работа
73.	14.03		Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. 1 час	Обособленные уточняющие чле­ны предложения(стр. 181, 183). Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложе­ния. Упр.323- 329. П. 52, упр.326,329	Коллективное объяснение орфограмм по алгоритму Словарный диктант №11
74.	15.03		Пунктуационный разбор предложения с обособленными Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»членами. 1 час	Пунктуационный разбор предложе­ний с обособленными членами(стр. 188-189). Стилистические особенности предложений с обособленными членами. Упр. 332. П.54, упр.333
75-76.	16.03-21.03		Контрольный диктант № 6 по теме «Обособленные члены предложения» Анализ работ. 1 час	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №6 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Слова, грамматически не связанные с членами предложения 17 (16+ 1 РР) Обращение 10 (9+1 Р/Р)
77.	22.03		Обращение. Назначение обращения. Распространённые обращения. 1 час	Обращение, его функции и спосо­бы выражения(стр.195).Упр. 342.- работа с таблицей. Звательная интонация обращений. Упр. 343. П.55, упр.344,345	Понимать основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с распространенными и нераспространенными обращениями. Моделировать и употреблять в речи предложения с различными формами обращений в соответствии со сферой и ситуацией общения. Анализировать и оценивать уместность той или иной формы обращений. Наблюдать за особенностями использования обращений в текстах различных стилей и жанров. Понимать функции вводных конструкций в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями; знать группы вводных слов и предложений по значению. Группировать вводные конструкции по заданным признакам. Сопоставлять предложения с вводными словами и предложения с созвучными членами предложения. Моделировать и использовать в речи предложения с вводными конструкциями, синонимичными вводными словами в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Выполнять синтаксический, пунктуационный устный и письменный разборы предложений со словами, грамматически не связанными. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании	Групповая работа по теме учебного исследования Словарный диктант №12
78.	23.03		Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений. 1 час	Выделительные знаки при обраще­нии(упр. 348). На­блюдение за употреблением об­ращений в разго­ворной речи, язы­ке художественной литературы и офи­циально-деловом стиле. Упр.349-354. П. 58, упр.353	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом
79.	04.04		Р/РЭпистолярный жанр. Составление делового письма. 1 час	Эпистолярный жанр. Деловое письмо. Упр.355- 360	Работа в парах:восстановление деформированного текста
80.	05.04		Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. 1 час	Вводные конструк­ции (слова, слово­сочетания, пред­ложения)(стр.203). Группы вводных конструк­ций по значению. Упр.361-368. Выделительные знаки препинания при вводных сло­вах, словосочета­ниях. П.59, 60	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом
81.	06.04		Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. 1 час	Вводные предло­жения, знаки пре­пинания при них. Интонация вводности. Упр. 371-382. П. 61, упр. 383, 384	Групповая работа (анализ текста по алгоритму)
82.	11.04		Вставные слова, словосочетания и предложения. 1 час	Вставные конст­рукции(стр. 213), особенно­сти употребления вставных конст­рукций. Упр. 385-389. П. 62, упр. 390	Работа в парах сильный - слабый Словарный диктант №13
83.	12.04		Междометия в предложении. 1 час	Междометия в предложении(стр. 215). Знаки препинания в предложениях с междометиями. Интонационное выделение междометий, роль междометий. Упр. 391, 392. П. 63, упр. 393	Коллективное объяснение орфограмм по алгоритму
84.	13.04		Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. 1 час	Порядок синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения(стр. 217-218, стр.220). Упр.394-398.	Парная и индивидуальная работа с дидактическим материалом по теме учебного исследования.
85-86.	18.04-19.04		Контрольный диктант №7 по теме "Слова, грамматически не связанные с членами предложения " Анализ работ 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Контрольный диктант №7 Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
Чужая речь. 7(6+1Р/Р часов)
87.	20.04		Понятие о чужой речи. Комментирующая часть	Способы передачи чужой речи(стр. 223). Пред­ложения с прямой речью. Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях с прямой речью. П.65, 66. Упр. 402	Понимать основные функции чужой речи.. Опознавать и правильно интонировать предложения с прямой речью. Моделировать и употреблять в речи предложения с прямой и косвенной речью в соответствии со сферой и ситуацией общения, а также употреблять диалогическую и монологическую речь. Опознавать и правильно интонировать предложения с чужой речью. Анализировать и оценивать уместность той или иной формы речи (прямая и косвенная речь, диалог, монолог, цитирование). Выполнять синтаксический, пунктуационный устный и письменный разборы предложений с чужой речью. Писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему. Выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании	Индивидуальная и парная работа с материалом учебника
88.	25.04		Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. 1 час	Способы передачи чужой речи. Пред­ложения с прямой речью(стр. 227). Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях с прямой речью. П. 67, упр. 404 Косвенная речь(стр. 228). П. 68, упр.406	Коллективное объяснение орфограмм по алгоритму с последующей взаимопроверкой
89.	26.04		Прямая речь. 1 час	Предложения с прямой речью(стр. 230). Замена косвенной речи прямой Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Упр. 408-409. П. 69, упр.410, 411	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом Словарный диктант №14
90.	27.04		Диалог. 1 час	Диалог, знаки препинания при диалоге( стр.233-234). Упр. 412-415. П. 70, упр. 416	Работа в парах сильный - слабый
91.	02.05		Рассказ. 1 час	Композиция рас­сказа, использова­ние в рассказе диалога как текстообразующего элемента. Упр. 417, 419-420. П.71, упр. 418	Групповая работа (проект) «Подчинительные союзы»
92.	03.05		РР Подготовка к изложению. Сжатое изложение по упр. 418 1 час	Проверка навыков пересказа, орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся	Творческая работа с текстом, составление плана. Изложение.
93.	04.05		Цитата 1 час	Цитаты и знаки препинания при них. Стр. 237, упр.421-423. Стр. 239. П.72, упр. 425	Индивидуальная и парная работа с материалом учебника
Повторение и систематизация изученного в 8 классе 6 ( 5+ 1Р/Р)
94.	10.05		Синтаксис и морфология 1 час	Синтаксические и морфологические нормы	Осознавать роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека. Овладевать приемами и правилами эффективного слушания устной монологической речи и речи в ситуации диалога. Применять знания и умения по синтаксису и пунктуации в практике. Анализировать и характеризовать основные единицы синтаксиса. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи. Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов.
95.	11.05		Синтаксис и пунктуация 1 час	Пунктуация как сис­тема правил пра­вописания предложений. Знаки пре­пинания, их функции. Одиночные и парные знаки пре­пинания. Со­четания знаков препинания. Роль пунктуации в пись­менном общении.	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом. Фронтальный опрос. Поисковая работа в группах
96.	16.05		Синтаксис и культура речи 1 час	Нормы литератур­ного русского язы­ка в построении словосочетаний и предложений	Групповая работа (анализ текста по алгоритму)
97-98.	17.05-18.05		Синтаксис и орфография 1 час	Орфография как сис­тема правил пра­вописания предложений. Трудные случаи орфографии	Словарный диктант №16
99-100.	23.05-24.05		Итоговый контрольный диктант №9 Анализ работ. 2 часа	Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи	Итоговый диктант Групповая аналитическая работа над типичными ошибками
101	25.05		Итоговый урок

Планируемые результаты освоения учебного предмета и система их оценивания.