СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (стр. 3 )

Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Контроль над свободой игровых движений. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами.

Эпизодическое знакомство с принципами исполнения интервалов и трезвучий. Игра динамических, ритмических упражнений, охватывающих освоенный учеником диапазон инструмента.

В течение второго года обучения ученик должен пройти:

- мажорные и минорные (однооктавные, двухоктавные) гаммы: F-dur, D-dur, a-moll (гармонический вид), арпеджио (длинное, короткое), тонические трезвучия с обращениями – каждой рукой отдельно, двумя руками;

- гаммы играть следующими ритмическими группировками: дуоль, пунктирный ритм;

- 3-5 этюдов;

- 10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру, включая пьесы с элементами полифонии;

- Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

В течение учебного года учет успеваемости проводится по следующим направлениям:

Таблица 5

I полугодие	II полугодие
Октябрь	Технический зачет (гамма, этюд)	Март	Технический зачет: гамма, этюд, чтение с листа
Декабрь	академический концерт (2-3 разнохарактерные пьесы)	Май	академический концерт (2-3 разнохарактерные пьесы)

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия:

1.Тюрк

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде», обработка

«Форель»

тюд a - moll

2. косез

амаринская

Русская народная песня «Как под яблонькой», обработка

тюд G - dur

Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета)

1. Телеман
трывок из оперы «Африканка»

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я», обработка

тюд C-dur

2. енуэт
«Петрушка»
Башкирский народный танец «Асылъяр», обработка

тюд G – dur

Примерный репертуарный список

Народные песни и танцы

Самоучитель игры на аккордеоне/Сост. – М., 1997.

×  «Бульба» (украинский народный танец)

×  «Вдоль по улице метелица метет» (русская народная песня)

Хрестоматия аккордеониста: 1-3 классы ДМШ/Сост. . – М.. 2003.

×  «Вдоль да по речке» (русская народная песня)

×  «Свет-Иван, он лужочком идет» (русская народная песня, обр. )

×  «Соловей и лягушка» (немецкая народная песня)

×  «Чернобровый королёк» (украинская народная песня)

Хрестоматия аккордеониста: 1-2 классы ДМШ/Сост. – М., 1986.

×  «Бандура» (украинская народная песня)

×  «Лявониха» (белорусский народный танец)

×  «Метелица» (украинский народный танец)

×  «Я на камушке сижу» (русская народная песня)

ный аккордеонист. Часть 2

×  «Во саду ли, в огороде» (русская народная песня, обр. )

×  «Краковяк» (польский народный танец)

×  «Мазурка» (польский народный танец)

×  «Полька-кадриль» (русский народный танец)

×  «Украинский народный танец»

×  «Эстонский народный танец»

Произведения русских и зарубежных композиторов

Аккордеон в музыкальной школе. Вып. 55: Пьесы для 1-3 классов ДМШ/Сост. – М., 1988.

×  «Анданте»

×  «Сарабанда»

×  «Ариозо»

урс эстрадной игры на аккордеоне. – М.. 1995.

×  «Диалог»

×  «Гномики»

Хрестоматия аккордеониста: 1-2 классы ДМШ/Сост. – М., 1986

×  «Колыбельная»

×  «Мелодия»

×  «Лендлер»

Хрестоматия аккордеониста: 1-3 классы ДМШ/Сост. . – М.. 2004.

×  «Военный марш», «Менуэт»

×  «Песня»

×  «Мюзет»

кола игры на аккордеоне. – М., 2001.

×  «Жаворонок»

×  «Латышская полька»

×  «Форель»

ный аккордеонист». Часть 2. – М.. 2001.

×  Гершвин Дж. «Хлопай в такт»

×  Ширинг Дж. «Колыбельная пернатого царства»

Произведения отечественных композиторов

Альбом начинающего аккордеониста. Вып. 34/Сост. - - М., 1989.

×  «Березка»

×  «Хоровод»

×  «Уралочка»

×  «Чунга-Чанга» (из м/ф. «Катерок»)

Педагогический репертуар баяниста и аккордеониста: 1-7 классы ДМШ/Сост. – М., 2001.

×  «Прелюдия»

×  «Скакалочка»

×  «Апрельский день»

Педагогический репертуар баяниста и аккордеониста: 1-7 классы ДМШ/Сост. – М., 2002.

×  «Башкирский танец»

×  «Нежная мелодия»

Педагогический репертуар баяниста и аккордеониста: 2-5 классы ДМШ/Сост. – М., 1999.

×  «Танцуем вальс», «На карнавале». «Кукольный танец»

Хрестоматия аккордеониста: 1-3 классы ДМШ/Сост. . – М., 2003.

×  «Марш», «Тирольский вальс»

×  «Танец негурочки»

×  «Мазурка»

Произведения композиторов Башкортостана

Башкирские мелодии и наигрыши для баяна/Сост. – Уфа, 1986.

×  «Мелодия Габита»

×  «Новалихин»

×  «Перепёлка»

×  «Пеший Махмут»

×  «Сахибъямал»

×  «Ташбулат»

Башкирская музыка для баяна: Хрестоматия для учащихся1-3 классов ДМШ/Сост. , – Уфа, 1996.

×  «Песня старого медведя»

×  Обр. Турченко «Сабиракай»

×  «Детская сюита» (6 частей)

олина Ика: Обработки башкирских народных мелодий для баяна. – Уфа. 2002.

×  «Шахта» (башкирская народная песня)

Пьесы башкирских композиторов в переложении для баяна/Сост. – Уфа, 2002.

×  «Озорная полька»

×  «Марш», «Сабантуй»

×  «Танец у ёлки»

Этюды

Хрестоматия аккордеониста: 1-3 классы ДМШ/Сост. ахов Г. – Уфа, 2003.

×  №№ 13, 14, 16, 17, 20, 23, 30, 33, 38, 49, 59.

Бажилин игры на аккордеоне. Методика XXI века. – М., 1999.

×  тюд До мажор, Этюд Соль мажор

×  тюд Соль мажор

×  тюд ля минор

Третий класс (2 часа в неделю)

Вся работа педагога: объяснения, показ отдельных деталей и иллюстрирование пьес, критерии оценок, контроль над самостоятельной работой - приобретает качественно иной характер и должна быть более критично направлена на достижение учеником свободной и осмысленной игры.

Закрепление освоенных терминов, изучение новых терминов.

Включение в программу произведений крупной формы (сюита, цикл, сонатина, вариации) и пьес кантиленного характера.

Закрепление технологий исполнения интервалов и трезвучий.

Развитие в ученике творческой инициативы. Более активное привлечение ученика во все этапы обучения (обозначение аппликатуры, динамики, поиск приема, штриха, создание художественного образа).

Исполнение этюдов и пьес с более сложными ритмическими рисунками (триоли, синкопы).

Освоение мелизмов: форшлаг, мордент, трель.

Освоение приема игры глиссандо и штриха сфорцандо. Расширение списка используемых музыкальных терминов.

В течение третьего года обучения ученик должен пройти:

Мажорные и минорные (однооктавные, двухоктавные) гаммы: C-dur, G-dur, A-dur, D-dur, a-moll (гармонический, мелодический виды), арпеджио (длинное, короткое), тонические трезвучия с обращениями – каждой рукой отдельно, двумя руками.

Гаммы играть основными штрихами, пройденными во 2 классе и различными ритмическими группировками (дуоль, триоль, квартоль, пунктирный ритм).

Кроме того, в течение 3 года обучения ученик должен пройти:

- 4-6 этюдов до трех знаков при ключе, на различные виды техники;

- 10-12 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

- Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

В течение учебного года учет успеваемости проводится по следующим направлениям:

Таблица 6
1 полугодие		2 полугодие
Октябрь - Декабрь -	Технический зачет (одна гамма, этюд) академический концерт (2 -3 разнохарактерные пьесы).	Март - Май -	технический зачет: гамма, этюд, чтение с листа академический концерт (2-3 разнохарактерных произведения).

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия

1.  уррэ

юита «По грибы», «На опушке две волнушки».

Русская народная песня «Как у наших у ворот», обработка

тюд G - dur

2.  юита Триптих

Белорусский народный танец «Левониха», обработка

«Ивушка».

тюд d - moll

Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета)

1.  рия.

«Солнышко всходит»

юита «В мире животных» («Мышка-норушка». «Лягушка -

квакушка», «Пес Барбос»)

тюд D-dur

2. онатина