Младшая группа № 3 Перспективный план на Сентябрь 2016 г. (2016-2017 учебный год) (стр. 4 )

Перспективный план на Апрель 2017 г. (2016-2017 учебный год)

Тема: Весна в природе	Музыкальная деятельность Слушание музыки: «Воробей» А. Руубах, «Дождик» Н. Любарского Пение: «Солнышко», «Машина» Т. Попатенко, «Игра с лошадкой» И. Кишко Музыкально-ритмические движения: «Перекатывание мяча» Д. Шостаковича, «Прогулка» И. Пахельбеля, «Вышли куклы танцевать» В. Витлина Развлечения: «Веселые музыканты» Л. Исаева
Задачи	Познавательное развитие (формирование представлений об окружающем мире; ознакомление с миром природы)	Речевое развитие (развитие речи, чтение художественной литературы)	Художетсвенно-эстетическое развитие (ИЗО)
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т. д.)	Беседы: «Уж тает снег, бегут ручьи», «Пришла весна» «Как изменилась одежда». Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций о весне. Экскурсия по территории детского сада.	Рассматривание картин, репродукций, иллюстраций и картин о весне. Отгадывание загадок. Чтение: А. Фет «Уж верба вся пушистая», Чарушин «Кошка», Д. Новиков «Воробьи», А. Бродинский «Солнечные зайчики», З. Александрова «Капель», В. Берестов «Весенняя песенка», Разучивание стихов и песен к празднику «Весна»	Рисование «Скворечник» Лепка «Птичка» Конструирование (индив. работа) «Скворечник»
Тема: Комнатные растения	Игровая деятельность Дидактические игры: «Что перепутал художник?», «Опиши, мы отгадаем», «Похожи - не похожи» «Когда это бывает». «Третий лишний», «Собери из частей целое», «Что перепутал художник». «Назови части», «Кого не стало?», «Проплыви с рыбкой до другого берега», «Обведи якорь». «Найди такую же», «Собери из частей целое», «Назови части». «Подбери заплатку» Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Мы матросы», «Парикмахерская», «Транспорт».
Формировать элементарные представления о комнатных растениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.	Рассматривание и уход за растением. Беседа «Цветы на подоконнике» Наблюдения. Знакомство с комнатными растениями	Рассматривание иллюстраций по теме. Рассматривание тематических картинок, фотографий. Чтение сказки «Пых»	Рисование «Цветок огонек» Конструирование (индив. работа) «Цветок в горшке» Аппикация «Цветок в горшке»
Тема: Подводное царство	Двигательная деятельность Подвижные игры: «Солнце, солнце выгляни в оконце», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Пускание корабликов». «Кот и мыши», «Зайки, вы куда пропали», упражнение «передай шар». «Трамвай», «Мыши в кладовой», «Попади в обруч». «Лошадки», «Угадай, кто кричит». Динамические паузы (дыхательная, пальчиковая гимнастики, логоритмика). Гимнастика для глаз. Трудовая деятельность Протирать игрушки, столы, подоконники, влажной тряпкой. Переодевать кукол. Дежурство: учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. Подготовка к занятиям. Помогать сверстникам убирать игрушки. Полив цветов в цветниках. Уборка дорожек от мусора. Протирать на веранде скамейки. Собирать мусор. Подметать в домике, на веранде. Интегрированная деятельность Содержание данной деятельности определяется педагогом в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем.
Дать представления об обитателях подводного мира. Учить узнавать и называть части и форму рыб.	Рассматривание иллюстраций по теме. Беседа: «Кто живет в реке»	Рассматривание тематических картинок, фотографий, иллюстраций по теме. Отгадывание загадок. Чтение. И. Токмакова «Где спит рыбка?»	Рисование «Рыбки плавают в пруду» Лепка «Золотая рыбка» Конструирование (индив. работа) из бумаги «Рыбка»
Тема: Насекомые
Дать представления о насекомых. Учить узнавать и называть насекомых. Рассказать какую пользу или вред приносят. Воспитывать бережное отношение к природе.	Беседа «Кто такие насекомые?». Рассматривание насекомых во время прогулки. Рассматривание иллюстраций по теме.	Рассматривание иллюстраций и картин по теме. Отгадывание загадок. Чтение. К. Чуковский «Муха – Цокотуха»	Рисование «Жучки в траве» Конструирование (индив. работа) «Домик для пчел» Аппликация «Бабочка»

Младшая группа № 3

Перспективный план на Май 2017 г. (2016-2017 учебный год)

Неделя здоровья	Музыкальная деятельность Слушание музыки: «Игра в лошадки» , «Марш» Д. Шостаковича Пение: «Гуси» рус. нар. песня, повторение русских народных песенок-потешек Музыкально-ритмические движения: «Бег с хлопками» Р. Шумана, «Помирились» Т. Вилькорейской, «Игра с цветными флажками» рус. нар. мел. Развлечения: «Репка» рус. нар. сказка
Тема: Страна. Город
Задачи	Познавательное развитие (формирование представлений об окружающем мире; ознакомление с миром природы)	Речевое развитие (развитие речи, чтение художественной литературы)	Художетсвенно-эстетическое развитие (ИЗО)
Формировать представление о родном городе, основными достопримечательностями. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, к детскому саду.	Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением знакомых видов родного города. Беседа: «Наш город». Знакомство с улицей.	Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением знакомых видов родного города. Чтение. В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо», «Строители» стих	Рисование «Дом, в котором я живу» Лепка «Башня» (контурная) Конструирование (индив. работа) строит. материал «Улица»
Тема: Цветы	Игровая деятельность Дидактические игры: «Собери из частей целое», «Найди свой домик», «Лото», «Чего не хватает», «Где ты живешь». «Цветочные названия», «Подбери лепестки», «Мы на луг ходили» Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Транспорт». «Семья», «Поликлиника».
Познакомить детей с первыми цветущими культурными растениями – тюльпанами, нарциссами. Учить различать части растений, закрепить знания о том, что растения растут в земле и нуждаются в уходе. Воспитывать любовь к природе. Учить радоваться красоте природы.	Рассматривание натуральных цветов на клумбах детского сада. Рассматривание сюжетных картин по теме. Знакомство с мать и мачехой, одуванчиком	Рассматривание иллюстраций по теме. Рассматривание тематических картинок, фотографий. Чтение. Е.Серов «Одуванчик», Е. Масленникова «Лето идет»	Рисование «Одуванчики» Конструирование (индив. работа) из бумаги «Цветы» Аппикация «Тюльпан»
Мониторинг
	Двигательная деятельность Подвижные игры: «Воробушки и кот», Прокати колобок», «Наседка и цыплята». «Найди свой цвет», «Зайцы и волк», «Брось дальше». Динамические паузы (дыхательная, пальчиковая гимнастики, логоритмика). Гимнастика для глаз. Трудовая деятельность Подготовка материалов к занятиям, уборка игрушек и строительного материала на свои места после игры. Полив клумб, подметание дорожек. Интегрированная деятельность Содержание данной деятельности определяется педагогом в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем.