Негосударственное общеобразовательное учреждение
«Новоуренгойская православная гимназия»
«Согласовано» Руководитель МО /______________/ Протокол № 4 от «06» мая 2015 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР НОУ НПГ .С./______________/ «06» мая 2015 г. | «Согласовано» Директор НОУ НПГ /________________/ Приказ № 78 от «07» мая 2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Влад Татьяны Владимировны
по Культуре народов Ямала 5 класс ФГОС
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 5
от «06» мая 2015 г.
2015- 2016 учебный год
Учебно – тематическое планирование
по_____культуре народов Ямала
Класс пятый
Учитель
Количество часов
Всего __35___час; в неделю ____1__час.
1 четверть - 8ч.
2 четверть - 8 ч.
3 четверть - 10 ч.
4 четверть -9 ч.
Планирование составлено на основе: примерной программы основного общего образования, авторской программы по КНЯ (5-7 классы) , .
Учебник:Учебник. 5-7 классы / , – Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2008.
Пояснительная записка
Программа предназначена для изучения Культуры народов Ямала в 5 классе Богатейший материал о крае позволит расширить знания обучающихся о родных местах, привить им уважение к истории и культуре северного края.
Программа построена по концентрическому принципу, основные ее положения развиваются, расширяются и углубляются по мере взросления учащегося.
Цели изучения курса:
1. Ознакомление учащихся с основами культуры коренных народов Ямала.
2. Воспитание уважения к коренным жителям Ямала, к их культуре, обычаям верованиям и нравам.
3. Параллельное изучение русской культуры и культуры народов Ямала
4. Приобщение учащихся к общекультурным, общечеловеческим ценностям, их адаптация к жизни в многонациональном сообществе народов
Особенности преподавания курса.
Учитывая возрастные особенности учащихся в 5 классе, в целях формирования устойчивого интереса к изучаемому предмету, основных учебных и внеучебных компетенций изучение данного курса предполагает использование:
1) активных и интерактивных форм и методов обучения
2) игровые технологии;
3) групповая работа;
4) тестирование;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности:
умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, объединять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.
Значимость. Культура народов Ямала –это учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально - ориентированных знаний о родном крае, предполагающие активное сотворчество воспринимающего, о закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, изучая литературу народов Ямала, школьник учится понимать ее, приобретает опыт этического и эстетического самоопределения, творческого самовыражения, сведения о развитии литературного языка и умение пользоваться им как важнейшим инструментом сознания.
Актуальность курса Культуры народов Ямала в 5 классе объясняется тем, что в нем формируются знания о географическом положении, о климатических процессах, распределение растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Изучение Культуры народов Ямала формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для решения следующих конкретных образовательных и воспитательных задач.
Метапредметные образовательные функции определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета «Культура народов Ямала» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Данный предмет является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностейучащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности.
Культура народов Ямала является средством приобщения к духовному богатству ненецкой культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, курса Культура народов Ямала неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками.
Культура народов Ямала является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм.
Требования к знаниям и умениям учащихся 5-х классов по Культуре народов Ямала
Учащиеся должны знать:
• Основные этапы, события, факты и даты истории Ямала;
• Особенности языков и письменности народов Ямала;
• Имена основных писателей, названия и содержание их произведений;
• Основные виды декоративно-прикладного искусства;
• Производственные традиции коренных народов;
• Детали и особенности бытовой культуры коренных народов.
Учащиеся должны уметь:
• Объяснить проблематику произведений писателей Ямала;
• Характеризовать и сопоставлять героев изученных литературных произведений;
• Описать свадебный обряд у ненцев и ханты;
• Изготовить простейший образец декоративно-прикладного искусства.»
Новизна данной программы в том, что 1 час резервного времени будет использован для организации проектной работы обучающихся.
Цели курса:
• Ознакомление учащихся с основами культуры коренных народов Ямала,
• Воспитание уважения к коренным жителям Ямала, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам;
• Расширение диапазона знаний учащихся о собственной культуре через сопоставительный анализ с культурой коренных народов Ямала;
• Приобщение учащихся к общекультурным, общечеловеческим ценностям. их адаптация к жизни в многонациональном сообществе народов.
Изучение учащимися основ культуры коренных народов будет способствовать решению следующих конкретных образовательных и воспитательных задач:
1. Приобщение учащихся к миру труда, повседневного существования, материальной и духовной культуры коренных народов Ямала (ненцев, ханты, селькупов). Ознакомление с культурой других народов, давно проживающих на Ямале (русских, украинцев, сибирских татар, коми-зырян).
2. Формирование у учащихся чувства уважения, толерантности к обычаям, и нравам народов, которые существенно отличаются от традиций славянской культуры.
3. Ознакомление школьников со спецификой климата и природы Севера, привитие им основ экологической культуры
4. Ознакомление учащихся со спецификой мифологии, фольклора и литературы коренных народов Ямала.
5. Ознакомление учащихся с представлениями о прекрасном у коренных народов, их эстетическими приоритетами.
6. Помощь учащимся в понимании живописи, декоративно-прикладного и музыкального искусства коренных народов. Приобщение их к простейшим трудовым процессам (обработки дерева и бересты, аппликации из ткани и сукна, создания орнаментов и т. п.)
Содержание курса Культура народов Ямала в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение мета предметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
Требования к результатам освоения данной программы учащимися 5 класса:
Личностными результатами освоения обучающимися 5 класса программы по русскому языку являются:
·Понимание ненецкой культуры народов, проживающих на территории Ямала, как одной из основных национально-культурных ценностей данного народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.
·Осознание эстетической ценности культурыродного языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту языка как явления национальной культуры. Усиление коммуникативно-деятельностной направленности курса является важнейшим условием формирования функциональной грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать.
·осознание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества.
·ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотиваций к обучению и познанию;
·личностные представления о целостности природы и населения Земли;
·осознанная доброжелательность к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
·основы социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
