«Наведём порядок в группе» НОД по познавательному развитию для детей старшей группы с ЗПР

МБОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

Надежда»

Воспитатель, ,

«Наведём порядок в группе»

НОД по познавательному развитию для детей старшей группы с ЗПР

Аннотация. В конспекте НОД предполагается познавательная и исследовательская деятельности детей в форме игровых обучающих ситуаций, обеспечивающих познавательное развитие детей. Дети дошкольного возраста (с ЗПР) знакомятся с необходимыми трудовыми действиями в группе. Игровые задания: «Собери бусы», «Куда пропал Медвежонок», «Каждой игрушки - своё место», «Тонет - не тонет» способствуют повышению внимания, речевой и познавательной активности. Конспект предназначен для детей 5-6 лет с ЗПР.

Программное содержание:

1.Учить детей выполнять необходимые трудовые действия.

2. Закреплять умения распределять коллективную работу, совместное выполнение.

3.Формировать знания и понимание компонентов труда (цель, мотив труда, предмет труда), устанавливать взаимосвязь между ними.

4. Развивать внимание, мышление, речь детей, ориентировку в пространстве умение исследовать предмет.

5.Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку.

6. Развивать инициативу, самостоятельность, самоконтроль.

Оборудование: столы, тазы, тряпочки, мыло в мыльницах, бельевая верёвка, прищепки, фартуки, кукольное бельё.

Основная часть.

Ход НОД.

Игровая ситуация: " Наведём порядок в группе»

Воспитатель. Дети, почему у нас в группе такой беспорядок? Может из вас кто так пошутил?

Шалтай-Болтай. ( вбегает) А вот и я! Всем приветик шлю друзья!

Воспитатель. Кто ты? Мы с тобой не знакомы!

Шалтай-Болтай. Меня кругом все знают

Шалтай-Болтаем называют.

У вас в саду я был, ребята

Сперва играл я в акробата,

Потом построил дом большой,

Конечно, куклы жили в нём.

Игрушки в гости приходили,

Кто на машине, кто пешком…

От этих игр я так устал,

Игрушки быстренько убрал,

До дома еле добежал.

Поспал немного, и с утра

Я снова здесь! Ура! Ура!

Я вас приветствую, друзья!

Воспитатель. Шалтай-Болтай, так это ты тут порядок наводил?

Шалтай-Болтай. Да! Правда, я молодец? Всё убрал за одну минуту?

Воспитатель. Дети вы как считаете порядок у нас в группе? Красиво? Уютно? Игрушки все чистые и стоят на месте?

Шалтай-Болтай. Да вы ничего не понимаете! Беспорядок-это лучший порядок! Красота! Пойдёмте лучше в музыкальный зал песни петь, веселиться. Там теперь поиграем.

Дети. Нет, Шалтай-Болтай, делу время, потехе час! Ты устроил тут беспорядок, перед тем, как уходить надо порядок навести, всё на место поставить. Мы свою группу любим у нас всегда чистота и порядок.

Развивающая игра: "Собери Бусы" Приложение 1

Воспитатель. Ребята, Шалтай-Болтай, рассыпал бусы, может поможем ему собрать бусы. (блоки Дьенеша «Собери бусы» по схемам)

Шалтай-Болтай. Вы такие маленькие и сами умеете всё мыть и убирать? Порядок наводить?

Дети демонстрируют бусы и показывают герою место их на полке для развивающих игр.

Шалтай-Болтай. Ох, и скучно вам, наверно, этим неинтересным делом заниматься…

Дети. Совсем не скучно, а даже интересно. Скучен день до вечера, коли делать нечего! (воспитатель помогает вспомнить пословицу)

Шалтай-Болтай. А зачем порядок наводить? Не лучше ли всё разбросать и не убирать? Захотел во что-нибудь поиграть - все игрушки на полу под рукой валяются. Взял поиграл и опять бросил. Здорово!

Пословицы о труде

Воспитатель. У нас в саду есть такое правило: «Каждой вещи - своё место!», а в таком беспорядке нужную игрушку не сразу и найдёшь! А ещё мы знаем и тебе расскажем пословицы и поговорки о труде:

-Трудиться, - всегда пригодиться.

-Красна изба углами, а человек умением.

-Любишь кататься, - люби и саночки возить.

-Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

-Труд кормит, а лень портит.

-Хочешь есть калачи, - не сиди на печи.

Воспитатель. Молодцы, ребята! А ты почему Шалтай-Болтай не любишь трудиться?

Шалтай-Болтай. Это так утомительно, скучно, трудно… А я люблю веселье!

Воспитатель. Может ты просто ленишься!

Шалтай-Болтай. Да нет. Я просто никогда не пробовал наводить порядок и чистоту.

Игра малой подвижности «Куда пропал Медвежонок»

Воспитатель. А куда пропал наш медведь? Может под стулом, под столом.. (под кроваткой, на книжной полке, в кукольном уголке, в строительном уголке )

Дети ходят по группе ищут по подсказке воспитателя игрушку

(находят по детским диваном)

Дети. Игрушка Межвежонка обычно лежит на этой полке (показывают герою)

Воспитатель. Дети посоветуйте, как надо научиться наводить порядок в группе.

Дети. Надо игрушки убирать за собой, сразу как закончил игру. Прежде чем играть в другую игру, надо убирать все на место.

Воспитатель. Ребята, можно найти выход из данной ситуации. Ведь Шалтай-Болтай предлагает нам играть и веселиться, и вы, наверняка хотите с ним поиграть и повеселиться? Так как же нам поступить?

Дети. Надо сначала навести порядок, а потом играть и веселиться.

Игровая ситуация «Каждой игрушки - свое место »:

- матрёшку положите на верхнюю полку;

-машинку за матрёшку на верхнюю полку;

-пирамидку между мартёшкой и машинкой на верхнюю полку;

-ёлочку на нижнюю полку;

-мяч перед елочкой;

-тетрадь на верхнюю полку за машинкой

Шалтай-Болтай. На верхней полке один предмет лишний?

Дети. Тетрадь.

Воспитатель. Почему?

Дети. Все остальные предметы игрушки.

Воспитатель. Предлагаю помочь Шалтаю-Болтаю навести порядок в группе и научить его трудиться. Дети, пройдите по группе и посмотрите, что нужно сделать, что бы в группе все было в порядке.

Дети. Вымыть игрушки.

Опыт «Тонет – не тонет».

Два тазика: "Моем игрушки» (выясняем практическим способом: игрушки деревянные и железные).

Воспитатель. Почему, ребята, деревянная матрёшка плавает, а железная машинка лежит на дне?

Дети. Потому, что все деревянные предметы не тонут, а железные тонут т. к. тяжёлые.

Дети находят деревянные и металлические предметы. (называют их)

Физкультминутка: «Вытираем пыль» (имитация движений с салфетками).

Раз, два, три, четыре, пять

Будем пыль мы вытирать.

Для начала вытрем полки,

Не забудем про цветы,

Протерем столы и стулья

Вот как чисто. Молодцы!

Воспитатель. Шалтай-Болтай, а куда ты дел косынки для кукол?

Шалтай-Болтай. Я их положил в строительный материал.

Дети. Нет, они должны находиться в уголке ряженья.

Воспитатель. Предлагаю вам потрудиться и вышить узор на косынках. (цветные карандаши, фломастеры)

Продуктивная деятельность «Нарисуй узор»

(индивидуальная работа с детьми). Приложение 2

Детям предлагается выбрать "косынку" (предлагаются разные варианты по сложности)

Варианты косынок:

·  по образцу;

·  продолжи узор;

·  дорисуй рисунок;

·  придумай свой узор.

Воспитатель. Вот теперь, Шалтай-Болтай, можно и повеселиться.

Частушки о труде Приложение 3

Дети исполняют частушки о труде в музыкальном сопровождении. Затем, Шалтай-Балтай зовет детей к себе в гости, так как они очень веселые, дружные и главное трудолюбивые и добрые. Он обещает им показать свои любимые игрушки.

Заключение. Продолжение детской деятельности

Дети идут в уголок ряженья, где «стирают», «гладят» одежду, красиво укладывают.

Литература.

1.  Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией , , .

2.  Занятия по изобразительной деятельности в детском саду .

Приложение 1

 

Приложение 2

Приложение 3

Частушки о труде

Лида в круг вбежала смело, 
Завертелась, как юла, 
И под музыку запела 
Про знакомые дела:

Поленился утром Вова 
Причесаться гребешком. 
Подошла к нему корова – 
Причесала языком. 

Говорит лентяйке мать: 
«Убери свою кровать!» 
А лентяйка: «Маменька, 
Я же еще маленька!» 

Закопченную кастрюлю 
Юля чистила песком. 
Два часа в корыте Юлю 
Мыла бабушка потом. 

Все на поле брюкву полют, 
Всем работа нравится, 
Только Катя на кровати 
До полдня валяется. 

Мама шла из магазина, 
Рядом с ней шагала Зина. 
Не догадывалась дочь 
Маме груз нести помочь. 

Я сшила кукле я халат, 
Оказался маловат. 
Сшила мишке башмаки, 
Оказались велики. вам вовсе не батрак