2. структура библиотеки: управленческие отделы, отделы обслуживания читателей, «внутренние» отделы;
3. таблица основных показателей работы библиотеки за последний отчетный год: величина фонда, число пользователей библиотеки, число абонентов МБА, число посещений библиотеки, книговыдача;
4. характеристика штата библиотеки: всего библиотечных сотрудников, в том числе – со специальным средним образованием, со специальным высшим образованием, с высшим неспециальным образованием.
5. типологические параметры данной библиотеки:
1) учредитель библиотеки;
2) вид библиотеки по ведомственной принадлежности;
3) вид библиотеки по статусу государственного значения*;
4) вид библиотеки по статусу территориального влияния;
5) вид библиотеки по производственному размещению;
6) вид библиотеки по территориальному размещению;
7) характеристика фонда библиотеки как параметра ее типологизации: его определение по составу, содержанию, видам документов;
8) степень доступности библиотеки (в том числе указать формы нестационарного обслуживания);
9) вид библиотеки по категории пользователей;
* Позиции 3–5 используются в случае их применимости относительно данной библиотеки.
6. заключение по итогам типологической экспертизы:
1) главные (сущностные) функции библиотеки (назвать и привести 3–4 конкретных примера деятельности по реализации каждой);
2) основная (типообразующая) функция библиотеки (назвать и привести 3–4 конкретных примера деятельности по ее реализации);
3) явленческие функции библиотеки (назвать и привести 3–4 конкретных примера деятельности по реализации каждой);
4) тип библиотеки;
5) вид библиотеки;
6) оценка состояния данной библиотеки среди других одновидовых (или в сравнении с другими данной системы, или на основании материалов печати): по объему и качеству фонда, по материально-технической базе (средства автоматизации и механизации, помещение, архитектура), по библиотечному персоналу (число сотрудников, их квалификация), по активному внедрению инновационных форм и направлений деятельности (рекомендуется использовать для иллюстрации наглядные материалы).
Результаты практической работы могут быть оформлены как в текстовом варианте, так и в табличном.
Практическая работа 8.
Национальная электронная библиотека (НЭБ).
Цель: познакомиться с содержанием и структурой сайта НЭБ.
Задание:
1. Зайти на сайт НЭБ (http://rusneb. ru). Зафиксировать цели, задачи и партнеров НЭБ.
2. Проанализировать состав и структуру фондов НЭБ.
3. При помощи любого поисковика выявить в сети публикации о НЭБ. Прочитать и проанализировать статьи (не менее 3-х). Далее сформулировать основной перечень вопросов, затронутых в статьях. Составить краткий конспект статьи. Обязательно указать библиографическое описание ресурса.
4. Опираясь на проанализированный материал (сайт НЭБ и статьи различных авторов о НЭБ) сформулировать выводы к практической работе. Где необходимо указать: достоинства и недостатки сайта НЭБ, проблемы и перспективы развития НЭБ в России.
Практическая работа 9.
Тема: Типы и виды электронных библиотек.
Цель: Закрепление теоретических положений об основных характеристиках электронных библиотек (ЭБ). Результатом практической работы является выработка умений самостоятельного анализа ЭБ.
Задание:
На основе лекционного материала, а также сведений полученных на семинарских занятиях выявить тип (вид) ЭБ. Работа выполняется в сетевом режиме.
Предварительная подготовка:
Студент заранее должен проверить активность адресов анализируемых библиотек.
Анализу подлежат следующие ЭБ:
Мировая цифровая библиотека (World Digital Library) (http://www. wdl. org/ru)
Российская национальная библиотека
Президентская библиотека им.
«Электронная библиотека» Российской государственной библиотеки.
«Library. ru»
"eLibrary. ru"
"GrebennikOn"
«Библиотека электронных книг»
«Маленькая Паутинка»
«Электронная библиотека Сергея Лукьяненко»
«Электронная библиотека книг Стивена Кинга»
«Творчество Софьи Бессоновой»
ЭБ «Библиотека Митридат»
"Im werden"
"In Folio"
"Mexx's books store" *
___________________________________
*Часть библиотек может быть выбрана студентом самостоятельно при утверждении преподавателем.
Содержание отчета:
1. Принадлежность (владелец библиотеки):
1.1 Государство
1.2 Ведомства (предприятия)
1.3 Общественные организации
1.4Частные лица
2. Фонды библиотек:
2.1 Универсальные фонды:
2.1.2 исчерпывающая полнота комплектования
2.1.2 условная полнота комплектования
2.2 Специальные фонды
2.2.1 специальные по отрасли
2.2.2 по целевому назначению
2.3 Узкоспециализированные
2.3.1 специальные по виду носителя
Примечание: Перечень не окончательный, при необходимости можно сформулировать собственные рубрики
3. Дополнительные характеристики ЭБ
3.1 Предоставление материалов на различных видах носителей
3.2 Возможности поиска: определить набор поисковых полей; набор булевых операторов: «И», «ИЛИ», «НЕТ»; усечение: возможно усечение только справа, а в некоторых случаях и справа и слева; возможности поиска в полном тексте.
3.3 Наличие тематических рубрикаторов. В большинстве ЭБ используется своя система классификации, редкое исключение составляет использование ББК и УДК.
3.4 Качество библиографического описания: полное, расширенное и краткое.
3.5 Наличие постоянного адреса (URL).
3.6 Вывод полного текста. Вывод осуществляется в общепринятых форматах (pdf, doc, docx и т. п.) Необходимость зарегистрироваться для просмотра всех полных текстов.
3.7 Наличие дополнительных сервисов. Каждая ЭБ старается придумать что-то особенное: в одном случае – это удачная книжная полка, в другом – извещение о новых поступлениях по заданному запросу, в третьем – это возможность общения пользователей (чат, форум и т. п.). Вариантов может быть много и важность каждого из них тоже может являться критерием для оценки ЭБ.
Выявленные данные оформить в таблицу
Название библиотеки | Принадлежность (владелец библиотеки) | Фонды библиотек: | Дополнительные характеристики ЭБ | |||||||||||||
государство | ведомство | Общественные организации | Частные лица | Универсальные фонды | Специальные фонды * | Узкоспециализированные | Виды предоставляемых документов | Возможности поиска | Наличие тематических рубрикаторов | Качество библиографического описани | Наличие постонного адреса | Вывод полного текста | Наличие дополниетльных сервисов | |||
Исчерпывающая полнота | Условна я полнота | Специализированные по видам и типам изданий | мультимедийные материалы | другое | ||||||||||||
* Библиотеки со специальными фондами
Б-ка по машиностроению
Б-ка православной литературы
Б-ка по театральному искусству
Б-ка по истории
Иностранная б-ка
Детская б-ка
Учебная б-ка
Б-ка ХЛ
Практическая работа 10.
Тема: Принципы организации и функционирования библиотечного дела в РФ.
Цель занятия: закрепление теоретических знаний об основных принципах организации библиотечного дела.
Задание: Перед началом занятия уточняется перечень основных принципов. Затем студент осуществляет поиск публикаций по данной теме в сети интернет. В конце занятия студент выступает с кратким устным обзором выявленных публикаций по теме.
Практическая работа 11.
Тема: Российские библиотечные общества и ассоциации.
Цель: познакомиться с основными российскими обществами и ассоциациями
Задание:
1 этап. Выйти на сайт и знакомиться с деятельностью следующих организаций:
· Российская библиотечная ассоциация (РБА)
· Ассоциация региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН)
· Международная ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий (ЭБНИТ)
Зафиксировать следующие положения:
· Цели
· Задачи
· Миссия
· Основные программы и направления деятельности
· История
· Члены и партнеры организации
2 этап. Группа делится на несколько подгрупп (по 3-4 человека) и разрабатывает свое собственное библиотечное объединение, с учетом выше обозначенных параметров.
3 этап. Публичная защита каждого проекта.
Подведение итогов, оценка наиболее удачных и жизнеспособных проектов.
Практическая работа 12.
Тема: Библиотечная профессия.
Цель: закрепить основные дефиниции курса, полученные в процессе обучения.
Задание: на основе прослушанных лекции и проведенных семинаров и практических занятий составить кроссворд по учебному курсу. В кроссворде должно быть 30-40 слов.
Правила составления кроссворда:
По словарю русского языка Ожегова «кроссворд – игра-задача, в которой фигуру из квадратов нужно заполнить буквами, составляющими пересекающиеся слова».
· можно включать не более трех однородных понятий и не включать однокоренные слова.
· имен собственных в кроссворде может быть не более 1/3 от всех слов.
· слова должны быть в именительном падеже и единственном числе, кроме слов, которые не имеют единственного числа.
Не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласкательную окраску.
· в каждую белую клетку кроссворда вписывается одна буква.
Каждое слово начинается в клетке с номером, соответствующим его определению.
· заполнение сетки кроссворда при его составлении лучше начинать со слов, содержащих наибольшее количество букв. Затем найти подходящие слова пересечения, заканчивая подбор слов самыми короткими по длине. В некоторых случаях этот порядок может быть нарушен.
· определения в кроссворде должны быть точными, лаконичными и корректными.
На первом занятии студент составляет кроссворд, дома оформляет его и приносит с собой на второе занятие. На следующем занятии студенты обмениваются кроссвордами (за пару надо просмотреть 5-6 кроссвордов), отгадывают их и на каждый кроссворд заполняют рецензию с рекомендуемой оценкой.
Рецензия на кроссворд включает следующие параметры:
Фамилия, имя автора кроссворда; тема; структура кроссворда и соответствие изучаемым разделам библиотековедения; положительные и отрицательные характеристики кроссворда; оценка; дата и подпись рецензента.
4. Темы семинаров.
Семинар 1. «Библиотека как социальный институт».
1. Понятие, структура и функции социального института.
2. Общая характеристика основных групп институтов: экономические, политические, стратификации и родства, культуры.
3. Концепция библиотеки как социального института.
4. Библиотека как организация/учреждение.
Основная литература: 1, 3, 4, 5.
Дополнительная литература: 11, 12, 17, 18, 22, 25, 27, 29, 32.
Семинар 2. «Современные проблемы реализации социальных функций библиотек».
1. Развитие представлений о библиотечных функциях в отечественном и зарубежном библиотековедении.
2. Сущностные и производные функции библиотеки.
3. Технологические функции библиотеки.
4. Информационный и документальный подходы к вопросу о функциях.
Основная литература: 1,3, 4, 5.
Дополнительная литература: 11,12, 25, 30, 39.
Семинар 3. «Типология библиотек как научная проблема».
1. Понятия «классификация», «типология», «тип», «вид» библиотек.
2. Типология библиотек в российском и зарубежном библиотековедении (конец XIX – XX века).
3. Современная типология отечественных библиотек: задачи, признаки, варианты типологий.
Основная литература: 1, 3, 4, 5.
Дополнительная литература: 6, 12, 14, 25.
Семинар 4. «Основные типы и виды библиотек».
1 Универсальные научные библиотеки (УНБ) как вид библиотек
1.1 Национальные библиотеки России и субъктов Федерации. Областные универсальные научные библиотеки (ОУНБ)
1.2. Общедоступные (публичные) библиотеки.
1.3. Детские и юношеские библиотеки РФ. Особенности организации библиотечного обслуживания детей и молодежи.
2. Специальные библиотеки
2.1 Отраслевые библиотеки. Технические библиотеки (сельскохозяйственные, медицинские и общественно-политические)
2.2 Ведомственные специальные библиотеки (Специальные библиотеки Министерства культуры РФ, Академические библиотеки (библиотеки РАН)
2.3. Учебные библиотеки (библиотеки вузов и школ).
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5.
Дополнительная литература: 6, 10, 11, 12, 14, 20, 22, 24, 25, 26, 27 , 38.
Семинар 5. Электронные библиотеки: история, структура и проблемы.
1. Электронная библиотека: основные понятия, структура.
2. Вопросы типологии электронных библиотек в России и за рубежом.
2.1 Зарубежный опыт. Международные и национальные проекты.
2.2 Практика формирования электронных библиотек в России.
2.2.1 Крупнейшие российские электронные библиотеки
2.2.2 Электронные библиотеки в образовательных и научных учреждениях.
2.2.3 Частные проекты.
3. Проблемы формирования электронных библиотек: содержательные, организационные, технологические, технические и правовые.
4. Проблемы координации при формировании электронных библиотек.
Основная литература: 1,3.
Дополнительная литература: 6, 7, 8, 11, 15, 16.
Семинар 6. «Государственная библиотечная политика в РФ».
1. Правовые основы организации библиотечного дела. Закон РФ «О библиотечном деле» (1994)
2. Основные принципы функционирования библиотечного дела.
3. Структура библиотечного дела.
4. Основные подходы к определению библиотечных сетей и систем в российском библиотековедении.
5. Противоречия библиотечного дела и пути их разрешения.
Основная литература: 1,3, 5.
Дополнительная литература: 9, 11, 25, 27.
Семинар 7. Профессиональные библиотечные объединения
1. Международные библиотечные организации.
2. Российские библиотечные общества и ассоциации (РБА, АРБИКОН, ЭБНИТ).
3. Региональные библиотечные объединения.
Основная литература: 1,3, 5.
Дополнительная литература: 23, 33, 34, 37.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
